蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 角的初步認(rèn)識(shí)

1、.蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：1、 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。2、 結(jié)合生活情景能識(shí)別角。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用尺畫角。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，剪刀、吸管等。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、出示主題圖：小朋友請(qǐng)你觀察這幅圖，你理解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽。學(xué)生觀察圖，交流信息。2、老師用線標(biāo)出球場(chǎng)的角。再仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察后全班交流。3、這些都是角，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角。板書：角的初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)主題圖的觀察，讓學(xué)生感受到角在我們的生活中，引發(fā)

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)的興趣。二、觀察理論，探究新知1、認(rèn)識(shí)角。1、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請(qǐng)小朋友找找這些物品上的角，說(shuō)說(shuō)這些角有什么共同的特征？學(xué)生觀察物品尋找角。2、同桌交流。3、全班匯報(bào)。老師畫出角。問：你能給角的各部分取個(gè)名稱嗎？在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。4、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點(diǎn)與邊。學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點(diǎn)與邊。2、制作角。1、老師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了角，你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)角？考慮一下，你可以通過(guò)哪些方法制作出一個(gè)角？學(xué)生獨(dú)立考慮制作角。2、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的。老師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)

3、展示角，交流制作過(guò)程。3、全班交流。誰(shuí)來(lái)向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點(diǎn)和邊。4、老師演示將角的兩條邊*開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)給小組的同學(xué)聽一聽。老師引導(dǎo)學(xué)生考慮角的大小與什么有關(guān)？與什么無(wú)關(guān)？3、畫角。1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角也制作了角，如今我們來(lái)畫角。你認(rèn)為角該怎么畫？2、老師示范畫角，并說(shuō)明：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再?gòu)倪@個(gè)頂點(diǎn)向不同的2畫兩條線，就畫成了一個(gè)角。3、學(xué)生練習(xí)畫角。請(qǐng)小朋友在練習(xí)本上畫角，畫好后與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的，畫角的時(shí)候要注意什么？總結(jié)畫角的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角；認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。通過(guò)制作角的活動(dòng)使學(xué)生初步感知角的大小

4、與角的兩邊*開程度有關(guān)系，而與角的邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展延伸1、 完成P40頁(yè)的1、2、題。2、 創(chuàng)作畫。老師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。3、 學(xué)生創(chuàng)作畫。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)融興趣性、創(chuàng)造性于一體。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過(guò)程中豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象，在活動(dòng)中體會(huì)并感受到幾何圖形的美。四、回憶全課，總結(jié)進(jìn)步老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音

5、，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。以后我們要仔細(xì)觀察，生活中有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300