2020年高考生物一輪復(fù)習(xí)(課件+word文檔)-(12)

1、第二課時生物變異在育種上的應(yīng)用 課前自主檢測判斷正誤并找到課本原話1 .傳統(tǒng)的方法是選擇育種，通過汰劣留良的方法來選擇和積累優(yōu)良基因。（P98一正文）（，）2 .選擇育種不僅周期長，而且可選擇的范圍是有限的。（P98正文）（，）3 .雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過 選擇和培育，獲得新品種的方法。（P99正文）（，）4 .我國科學(xué)家應(yīng)用X射線和化學(xué)誘變劑進(jìn)行人工誘變處理，從誘變后代中 選出抗病性強(qiáng)白優(yōu)良個體。（P100小字）（，）5 .常用的青霉素有青霉素鈉鹽和青霉素鉀鹽等。（P100 相關(guān)信息）（，）6 .基因工程就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來

2、，加以 修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。（P10*正7 .質(zhì)粒存在于許多細(xì)菌以及酵母菌等生物的細(xì)胞中，是擬核或細(xì)胞核外能 夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子。（P103正文）（，）8 .基因工程的方法能夠高效率地生產(chǎn)出各種高質(zhì)量、低成本的藥品，如青 霉素。（P104正文）（X）真題重組判斷正誤（1）（2014江蘇高考）通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作 物新類型。（，）（2）（2013大綱卷）用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā) 生變異的大豆，屬于誘變育種。（，）（3）（2013大綱卷）水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品

3、種， 屬于單倍體育種。（，）（4）（2013大綱卷）將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得 抗病植株，屬于基因工程育種。（，）（5）（2013四川高考）抗病植株連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代下降。（X）知識自主梳理、單倍體育種1 .原理： 巴 染色體變異2 .萬法II-化藥培養(yǎng)園單倍體幼苗人工誘導(dǎo)川至秋水仙素處理染色體數(shù)目加倍,得到正常純合子3 .優(yōu)點：理明顯縮短育種年限。4 .缺點：技術(shù)復(fù)雜。5 .實例：用高稈抗?。―DTT）和矮稈不抗?。╠dtt）小麥品種培育矮稈抗病小麥, 過程見圖。DDTT x dduDdTlIhlTi減效|分瞿兩個純合子雜交I種子I植物體I花粉匾

4、單倍體闡純合子網(wǎng)秋水仙素處理、多倍體育種1 .方法：用巴秋水仙素或低溫處理。2 .處理材料：B2萌發(fā)的種子或幼苗。3 .原理分裂的細(xì)胞一占Z代秋水仙素或低混處埋M染色體不能移向細(xì) 胞兩極，從而引起細(xì) 胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍多倍體植株莖稈粗壯，葉、果實和種子比較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富（簡記：粗、大、豐富）5.缺點：多倍體植株發(fā)育延遲，結(jié)實率低，多倍體育種一般只適用于植物6.實例：三倍體無子西瓜一倍體 秋水?我褥r三倍體 三倍體西瓜變也無子 西廂幼苗仙索 崔種子植株（？）西瓜二倍體 西瓜植 株（cf ）傳粉傳粉第一次傳粉：雜交獲得國三倍體種子兩次傳粉一第二次傳粉：刺激子房發(fā)育成L06果實三倍體西瓜無子的

5、原因：三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，由于染色體B7 聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常配子。用秋水仙素處理幼苗后，分生組織分裂產(chǎn)生的莖、葉、花染色體數(shù)目加 倍，而未經(jīng)處理部分（如根部細(xì)胞）的染色體數(shù)不變。BI JKONG JIAN易錯判斷1 .單倍體育種過程，使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。（X）2 .單倍體育種所得個體均為純合子。（X）3 .花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株。（，）筆記空間、特別提醒秋水仙素在有絲分裂前期起作用，只是抑制紡錘體形成，不能抑制著絲點分 裂。深入思考無子西瓜培育過程中四倍體植株結(jié)西瓜后，植株細(xì)胞中染色體組數(shù)情況？提示 地上植株細(xì)胞含四個染色體組，地下部分細(xì)胞含兩個染色體組，所結(jié)ME

