-了解學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價

1、了解學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價訪談幼兒xx醫(yī)生小組成員：廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院09學(xué)前教育彭勤勤0013麥子雅杏0017謝璐臨0013黃青云0032訪談目標(biāo)：了解學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價訪談時間：2011 年 3 月 31 日 17:50訪談地點：花園xx訪談對象：幼兒xxxx訪談內(nèi)容（問題設(shè)計）：1 .兒童身體生長發(fā)育評價的必要性（預(yù)期得到的回答是兒童身體生長發(fā)育的 特殊性和關(guān)鍵性決定的之類）2 .那么兒童身體生長發(fā)育都有那些特點呢（答：各種特點3 .針對某個特點（就是你提出的抽取切入點）問如何對其進行測量和評價 （答：各種方法以及注意事項4 .深入對各種方法以及注意事項的原由道理進行提問一

2、訪談幼兒 xx 醫(yī)生摘要1 . 學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價的必要性。學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價是幼兒保健的一個重要的參考，使得幼兒保健有了個較為全面的、可借鑒的一些幼兒生長發(fā)育的重要方面。許多重要的器官和組織都有"關(guān)鍵生長期 ".此時的正常發(fā)育受干擾，常成為永久性的缺陷或功能障礙。因此，我們要做好幼兒的生長發(fā)育評價，并做好各項幼兒保健措施，讓每個幼兒達到盡可能的健康成長。2 .那么學(xué)前兒童身體生長發(fā)育都有那些特點呢。特點：一般中班以下的孩子，在3 歲以下的孩子。一個生長發(fā)育較前稍減慢，尤其在體格發(fā)育方面。當(dāng)然，還是在長，只是比較起來沒有一歲前長的那么快。整個生長期內(nèi)個體的生長速

3、度有時快，有時慢，是不均衡的。身體各部的形態(tài)發(fā)育順序呈現(xiàn)：下肢先于上肢，四肢早于軀干，呈現(xiàn)自下而上，自肢體遠端向中心軀干的規(guī)律性變化。整個生長發(fā)育速度曲線呈波浪式；二個孩子的先天免疫力已開始下降，孩子得傳染病的發(fā)生率達到高峰，計劃免疫的各種防疫針都在這個時期接種也就是這個道理。中班之后，體格發(fā)育速度已經(jīng)減慢，達到穩(wěn)步增長學(xué)齡前期小兒防病能力有所增強，但孩子活動范圍進一步擴大，是傳染病繼續(xù)發(fā)生的年齡，還是要時時注意衛(wèi)生保健。3 .針對身體生長發(fā)育方面，問如何對其進行測量和評價。測量：（ 1）通過一摸（小孩是否發(fā)燒）；二看（精神、五官、皮膚）；三問（在家飲食、睡眠）利用家訪跟家長交流孩子情況，早上

4、入園時一般也會向家長 了解一下孩子的昨晚的飲食、睡眠、大小便，獲得家長的建議，甚至是要求，對孩子的今天飲食做引導(dǎo)，孩子的飲食狀況是觀察孩子生長發(fā)育一個非常重要的方面，食量是孩子攝取營養(yǎng)，提供生長的先決條件，所以，家長們都會比較關(guān)注孩子的飲食方面的情況，其次，倘若孩子的午睡不好，對生長發(fā)育也有影響；四查（傳染病、攜帶利器）。比如說，孩子昨天還很高興，精神很好，今 天卻苦著臉，愁眉不展，入園很久的孩子仍然拉住父母不放，哭鬧等，有經(jīng)驗 的老師會建議家長帶孩子去檢查，孩子可能不舒服是生病了。（ 2）每日園觀察記錄，通過觀察孩子飲食增減、睡眠、大小便、上課以及 孩子的活動情況等。每天老師都會對幼兒情緒、

5、飲食、生活起居、上課、戶內(nèi) 外游戲活動參與等等做很細致的記錄，從中可以看到孩子每天的細微變化。老 師也會有依據(jù)大多數(shù)家長的意見、建議開展一些針對性的體格活動，增強孩子 體格發(fā)育，動作發(fā)展。（ 3）通過定期的身體體檢，得到比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，做一次孩子的總的健康 評價，這是很重要，也是最有效果的手段，通常我們通過這樣的一些生長情況 得出一個平均值，來引導(dǎo)幼兒飲食量。間接會影響教師對教學(xué)活動設(shè)計的力 度、耐力等的控制，教案的編寫也會有一定偏向。評價：主要是幼兒的身高、體重，還有一些內(nèi)在器官的發(fā)育情況的測量得出評價。還有，幼兒肢體的協(xié)調(diào)平衡能力也是一項評價標(biāo)準(zhǔn)。這個，評價，要從細 的地方一項來，比較具體

6、。4 .怎樣算是對學(xué)前兒童的身體生長發(fā)育評價到位了評價能夠為幼兒的健康保駕護航就是最高境界了。比如，的出來的評價能 使得衛(wèi)生保健工作更好地開展，能更好地為教師提供支持開展教學(xué)活動。按時體檢，按時做好每個階段孩子的生長發(fā)育總的健康評價，這個評價作為依據(jù)給孩子進行近期的身體調(diào)理計劃，對身體較弱的孩子多一些照顧和鍛 煉。評價能為孩子制定合理的健康方案提供有效依據(jù)，真真正正為幼兒服務(wù)那 就是最好的。二、學(xué)前兒童生長發(fā)育的評價小結(jié)（一）學(xué)前兒童生長發(fā)育評價指標(biāo)：（ 1）生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo):身高（三歲以下為身長）、體重、坐高、手長、足長、上肢長、下肢長、肩寬、骨盆寬、胸廓橫徑、胸廓前后徑、頭圍、胸圍、上臂

