幼兒園中班教學(xué)工作方案范文8篇

1、幼兒園中班教學(xué)工作方案范文8篇幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇1 新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、訓(xùn)練觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。以綱要和規(guī)程精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)展，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際狀況制定的確可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的力量。通過(guò)良好的訓(xùn)練手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。主動(dòng)探究訓(xùn)練教學(xué)新方法

2、，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展需要和力量?jī)A向。用母親般的愛(ài)暖和、愛(ài)惜每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的進(jìn)展。 一、班級(jí)狀況 我班兩名老師,通過(guò)上學(xué)期的觀看，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)布滿愛(ài)好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿，接受力量強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往力量提高很多，樂(lè)于關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了共享，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。特別喜愛(ài)嬉戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡(jiǎn)潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過(guò)來(lái)的卻是要家長(zhǎng)關(guān)心才能完成。做家長(zhǎng)的是

3、不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無(wú)計(jì)可施，那么責(zé)任在誰(shuí)呢？個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問(wèn)題是你要協(xié)作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過(guò)飽問(wèn)題就接踵而來(lái)，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長(zhǎng)始終以來(lái)特別關(guān)懷的問(wèn)題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺(jué)孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問(wèn)我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫(xiě)字？識(shí)字到中班后已經(jīng)開(kāi)頭進(jìn)行，是在嬉戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)熟悉一些簡(jiǎn)潔的字。 二、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期初我們將把力量培育作 為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理

4、解基本的.行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)章意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促訓(xùn)練，保證幼兒的進(jìn)展。關(guān)注幼兒.性的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)全面進(jìn)展。結(jié)合日常生活，開(kāi)展平安訓(xùn)練，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量。能較嫻熟聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜愛(ài)并能主動(dòng)參與各種身體熬煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)惜公物，具有肯定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探究的愿望。學(xué)期初開(kāi)展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分呈現(xiàn)了才智、力量等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了學(xué)問(wèn)

5、，在玩中得到了樂(lè)趣，語(yǔ)言等力量相應(yīng)的也得到了進(jìn)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情愿關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和憐憫心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，情愿了解.生活、愛(ài)惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作方案，注意方案的可操作性和有用性，把握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言力量的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。 生活常規(guī)的培育： 1、興奮入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好、協(xié)作值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。 2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。知道平安的基本常識(shí)及自我愛(ài)護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。

6、3、 飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。 4、 寧?kù)o進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。 幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇2 新學(xué)期，蘊(yùn)含著新的盼望，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期教學(xué)工作方案。 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注意培育幼兒自我服務(wù)，并提倡簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。 （一）班級(jí)幼兒狀況分析： 1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： （1）個(gè)性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。 （2）奇怪心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中，孩子們

7、經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。 （3）活躍、好動(dòng)，寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。 （4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。 2、不足表現(xiàn)： （1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練。 （2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛(ài)好不高。如區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書(shū)閱讀的幼兒不多。 （二）家長(zhǎng)狀況分析 1、家園溝

8、通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取老師的看法和看法。 2、家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念仍有待提高。通過(guò)日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常訓(xùn)練仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。 二、本學(xué)期培育目標(biāo) （一）健康領(lǐng)域 1、動(dòng)作技能： （1）鼓舞幼兒主動(dòng)英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難。 （2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步速度方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。 （3）

9、學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 （4）探究運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法。 （5）學(xué)會(huì)用法簡(jiǎn)潔的操作工具和材料，主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。 2、生活衛(wèi)生習(xí)慣： （1）輕松、開(kāi)心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動(dòng)飲水。 （2）連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，學(xué)會(huì)自理大小便。 （3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。 （4）學(xué)會(huì)整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。 3、自我愛(ài)護(hù)： （1）主動(dòng)協(xié)作成人進(jìn)行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療。 （2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人。 （3）記住父母工作單

