牛三年級(jí)第一次月考分析與反思

1、三年級(jí)數(shù)上學(xué)第一次月考試卷面分析及反思王杰小學(xué) 牛明宏本次考試主要檢查了學(xué)生學(xué)習(xí)第一、二單元的內(nèi)容，一個(gè)月來(lái)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的程度，也是檢驗(yàn)學(xué)生單位換算、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，當(dāng)然也是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一、 基本情況：1、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：三（1）班成績(jī)：參加考試人數(shù)35人，平均分 77、63分，85以上11人，84至60分21人，59分以下3人，優(yōu)秀率31，及格率912、試卷分析：縱觀本張?jiān)嚲淼念}型來(lái)說(shuō)，和過(guò)去差不多，題型上主要包括以下內(nèi)容： 填空題； 選擇題；動(dòng)手操作

2、題，計(jì)算題；單位換算；解決問(wèn)題，六部分內(nèi)容。試卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容上，知識(shí)面覆蓋廣，知識(shí)點(diǎn)全面，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，同時(shí)也注重了問(wèn)題意識(shí)的考察，但是題較深難度、分值大，造成這次考試成績(jī)不理想。二答卷情況：本次數(shù)學(xué)平均成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。我經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和思考之后，覺(jué)得主要由以下幾個(gè)方面引起的。其一， 二年級(jí)時(shí)成績(jī)可能不太明顯，因?yàn)橹R(shí)較簡(jiǎn)單，可到了三年級(jí)，試題難度一增加，學(xué)生間的差異就凸現(xiàn)出來(lái)了。其二，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。如第一題出現(xiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)明了這一點(diǎn)。其三， 學(xué)生兩極分化嚴(yán)重差生太差 ，知識(shí)不能融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)方法不得打不得當(dāng)。班級(jí)有將近五、六個(gè)同學(xué)是極差生，連基本題也不會(huì)分析，老

3、是亂做、瞎做。這歸根于平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開(kāi)小差，作業(yè)馬虎，甚至不完成。像我班的沙春偉、宋慶濤基礎(chǔ)不好，馮運(yùn)啟、牛運(yùn)旭、馮運(yùn)海不是不聰明，就是不學(xué)，徐冬梅腦子也不是實(shí)笨就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)一到考試中，胡寫八道，單位換算更是一塌胡涂，  課后不愛(ài)思考，學(xué)習(xí)不感興趣，再加上學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)多，我班選有7名小解說(shuō)員，已備學(xué)校迎檢所用他們培訓(xùn)其他同學(xué)也受影0響 ，有半個(gè)月沒(méi)上好課，這也是是班級(jí)整體成績(jī)嚴(yán)重下滑的原因。其四， 教學(xué)中基本知識(shí)不夠落實(shí)，對(duì)學(xué)生要求和管理有待加強(qiáng)。三不足：由于學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)多，時(shí)間緊、趕進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練的不到位。培優(yōu)補(bǔ)差，新舊知識(shí)交替，基本功不扎實(shí)平時(shí)教師做的不到位。四、今后努力的方向及措施1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益2、沒(méi)有時(shí)間擠時(shí)間，發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，盡快改掉不認(rèn)真審題，“臟、亂、差、馬虎”毛病，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、對(duì)于差生常抓不懈，采取多鼓勵(lì)少批評(píng)，樹(shù)立學(xué)