7、圍、大腿圍、小腿圍、皮褶厚度（代表營養(yǎng)狀況）（ 2）生理功能指標(biāo)：握力、背肌力、呼吸、肺活量、肺通氣量、心率、血壓、脈搏、血鈣、血紅蛋白、鐵及其他微量元素、內(nèi)分泌量表（二）學(xué)前兒童生長發(fā)育評價標(biāo)準(zhǔn)：生長發(fā)育評價標(biāo)準(zhǔn)是評價個體或集體兒童生長發(fā)育狀況的統(tǒng)一尺度。由于兒童生長發(fā)育是在多種因素下進行的，因而評價兒童的生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)是相對的、暫時的、只能在一定地區(qū)、一定時間內(nèi)使用。（三）學(xué)前兒童生長發(fā)育評價方法：世界衛(wèi)生組織提出，衡量兒童的生長發(fā)育的科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是：年齡別身高、年齡別體重和身高別體重。1 、指數(shù)法（ 1）身高體重指數(shù)體重（克） /身高（厘米） *100反映人體充實程度和營養(yǎng)狀況（2）身高胸圍

8、指數(shù)胸圍（厘米）/身高（厘米）X100反映兒童胸廓發(fā)育狀況及胸圍與身高比例（3）身高坐高指數(shù)胸圍（厘米）/身高（厘米）X100反映人體軀干和下肢比例關(guān)系，說明體型特點（4） Body Mass Index指數(shù)體重（kg） /身高（cm） m2 X 100（ m2 m2）反映體 型和身體充實度，學(xué)前兒童營養(yǎng)評價2、發(fā)育年齡評價法：形態(tài)年齡、牙齒年齡、骨骼年齡3、粗略的評價方法：（ 1）體重： 按體重增長的倍數(shù)計算已知出生體重6個月名知出生體重X 2i歲時-e知出生體重x32歲時-e知出生體重X43歲時-e知出生體重X4.6 按體重增長的速度計算最初三個月內(nèi)，每周增加 Q180200克3-6個月，

9、每周增加弋150l80xx6-9個月，每周增加 Q9120xx9-12個月，每周增加 Q6090xx 按公式推算：已知出生體重6個月以內(nèi)毛知出生體重+月齡X 60謊7個月-1歲 名知出生體重+月齡X 50應(yīng)2歲-7歲內(nèi)碘足年齡月齡X 2+公斤（2）身高cm （三歲以下為身長）： 按身高增長的倍數(shù)計算：已知出生時身長cmi歲時-e知出生體重x 1.54歲時-e知出生體重X2 按身高增長的速度計算1-6個月，平均每月身長增長 七2.5m7-12個月，平均每月身長增長1.5m1歲時，身長弋75n2歲時，身長弋85n 按公式推算2歲以后，平均每年身高長 -5cm2-7歲身高呼齡X 5 +7Sm（ 3）

10、頭圍和胸圍的簡單估算：一歲胸圍趕上頭圍，否則就醫(yī)（營養(yǎng)不良、胸部肌肉發(fā)育不好）三學(xué)前兒童身體生長發(fā)育評價訪談活動有感（一）學(xué)海無涯采訪之前，網(wǎng)絡(luò)沒有特別清晰的命題解釋，于是希望從幼兒園保健醫(yī)生了 解更多，使這個命題更清晰。入園才發(fā)現(xiàn)，有經(jīng)驗的老師便是保健醫(yī)生，幼兒老師的觀察力是極為敏銳的，我們的記錄并不完全，對于孩子的生長發(fā)育，老師對每個孩子都能或多或少地向我們輕松道來，當(dāng)時，已完全信任老師的見解。在最后的整理階段，我們很幸運走進圖書館，才發(fā)現(xiàn)，以上極其豐富的學(xué)前兒童身體發(fā)育評價細則，經(jīng)驗是寶貴的，知識卻更可貴。老師從經(jīng)驗的角度出發(fā)，確實自己的有一套實用可行的評價方法，但是，從側(cè)面我們也看到，

11、幼兒保健醫(yī)生的希缺以及幼兒保健知識的匱乏，學(xué)前兒童身體發(fā)育的評價是不全面的、模糊的。所以，我最深的學(xué)習(xí)感觸在于：親自去清點知識！這讓我更好地了解了學(xué)前兒童生長發(fā)育體系，今后能更好地去學(xué)習(xí)。（二）孩子，孩子。孩子身體生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，這個題目當(dāng)初定下來的時候我就覺得有點，茫然。接觸幼兒園這么多次，卻從來沒想過幼兒園還有保健醫(yī)生這一塊，或許也只能說自己的知識面太淺顯了。每個孩子的生長發(fā)育是不一樣的，要做好幼兒園的保健工作，給孩子做身體發(fā)育檢測也是很必要的。在訪談過程中，我們有很多不懂的地方，李老師都細心的為我們一一做了解答，并舉一些具體的例子，讓我們明白了為何要做這項檢查，從這些評定檢查中能了解孩子哪方面的發(fā)展情況等情況。有的小孩子可能會與別的小孩子大不一樣，這就需要我們保健醫(yī)生特別關(guān)注，根據(jù)評定標(biāo)準(zhǔn)，分析了解清楚每個孩子的不同與相同之處，這樣才能讓孩子健健康康的成長。是啊，在幼兒園里面，保證每個孩子的健康成長不僅僅是老師的責(zé)任也是保健醫(yī)生的責(zé)任，作為老師，要學(xué)習(xí)的東西遠遠不止于課本上的，融合各個學(xué)科之間的聯(lián)系，全面的系統(tǒng)的運用這些知識教導(dǎo)，才能給孩子一個健康的未來。相信，以后要學(xué)的的東西還有很多，努力還要繼續(xù)。（=、*8