10、位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危急知道呼叫求救。 （4）熟悉日常生活中的平安標(biāo)識(shí)，知道如何留意平安，懂得簡(jiǎn)潔交通規(guī)章，留意平安。 （二）認(rèn)知進(jìn)展 1、科學(xué)領(lǐng)域 （1）主動(dòng)觀看和探究四周常見(jiàn)事物、現(xiàn)象以及改變的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開(kāi)心。 （2）有目的、有挨次地觀看四周常見(jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀看，能發(fā)覺(jué)事物或現(xiàn)象的差異和改變。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的氣象記錄） （3）感知聲音和顏色的改變。 2、語(yǔ)言領(lǐng)域 （1）主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。 （2）情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，主動(dòng)回答問(wèn)題。 （3）喜愛(ài)讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè)，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書(shū)，

11、了解事故情節(jié)線索，逐步熟悉頁(yè)碼。 （4）知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問(wèn)、感受歡樂(lè)。 3、藝術(shù)領(lǐng)域 （1）常常唱唱跳跳，喜愛(ài)參與唱歌、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。 （2）喜愛(ài)用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。 （3）初步熟識(shí)用法簡(jiǎn)潔的工具，逐步會(huì)掌握手的動(dòng)作，使手眼全都。 （三）.性進(jìn)展 1、.性認(rèn)知 （1）了解.生活中的主要規(guī)章，熟悉常見(jiàn)的交通工具，遵守交通規(guī)章。 （2）知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”，感受節(jié)日的氣氛，充分地表現(xiàn)自己。 （3）熟悉四周生活中簡(jiǎn)潔符號(hào)和標(biāo)號(hào)。 2、.性情感 （1）保持主動(dòng)開(kāi)心心情，知道自己在長(zhǎng)

12、大，能做很多事情，知道自己有許多愛(ài)好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。 （2）關(guān)注四周的人和事，愿意完成成人交代的任務(wù)。 3、.性行為 （1）能根據(jù)正確的要求行動(dòng)，了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)章。 （2）不怕黑暗、生疏人，遇到困難知道尋求關(guān)心，自己的事情自己做。 （3）能分清自己和他人的物品，不拿他人的東西，疼惜玩具、圖書(shū)及日常用品，用后歸還原處。 三、詳細(xì)措施： 1、依據(jù)教學(xué)大綱和本班學(xué)期方案的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。 2、喜愛(ài)和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐煩、細(xì)致的訓(xùn)練。堅(jiān)持正面訓(xùn)練和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練，使幼兒在各種活動(dòng)中

13、潛移默化的受到訓(xùn)練影響。 3、班內(nèi)三位老師相互協(xié)作，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的訓(xùn)練目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。 四、嬉戲目標(biāo) （一）角色嬉戲 1、喜愛(ài)參加角色嬉戲，并在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。 2、用自己的方式解決問(wèn)題、提出問(wèn)題，激發(fā)主動(dòng)性。 3、豐富生活閱歷，并具有肯定的規(guī)章、目標(biāo)意識(shí)。 （二）結(jié)構(gòu)嬉戲 1、學(xué)會(huì)整理和保管玩具材料的最簡(jiǎn)潔方法，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具材料的好習(xí)慣。 2、把握結(jié)構(gòu)造型的基本技能。 3、整體構(gòu)思構(gòu)造方案，能有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。 4、大膽想象，共同構(gòu)造，并能相互評(píng)議結(jié)構(gòu)成果。 （三）智力嬉戲 1、提高觀看力和分析推斷力量。 2、體驗(yàn)嬉戲思維靈

14、敏的歡樂(lè)，感受與同伴溝通的樂(lè)趣。 五、家長(zhǎng)工作 1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。 2、運(yùn)用“家園共育”平臺(tái)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)支配和訓(xùn)練方案，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷經(jīng)等。 3、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園狀況做具體的總結(jié)；分析班級(jí)孩子所存在的足，并介紹本學(xué)期將實(shí)行的措施，盼望得到家長(zhǎng)的主動(dòng)支持。介紹中班年齡段在各方面的進(jìn)展目標(biāo)，盼望得到家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，使班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 4、家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練方法，挺直看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的