6、幟皮、果肉：四個染色體組西瓜4E：三個染色體組三、雜交育種1 .原理：巴基因重組。2 .過程“)培育雜合子品種選取符合要求的純種雙親雜交(?即為所需品種建(2)培育隱性純合子品種選取符合要求的雙親雜交用F選出表現(xiàn)型符合要求 的個體種植并推廣.(3)培育顯性純合子品種物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交，獲得 Fi-Fi四 自交一獲得F2一鑒別、選擇需要的類型，自交至不發(fā)生性狀分離為止。物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交，獲得 Fi-Fi巴 雌雄個體交配八獲得F2一鑒別、選擇需要的類型與隱性類型測交，選擇后代不發(fā)生性狀分離的F2個體。育種目標(biāo)集中雙親優(yōu)良性狀對原品系實施,'定向“改造讓原品

7、系產(chǎn)生新性狀（無 中生有）使娛品系營排器官”增 大”或“加強(qiáng)”3 .優(yōu)點：操作簡便，可以把多個品種的 B4優(yōu)良性狀集中在一起。4 .缺點：獲得新品種的周期B5 <0四、誘變育種1 .原理：巴基因突變。2 .過程3 .優(yōu)點可以提高B3突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。（2）大幅度地B4改良某些性狀,創(chuàng)造人們所需要的優(yōu)良變異類型。4 .缺點：有利變異個體往往不多，需處理大量材料。五、針對不同育種目標(biāo)的育種方案育種方案皿色貨件育理（明顯縮短育種年限）影雜交育種（耗時較氏,但簡便易行）一基因工程育種何誘變行一可提高變異頻率，期望獲得理想性狀）一多倍體育種筆記空間深入思考雜交育種過程中的

8、問題：1.第一次雜交的目的？提示 將控制優(yōu)良性狀的基因集中到一個個體02為什么從F2 開始選優(yōu)？提示 F2 出現(xiàn)性狀分離，有所需優(yōu)良性狀個體。深入思考 誘變育種為什么往往需處理大量實驗材料？提示 誘變育種原理是基因突變， 基因突變具有不定向性和低頻性， 故需處 理大量實驗材料才有可能得到所需優(yōu)良性狀個體?？键c題型突破考點生物變異在育種上的應(yīng)用0題型一單倍體與多倍體直種過程及反11.小麥品種中高稈（A）對矮稈（a）為顯性、抗病（B）對易感?。╞）為顯性，兩對 相對性狀獨立遺傳。某生物興趣小組利用基因型為 AaBb的小麥來培育能夠穩(wěn)定 遺傳的矮稈抗病小麥新品種，培育方法如圖所示，下列相關(guān)敘述中正確

9、的是 （）植株 AaBb* AAaaBBbb配子 AB Ab aB abI植株|AB Al43 “bI植株 AABB AALb hhBB aahjA .該生物興趣小組培育小麥新品種的原理為單倍體育種8 .圖中過程常采用花藥離體培養(yǎng)的方法C.配子未分化，圖中過程不需要經(jīng)過脫分化過程D.過程得到的是四倍體植株為純合子答案 B解析 題中生物興趣小組依據(jù)的育種原理為染色體變異，A錯誤；表示將花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到單倍體植株，B正確；配子高度分化，經(jīng)脫分化、再分 化形成單倍體，C錯誤；過程得到的四倍體植株中仍含有等位基因，應(yīng)為雜合 子，D錯誤。9 .下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖，請據(jù)圖回答下列問題：

10、秋水仙素可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，其作用為 。四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞中有 個染色體組, 種子的胚細(xì)胞中有 個染色體組。三倍體植株不能形成生殖細(xì)胞的原因是育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量種子。請從染色體組的角度解 釋，其原因是。三倍體無子西瓜的性狀（填“能”或“不能”）遺傳，請設(shè)計簡單 實驗驗證你的結(jié)論并做出預(yù)期實驗結(jié)果。 設(shè)計方案：將三倍體無子西瓜果皮的任 意一部分。結(jié)果預(yù)期：。答案（1）抑制分裂前期的細(xì)胞形成紡錘體（2）四三聯(lián)會紊亂一個染色體組的全部染色體正好移向細(xì)胞的一極，另外兩個染色體組的全部染色體正好移向細(xì)胞的另一極，產(chǎn)生了正常的配子能 進(jìn)行植物組織培養(yǎng)（或無性繁殖），

11、觀察果實中是否有種子成活長大后的植株仍然不能結(jié)出有子果實解析（1）秋水仙素可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，具作用是抑制分裂前期的細(xì)胞形 成紡錘體。（2）由于果實的果肉部分是由母本的子房壁細(xì)胞分裂、分化而來的，與父本 無關(guān)，所以四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞中含有四個染色體組。 種子中的胚是由卵細(xì)胞和精子結(jié)合成受精卵發(fā)育而成，所以胚細(xì)胞中含三個染色 體組。三倍體植株在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會發(fā)生紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞。育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量的種子，原因是減數(shù)第一次分 裂后期，一個染色體組的全部染色體正好移向了細(xì)胞的一極，另外兩個染色體組的 全部染色體正好移向了細(xì)胞的另一極，產(chǎn)生了正常

