《做最好的班主任》讀后感

1、 精選公文范文做最好的班主任 讀后感各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝利用閑暇時(shí)間拜讀了李鎮(zhèn)西先生的 做最好的班主任這本書，這本書通 過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常 工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在， 讀著他的文章，感覺(jué)就像是看著一集集 李鎮(zhèn)西的故事連續(xù)劇一樣，書中的 人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深, 讓我禁不住熱淚盈眶。在做最好的班主任這本書中， 李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆 與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩 與認(rèn)真感動(dòng)著我！做一名人民教師，多 一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書 香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈 氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生， 讀懂

2、自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱 讀者，生命將更加精彩。李鎮(zhèn)西先生說(shuō)：在學(xué)生從幼年、童 年、少年到青年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng) 該給他們的心田依次播下三粒人生的種 子：善良”、正直”和機(jī)智”。教師要善 待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù) 主要位置。教師要用自己的人格積極影 響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。教師要 引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能使學(xué)生 成長(zhǎng)為有智慧的人。在課堂上，如果想 與學(xué)生交流對(duì)話，沒(méi)有真愛(ài)是實(shí)現(xiàn)不了 的。李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛(ài) 那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成 自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng) 成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔 的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué) 生的朋友

3、，而且是知心的朋友。正因?yàn)?他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo) 的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊 重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。在讀到李老師對(duì)待 優(yōu)生”和 差生 的做法上，給了我很大的啟示：3精選公文范文 精選公文范文凌飛是一個(gè)從不太優(yōu)秀走向在在非 常優(yōu)秀的典型。他一開(kāi)始學(xué)習(xí)就不錯(cuò)， 如果在普通班上，老師也許不會(huì)太多地 給他約束和管教。可是李老師看到的卻 不只是成績(jī)，而是他做人的心態(tài)和思想， 對(duì)集體的感受和奉獻(xiàn)。讀過(guò)之后感慨良 多：1、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都 是優(yōu)秀的，做為班主任一定要更看重學(xué) 生的品德和人格，要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼 優(yōu)的優(yōu)秀生。2、要正視優(yōu)秀生的錯(cuò)誤， 不要認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專利

4、，優(yōu)秀生一 犯錯(cuò)老師就覺(jué)得不可饒恕，要記著他們 也是普通的孩子，不是學(xué)生中的圣人。3、 對(duì)優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能因?yàn)?成績(jī)優(yōu)秀而一味縱容。但又不能打擊積 極性，要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的期待和 尊重。李老師對(duì) 后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛(ài)是 真誠(chéng)的.他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾 斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又 講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在 教化后進(jìn)學(xué)生”的過(guò)程中，李老師所采 精選公文范文取的方法更是獨(dú)到，如：寫 每日九問(wèn)”, 安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)用心靈贏 得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生 硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真 誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從 孩子的角度考慮問(wèn)題，用 學(xué)

5、生的眼光 看待，用 學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師 那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換 來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊 敬和愛(ài)戴。張超威的故事卻讓我久久憂慮不 已，如果我碰到這樣的學(xué)生，該怎么辦？ 我能有李老師那樣的愛(ài)心耐心和智慧 嗎？說(shuō)實(shí)話，我的愛(ài)心倒是有的，但是 沒(méi)有耐心，面對(duì)張超威這樣的學(xué)生，發(fā) 火不但沒(méi)有用反而會(huì)把矛盾迅速升級(jí)。 如果我不能控制自己的怒氣，也就不可 能成功地做好后進(jìn)生的工作。再有，我 自認(rèn)為教育智慧不夠。方法只有一個(gè)， 不斷學(xué)習(xí)不斷提高，經(jīng)驗(yàn)來(lái)自實(shí)踐，只 要我做個(gè)有心人，總能在不斷的實(shí)踐中 總結(jié)出應(yīng)對(duì)各種情況的經(jīng)驗(yàn)，而且還要 精選公文范文多讀書，從教育專家那里學(xué)習(xí)教育的

6、智 慧。從他的教學(xué)中，感覺(jué)最大的是：他 不僅僅是在教書，而更多是在育人，教 會(huì)本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待 學(xué)生，不管優(yōu)生差生，真不容易。更難 能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫下 來(lái)，傳播出去。當(dāng)初也不是想著要出書 什么的，只是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，現(xiàn) 在看來(lái)卻是無(wú)價(jià)之寶了，是一份上佳的 教育記錄。在讀李老師的書的過(guò)程中，我還有 一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇 霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家 珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理 論那也是隨手拈來(lái)。我想，李老師之所 以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù) 典，娓娓道來(lái)，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累 的結(jié)果。受到書中的啟發(fā)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋 了一些有關(guān)李

7、鎮(zhèn)西其他書籍的資料，讀 了做最好的老師、愛(ài)心與教育，還一5精選公又范又 精選公文范文瀏覽了李老師的博客與青春同行，下 學(xué)期準(zhǔn)備讀一讀他寫的心靈寫詩(shī)和做最好的家長(zhǎng)等其他書籍。書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這 樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你 的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的 學(xué)生說(shuō)話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不 要冤枉學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到了 多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō) 你 是不可救藥的”。最后，摘錄幾段李鎮(zhèn)西教育名言：大家都會(huì)說(shuō)： 教育要有愛(ài)心”。傳 統(tǒng)意義上的愛(ài)心，就是無(wú)私的奉獻(xiàn)與余合 予。教育僅僅靠老師的無(wú)私奉獻(xiàn)就可以 了嗎？在學(xué)習(xí)陶行知先生的師愛(ài)精神 時(shí)，李鎮(zhèn)西提出了四心”：?奉獻(xiàn)之心： 不要你的金，不要你 的銀，只要你的心”?理解之心：我們要懂得兒童”?平等之心：拜小孩為老師”?責(zé)任之心： 創(chuàng)造出值得自己崇拜應(yīng)該說(shuō)，所有的老師對(duì)奉獻(xiàn)之心” 都有足夠的認(rèn)識(shí)，并付出一定的努力， 但對(duì) 理解之心”平等之心”和 責(zé)任之 心”認(rèn)識(shí)不夠，特別是 拜小孩為老師”和 創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”，這是何等博大的胸襟和深沉的睿智。這四心”給老師的教育觀念和教育行為提出了更 高的要求。特級(jí)名師李鎮(zhèn)西的十大教育感悟1 .學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是產(chǎn)品； 工廠產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，是其生產(chǎn)的成 功；而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化