15、相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的.接觸供應(yīng)了條件。 5、填好幼兒成長(zhǎng)檔案，實(shí)事求是的讓家長(zhǎng)了解近階段孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。 6、做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與全都性。 7、鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的狀況。 幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇3 經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的訓(xùn)練，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。在語(yǔ)言方面，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了寧?kù)o的傾聽(tīng)，能用一般話較完整的表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言的連貫性及理解力量有了肯定的提高。在.性進(jìn)展方面，大多數(shù)幼兒喜愛(ài)幼兒園，情愿親近老師，能主動(dòng)參與集體活動(dòng)，愿意和同伴一起嬉戲，并且嘗試與同伴一起共享玩具，并體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。 在科學(xué)方

16、面，幼兒對(duì)四周事物的探究欲望不斷增加，并且在老師的引導(dǎo)下愿意用多種感官感知四周的事物， 通過(guò)上個(gè)學(xué)期總結(jié)，我班還存在問(wèn)題： 1、平安狀況存在隱患，所以這學(xué)期本班老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)把幼兒平安放到首位，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)刻給自己敲警鐘； 2、區(qū)角制造不夠完善，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會(huì)修改去年的不足，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒進(jìn)展的區(qū)角活動(dòng)。 教材分析 本學(xué)期的教學(xué)主題有我長(zhǎng)大了豆子大家族輪子滾滾紅紅的新年鳥(niǎo)兒飛飛以及數(shù)學(xué)資源包認(rèn)知與探究，依據(jù)這些主題我特制定了以下教學(xué)方案： 幼兒需要在相宜的情境中，在與環(huán)境，材料交互作用的過(guò)程中，通過(guò)試驗(yàn)、獨(dú)立探究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我將充分利用資源包讓幼

17、兒多動(dòng)手操作，試驗(yàn)，讓幼兒去探究問(wèn)題的答案；教學(xué)時(shí)一個(gè)教室與兒童主動(dòng)互動(dòng)，合作建構(gòu)的過(guò)程。其中既有兒童獨(dú)立完成的部分，又有兒童必需借助教室的支持才能完成的部分。因此，我們要讓兒童在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮主體作用，自主的探究，主動(dòng)地構(gòu)建，教室也要適時(shí)的，恰當(dāng)?shù)臑楹⒆庸?yīng)一種示意性，建議性的知道，并不斷的調(diào)整和修改供應(yīng)給幼兒的支持的內(nèi)容和形式。 幼兒主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是操作探究，自主建構(gòu)，即幼兒再與環(huán)境、材料的相互作用中，在對(duì)各種事物的探究中自主的建構(gòu)關(guān)于自然的閱歷；二是對(duì)話協(xié)商，.建構(gòu)，即幼兒在與他人的互動(dòng)與協(xié)作中，進(jìn)一步深化著自己關(guān)于自然的閱歷的建構(gòu)，同事也建構(gòu)者自己關(guān)于.的閱歷；三是了解

18、體驗(yàn)，文化建構(gòu)，即幼兒在對(duì)豐富，多元的.文化的熟悉與體驗(yàn)中，建構(gòu)自己關(guān)于文化的閱歷；四是探究經(jīng)受，自我建構(gòu)，即幼兒在對(duì)自我與自我成長(zhǎng)歷程的探究總建構(gòu)關(guān)于自我的閱歷。除此之外，在日?；顒?dòng)中，我們將提高幼兒的生活自理力量，幼兒生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培育，堅(jiān)持用法日常英語(yǔ)常規(guī)，注意幼兒的情感培育。 主題性目標(biāo)： 主題我長(zhǎng)大了以“熟悉自我、確定自我”作為教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人共享，學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境；感受集體生活的樂(lè)趣及與他人相處的歡樂(lè)；學(xué)會(huì)調(diào)整掌握自己的言行， 建立起良好的人際關(guān)系，正確的熟悉自我，確定自我。 主題豆子大家族以豆子大搜尋、豆子的生長(zhǎng)、好吃的豆子和豆豆玩嬉戲等線索綻開(kāi)。讓幼兒了解豆