12、的配子。三倍體無子西瓜的育種原理是染色體數(shù)目變異，是一種可遺傳的變異，它的性狀是可以遺傳的，但必須用無性繁殖的手段進(jìn)行培養(yǎng)，如植物組織培養(yǎng)。易錯警示1單倍體育種一般應(yīng)用于二倍體植物，因為若為四倍體植物，通過單倍體育 種形成的個體不一定是純合子。2用秋水仙素處理植株使染色體數(shù)目加倍，若操作對象是單倍體植株，屬于 單倍體育種；若操作對象為正常植株，叫多倍體育種，不能看到“染色體數(shù)目加倍”就認(rèn)為是多倍體育種。3單倍體育種和多倍體育種都需用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍。單倍 體育種在幼苗期處理，多倍體育種在種子萌發(fā)期或幼苗期處理。，題型二誘變直稗與雜交育種一10 家蠶(2n= 28)雌性體細(xì)胞內(nèi)有兩

13、個異型的性染色體ZW,雄性體細(xì)胞內(nèi)有兩個同型性染色體ZZ。人們用輻射的方法使常染色體上帶有卵色基因的片段 易位到W染色體，使ZW卵和不帶卵色基因的ZZ卵有所區(qū)別，從而在家蠶卵 還未孵化時就能區(qū)分雌雄。下列有關(guān)說法錯誤的是 ()A.這種育種方式屬于誘變育種B.輻射的目的是為了提高基因的突變率，更容易篩選到卵色基因C.上述帶有卵色的受精卵將來會發(fā)育為雌性家蠶D.上述帶有卵色基因的家蠶染色體組型圖與正常家蠶不同答案 B解析 人們用輻射的方法使常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體，說明該方法是誘變育種，A正確；輻射的目的是為了提高變異的突變率，更 容易篩選到含有卵色基因的個體，B錯誤；根據(jù)題意可

14、知，卵色基因的片段易位 到W染色體，則帶有卵色的受精卵為 ZW,為雌性家蠶，C正確；上述帶有卵 色基因的家蠶 W染色體多了一段染色體，所以其染色體組型圖與正常家蠶不同， D正確。11 現(xiàn)有三個番茄品種，A品種的基因型為 AABBdd , B品種的基因型為 AAbbDD , C品種的基因型為aaBBDD,三對等位基因分別位于三對同源染色體 上，并且分別控制葉形、花色和果形三對相對性狀。請回答：如何運用雜交育種方法利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株？(用文字簡要描述獲得過程即可)如果從播種到獲得種子需要一年，獲得基因型為 aabbdd的植株最少需要 幾年？答案(1)A與B雜交得到雜交一

15、代，雜交一代與 C品種雜交，得到雜交二 代，雜交二代自交，可以得到基因型為 aabbdd的種子，該種子可以長成基因型為aabbdd的植株（2）4 年。解析（1）根據(jù)基因的自由組合定律，把基因型為 AABBdd的A品種和基因 型為AAbbDD的B品種進(jìn)行雜交，并將得到的雜交一代與基因型為 aaBBDD的 C品種雜交，得到雜交二代。再將雜交二代自交，就可以得到基因型為aabbdd的種子，該種子可以長成基因型為 aabbdd的植株。（2）第一年：A品種和B品種雜交，得到雜合植株 AABbDd ;第二年：雜合 植株和C品種雜交，得至U AaBBDD、AaBBDd、AaBbDD、AaBbDd;第三年：

16、第二年收獲的種子形成的植株自交，得到含aabbdd的種子；第四年：第三年收獲的種子形成植株。5 .動物雜交育種的方法假設(shè)現(xiàn)有長毛立耳貓（BBEE）和短毛折耳貓（bbee）,你能否培育出能穩(wěn)定遺傳 的長毛折耳貓（BBee）?寫出育種方案（圖解）。注意：動物雜交育種與植株雜交育種的不同。答案 可以培育出穩(wěn)定遺傳的長毛折耳貓，育種圖解如下:P長毛立耳BBEEFBbEe長毛立耳F2 B_E_長毛立耳長毛折耳選取長毛折耳貓作測交： f2長毛折耳短毛折耳BBee X bbee短毛折耳XbbeeXBbEe長毛立耳bbE_ hbee短毛立耳短毛折耳長毛折耳短毛折耳Bbee X bbeeBbee 長毛折耳Bbe