19、子的用途及生長(zhǎng)過(guò)程，主動(dòng)運(yùn)用豆類(lèi)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)覺(jué)美，感受美，制造美，進(jìn)展幼兒的觀看力量，思維力量，想象力量和制造力量。 主題輪子滾滾以各種各樣的車(chē)輛為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界，在豐富多彩的活動(dòng)中啟發(fā)幼兒去運(yùn)用多種感官主動(dòng)探究，大膽想象。初步了解乘車(chē)、過(guò)公路等簡(jiǎn)潔的交通平安學(xué)問(wèn)，在體育嬉戲中，進(jìn)一步感受輪子滾動(dòng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，客服困難的喜悅心情 主題鳥(niǎo)兒飛飛引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，了解一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)的形態(tài)和習(xí)，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)伴侶。 主題紅紅的新年讓幼兒體會(huì)紅色搜象征的喜慶喧鬧，吉利祝愿的含義，了解各地傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，感受中國(guó)特有的“年”文化，學(xué)習(xí)一些基本的拜年禮

20、節(jié)，感受春節(jié)的喜慶氣氛。 以上便是我這學(xué)期的工作方案，我會(huì)仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)教案，預(yù)備教具，上好每一節(jié)課并做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作，做到家園共育。 幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇4 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了肯定的數(shù)概念，特殊在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)覺(jué)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說(shuō)，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個(gè)數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等，可見(jiàn)他們對(duì)數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。為了更進(jìn)一步進(jìn)展孩子的數(shù)概念，因此今日我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)：歡樂(lè)大本營(yíng)。通過(guò)不同的形式讓孩子發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外，依據(jù)大班孩子好動(dòng)、好問(wèn)、奇怪的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒進(jìn)展為本的理念，我以“歡樂(lè)大

21、本營(yíng)”為主線，供應(yīng)了多種嬉戲形式，讓孩子在自辦法識(shí)下主動(dòng)參加，并在嬉戲中把握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了嬉戲的規(guī)章，詣在把握數(shù)概念的同時(shí)進(jìn)展思維的敏捷性。 活動(dòng)名稱(chēng)：歡樂(lè)大本營(yíng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1 在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)覺(jué)其規(guī)律。 2 能在嬉戲中遵守規(guī)章，并嘗試記錄。 活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)室的預(yù)備（椅子的排放、座位號(hào)、嬉戲場(chǎng)地劃分）、嬉戲材料若干（保齡球、自制魚(yú)桿、小球、魚(yú)、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片 觀看與指導(dǎo)： 一、入場(chǎng) 1 幼兒依據(jù)自己手中入場(chǎng)券上的座位號(hào)查找相應(yīng)座位。 2 引導(dǎo)語(yǔ)：大家想去歡樂(lè)大本營(yíng)玩嗎？那首先要憑票入場(chǎng)，請(qǐng)看清自己票上的座

22、位號(hào)，查找到自己位置。 二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù) 1 發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)的隱秘。 引導(dǎo)語(yǔ)：瞧!歡樂(lè)大本營(yíng)中有很多嬉戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗(yàn). 2 看看找找你坐的是幾號(hào)座位?你的身邊有幾位伴侶呢?他們分別坐的是幾號(hào)座位?(幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄) 3 看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數(shù)字,你發(fā)覺(jué)了什么? 4 小結(jié):每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)伴侶,一個(gè)數(shù)字伴侶比它大1,一位數(shù)字伴侶比它小1,這樣的兩個(gè)數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù). 5 嬉戲:找伴侶 引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)嬉戲-找伴侶. 玩法:A老師從卡片中抽出任意一個(gè)數(shù)字或填空題, 座位號(hào)與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來(lái),

23、(嬉戲的速度可不斷改變). B 老師拍手，幼兒聽(tīng)音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來(lái)。 6 百變相鄰數(shù):能改變?nèi)齻€(gè)數(shù)字中的任意一個(gè)數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù). 引導(dǎo)語(yǔ):你們的本事真大,這下要接受其次個(gè)考驗(yàn),你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個(gè)數(shù)字伴侶,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣轉(zhuǎn)變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢? 7 小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參與”歡樂(lè)大本營(yíng)”的嬉戲了. 三、嬉戲:歡樂(lè)大本營(yíng) 1 老師介紹每個(gè)嬉戲的名稱(chēng)與玩法,明確遵守的規(guī)章. 2 爭(zhēng)論記錄表的記錄方式，并嘗試獨(dú)立記錄,能計(jì)清所參加的嬉戲及找到的相鄰數(shù). 3 幼兒自由選擇,分組嬉戲.(保齡球館

24、夾夾樂(lè) 垂釣館 才智屋 投骰子) 4 依據(jù)記錄表共享嬉戲狀況. 四、延長(zhǎng): 1 出示老師家的門(mén)牌號(hào),引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰(shuí)呢? 2 將嬉戲材料供應(yīng)與區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。 幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇5 上一學(xué)期，我們的班務(wù)方案得到了較好的實(shí)施，因此，班級(jí)管理也取得了良好的成果。本學(xué)期我們老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新綱要指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案，主要內(nèi)容如下： 一、狀況分析： 本班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生

25、各十五名，全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培育，孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的進(jìn)展。在身體進(jìn)展方面：孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了愛(ài)好，愿意參與各種體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)嬉戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有肯定的規(guī)章意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手;能獨(dú)立穿脫衣服，整理物品的力量也明顯提高;在認(rèn)知進(jìn)展方面：全體幼兒都能堅(jiān)持說(shuō)一般話，主動(dòng)用法禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達(dá)力量也有所提高;對(duì)四周自然界中的事物和現(xiàn)象都感愛(ài)好，求知欲強(qiáng)，能熟悉常見(jiàn)動(dòng)植物，學(xué)習(xí)種植易生長(zhǎng)的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對(duì)數(shù)的概念漸漸清楚，能

26、學(xué)習(xí)按肯定規(guī)律排序，區(qū)分圓形、球體等，嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工活動(dòng)，喜愛(ài)唱歌、跳舞，并且有肯定的表現(xiàn)力量;在.性進(jìn)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)章，孩子們接受了愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，知道自己是中國(guó)人，了解了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國(guó)慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，情愿為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作共享等。通過(guò)上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估，我們發(fā)覺(jué)存在一些問(wèn)題和現(xiàn)象： 1、孩子間存在較大的力量差異。 2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現(xiàn)自己，性格較害怕、內(nèi)向。 3、部分孩子自我為中心愿識(shí)較強(qiáng)，性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí);個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。 4、挑食現(xiàn)象仍存在。 本學(xué)期，我

27、們將針對(duì)這些現(xiàn)象，實(shí)行相應(yīng)的措施，特殊留意個(gè)別指導(dǎo)，獵取家長(zhǎng)的協(xié)作訓(xùn)練，共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。 二、工作思路： 1、以公平、觀賞、樂(lè)觀、進(jìn)展的看法對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒愛(ài)好和要求，依據(jù)狀況適時(shí)調(diào)整班級(jí)方案。 2、三位老師都將把平安工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記，妥當(dāng)保管好藥品，增加工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上，事故發(fā)生率掌握在0.02以下，流行疾病掌握在0.2以下。 3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體，有些工作還不熟識(shí)。特殊是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難確定不少。因此我們肯定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。 4、定期召開(kāi)班