17、e bbee長毛折耳短毛折耳如果子三代只有長毛折耳貓，則說明子二代長毛折耳貓就是所要的品（純）種；如果子三代既有長毛折耳貓又有短毛折耳貓，則說明子二代長毛折耳貓不是所 要的品（雜）種。H題型三 生物育種的綜合判斷合桿病銖純高感植F1L植株6 . （2019唐山一中月考）番茄的抗?。≧）對感病（r）為顯性，高稈（D）對矮稈（d） 為顯性，控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合高 稈抗病番茄植株，研究人員采用了如圖所示的方法。據(jù)圖分析，正確的是）純合 高稈 抗病 植株A.若過程的Fi自交一代，產(chǎn)生的高稈抗病植株中純合子占 1/9B .過程常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種

18、子C.過程應(yīng)用的原理是細(xì)胞增殖D.過程“航天育種”方法中主要的變異類型是基因重組答案 A解析 純合高稈感病植株（DDrr）與純合矮稈抗病植株（ddRR）雜交，F(xiàn)i基因型 為DdRr, Fi自交一代，產(chǎn)生的高稈抗病植株占總數(shù)的 9/16,其中純合子占1/9, A正確；二倍體經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體沒有種子，只能用秋水仙素處理幼苗，B錯誤；過程應(yīng)用的原理是植物細(xì)胞的全能性，C錯誤；過程“航天育 種”方法中主要的變異類型是基因突變，D錯誤。知識拓展不同育種方法需注意的問題誘變育種：多用于植物和微生物。原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不 能運用雜交的方法進(jìn)行育種，如細(xì)菌的育種一般采用的方法是誘變育種。

19、誘變育 種與雜交育種相比，前者能產(chǎn)生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型；后者不能 產(chǎn)生新基因，只是實現(xiàn)原有基因的重新組合。雜交育種：不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，需要連續(xù)自交篩選，直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要出現(xiàn)該性狀個體即可?；ㄋ庪x體培養(yǎng)W單倍體育種：花藥離體培養(yǎng)只是其中的一個程序，要想 得到可育的品種，一般還需要用秋水仙素處理單倍體使染色體數(shù)目加倍。多倍體育種得到的整個植株，并不是所有細(xì)胞的染色體數(shù)目都加倍，細(xì) 胞是否都出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍與處理方法有關(guān)。方向真題體驗1. （2016江蘇高考）下圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生 變異（字母表示基因）。

20、下列敘述正確的是（）H | |11 3h In UD甲乙A.個體甲的變異對表型無影響B(tài).個體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常C.個體甲自交的后代，性狀分離比為 3 ： 1D.個體乙染色體沒有基因缺失，表型無異常答案 B解析 個體甲的變異屬于缺失，影響表型，A錯誤；個體乙發(fā)生的變異是倒 位，減數(shù)分裂形成的四分體異常，B正確；含缺失染色體的配子一般是敗育的， 故其后代一般不會發(fā)生性狀分離，C錯誤；個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生 倒位，表型異常，D錯誤。2. （2016上海高考）導(dǎo)致遺傳物質(zhì)變化的原因有很多，圖中字母代表不同基 因，其中變異類型和依次是（）n h r.nA.突變和倒位B.重組和倒位C

21、.重組和易位D,易位和倒位答案 D解析 中少了基因ab,多了基因J,是非同源染色體間發(fā)生了片段交換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位； cde基因位置發(fā)生了顛倒，屬于倒位，D正確3. （2015江蘇高考）甲、乙為兩種果蠅（2n）,如圖為這兩種果蠅的各一個染色 體組，下列敘述正確的是（）甲 乙A 甲、乙雜交產(chǎn)生的Fi減數(shù)分裂都正常B甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙C甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同D .圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料答案 D解析 分析圖示可知，甲的1號染色體倒位形成乙的1號染色體，所以甲、 乙雜交產(chǎn)生的Fi減數(shù)分裂過程中染色體1間不能正常聯(lián)會，A、B錯誤；染色體 倒位后，染色體上的基因排列順序改變，C錯誤；基因突變、染色體變異和基因 重組為生物進(jìn)化提供原材料，D正確。4.（2017江蘇高考）研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株， 決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種。請回答下列問題：育種方法育種方法育種方法