28、務(wù)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。 5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神，并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中，制造性的用法新課程。 6、依據(jù)園本課程內(nèi)容，堅(jiān)持每周開(kāi)展感統(tǒng)嬉戲活動(dòng)、嬉戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。 7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)潔凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 7、妥當(dāng)、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。 8、依據(jù)幼兒的年齡特征、愛(ài)好愛(ài)好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參依據(jù)狀況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域依據(jù)幼兒愛(ài)好定期增減、更換。 三、家長(zhǎng)工作： 本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí)，獵取家園共育的效果。 1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)期訓(xùn)練

29、工作方案，征求家長(zhǎng)建議，關(guān)心家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。 2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”，以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談;與家長(zhǎng)建立公平和諧的關(guān)系。 3、設(shè)立家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的，并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿;家長(zhǎng)間相互溝通育兒閱歷。 4、組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)2-4次。 5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。 幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇6 一、 幼兒狀況分析 我們中班有 2個(gè)班。由于中班幼兒剛從小班升入中班,還需肯定的時(shí)間適應(yīng),因此,在九月要留意常規(guī)的培育。冬季即將到來(lái),多進(jìn)行體育熬煉,增加體質(zhì),增加幼兒抗寒抗病力量。班內(nèi)幼兒整體身體素養(yǎng)狀況不錯(cuò),喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。但

30、有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的緣由和家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題,身體不是很好,出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好,但對(duì)體育動(dòng)作和技能的把握不是很好。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),喜愛(ài)競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī),自理力量較強(qiáng)。 二、制定教研目標(biāo) 針對(duì)我們中班的狀況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo),我們預(yù)備在健康領(lǐng)域開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)和生活活動(dòng),讓孩子得到更有針對(duì)性的關(guān)心和進(jìn)展,讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。 1.正確洗手,并自覺(jué)在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,熬煉孩子的自理力量,對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上削減孩子對(duì)他人關(guān)心的依靠性,不以孩子最終問(wèn)題

31、解決的結(jié)果為評(píng)價(jià),關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。 2.培育孩子喜愛(ài)體育活動(dòng)的意識(shí),培育幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。 3.加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí),把握單雙腳跳、手腳著地爬、 單雙手拍球50以上,能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4.能運(yùn)用曲、縮、拉、伸等多種方式活動(dòng)自己的身體,并能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿態(tài)。喜愛(ài)探究跳動(dòng)動(dòng)作的改變形式,能主動(dòng)而較正確玩小型運(yùn)動(dòng)器械及學(xué)習(xí)新操,并在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。能探究一物的多種玩法。 5.了解蔬菜水果的養(yǎng)分成分及對(duì)人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,喜愛(ài)吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。 三、詳細(xì)措施 首先：在幼兒健康訓(xùn)練的過(guò)程

32、中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。可以用豐富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。 其次：在幼兒健康訓(xùn)練的過(guò)程中，要發(fā)揮健康訓(xùn)練的各種功能。 1.結(jié)合日常生活進(jìn)行 日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康訓(xùn)練。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外嬉戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格熬煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行? 2.與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康學(xué)問(wèn)用兒歌形式傳授等? 最終：在培育幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別訓(xùn)

33、練相結(jié)合。 先針對(duì)群體進(jìn)行訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康訓(xùn)練。 在制定本方案的最終，還要考慮到幼兒健康訓(xùn)練必需得到家庭的主動(dòng)協(xié)作，才能使幼兒健康訓(xùn)練起到事半功倍的作用。 幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇7 一、狀況分析 數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們始終在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的訓(xùn)練不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)方面、力量方面及情感方面存在肯定的差異。依據(jù)以上狀況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)行初步的規(guī)律思索，激發(fā)幼兒的探究和思索力量。我們將關(guān)注班里全部幼兒的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。 二、訓(xùn)練目標(biāo)： 1、 熟悉110以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷10以內(nèi)數(shù)量。 3、熟悉長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。 4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建筑活動(dòng)。 5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。 6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。 7、觀看、比較、推斷10以