幼兒園中班教學(xué)方案模板集合6篇

1、幼兒園中班教學(xué)方案模板集合6篇幼兒園中班教學(xué)方案 篇1 新學(xué)期我們班兩位老師將加強政治學(xué)習，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、訓(xùn)練觀，使幼兒的身心健康進展。以綱要和規(guī)程精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長與進展，結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際狀況制定的確可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動的力量。通過良好的訓(xùn)練手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習習慣，促幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面的進展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素養(yǎng)的進展。主動探究訓(xùn)練教學(xué)新方法，關(guān)

2、注幼兒不同的進展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的進展需要和力量傾向。用母親般的愛暖和、愛惜每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的進展。 一、班級狀況 我班兩名老師,通過上學(xué)期的觀看，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動布滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習的過程中大膽與老師表達自己的意愿，接受力量強有初步的責任感。交往力量提高很多，樂于關(guān)心他人，學(xué)會了共享，喜愛運動。特別喜愛嬉戲 ，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長關(guān)心才能完成。做家長的是不

3、是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責任在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要協(xié)作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長始終以來特別關(guān)懷的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經(jīng)開頭進行，是在嬉戲中進行，學(xué)習熟悉一 些簡潔的字。 二、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期初我們將把力量培育作為重點，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解

4、基本的.行為規(guī)章，學(xué)習自律，樹立規(guī)章意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強化一般話的學(xué)習，以環(huán)境促訓(xùn)練，保證幼兒的進展。關(guān)注幼兒.性的進展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展訓(xùn)練教學(xué)工作，面對全體幼兒，促進全面進展。結(jié)合日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高自我愛護的意識和力量。能較嫻熟聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜愛并能主動參與各種身體熬煉活動，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習慣。團結(jié)友愛、愛惜公物，具有肯定的集體意識。對科技活動有主動探究的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分呈現(xiàn)了才智、力量等的升華。這不單單是玩，重要的是 在玩中學(xué)到了學(xué)問

5、，在玩中得到了樂趣，語言等力量相應(yīng)的也得到了進展。初步形成良好的生活和學(xué)習習慣，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，情愿了解.生活、愛惜動植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進幼兒和諧進展，結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級工作方案，注意方案的可操作性和有用性，把握恰當?shù)恼Z言表達詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商， 促進幼兒語言力量的提高。加強對幼兒進行平安訓(xùn)練。 A、生活常規(guī)的培育： 1、興奮入園、主動問早問好、協(xié)作值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。 2、能夠有序排隊不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。知道 平安的基本常識及自我愛護方法，會處理可能遇到的簡潔

6、危急。 3、 飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。 4、 寧靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。 5、 寧靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、 疊被子，自我檢查手、足有無異樣。 6、學(xué)會處理一些力所能及的小事情，團結(jié)、合作、有集體意識。 7、引導(dǎo)幼兒用適當?shù)谋磉_方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序， 愛惜公共衛(wèi)生。 8、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。 9、知道天氣改變和運動前后準時增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。 B、訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)： 1、主動參與早熬煉活動，增加體質(zhì)。 2、熬煉后能寧靜的在各區(qū)域有序的進行活動。 3、坐姿正確、不插話、學(xué)會仔細傾聽別人

7、講話、主動舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培育幼兒的語言進展力量。培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，鼓舞幼兒能發(fā)表自己的看法及建議。激發(fā)幼兒對四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境。 4、能從生活和嬉戲中學(xué)習簡潔的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習用法比較、分類、 排序、測量等方法。”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴溝通、溝通。 5、主動參與戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。 6、 嬉戲活動中能按自己的意愿選擇嬉戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。 7、引導(dǎo)幼兒知道閱

8、讀圖書的方法，知道愛惜圖書，學(xué)會自己修補圖書。 8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭完，不做損害班級的事情。 9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。 10、學(xué)習跳繩，把握跳繩的技能。 11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒快樂、歡樂的與小伴侶共享。 三、衛(wèi)生保健 1、嚴把好晨檢關(guān)，做好全日觀看及家園聯(lián)系冊的記錄工作，防止傳染病 的傳播。加強檢查、指導(dǎo)。 2、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對比消毒制度來進行幼兒園一日生活。 3、向家長宣揚衛(wèi)生學(xué)問、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問。 幼兒園中班教學(xué)方案 篇2 一、 幼兒狀況分析 我們中班有 2個班。由于中班幼兒剛從小班升入中班,還需肯

9、定的時間適應(yīng),因此,在九月要留意常規(guī)的培育。冬季即將到來,多進行體育熬煉,增加體質(zhì),增加幼兒抗寒抗病力量。班內(nèi)幼兒整體身體素養(yǎng)狀況不錯,喜愛參與體育活動。但有個別孩子由于一些體質(zhì)上的緣由和家長的觀念問題,身體不是很好,出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好,但對體育動作和技能的把握不是很好。競爭意識強,喜愛競賽類的活動?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī),自理力量較強。 二、制定教研目標 針對我們中班的狀況分析和我們本學(xué)期的目標,我們預(yù)備在健康領(lǐng)域開展有針對性的訓(xùn)練活動和生活活動,讓孩子得到更有針對性的關(guān)心和進展,讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。 1.正確洗手,并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進

10、餐、午睡、活動。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習慣,熬煉孩子的自理力量,對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上削減孩子對他人關(guān)心的依靠性,不以孩子最終問題解決的結(jié)果為評價,關(guān)注孩子解決問題的主動意識。 2.培育孩子喜愛體育活動的意識,培育幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。 3.加強體育活動技能技巧的練習,把握單雙腳跳、手腳著地爬、 單雙手拍球50以上,能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我愛護意識。 4.能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的身體,并能在短時間內(nèi)保持身體姿態(tài)。喜愛探究跳動動作的改變形式,能主動而較正確玩小型運動器械及學(xué)習新操,并在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。 5

11、.了解蔬菜水果的養(yǎng)分成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,喜愛吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。 三、詳細措施 首先：在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣?？梢杂秘S富的學(xué)問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習慣等方式進行。 其次：在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，要發(fā)揮健康訓(xùn)練的各種功能。 1.結(jié)合日常生活進行 日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康訓(xùn)練。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我愛護意識和方法可通過戶外嬉戲時進行滲透。體格熬煉通過早操、體游、運

12、動器材等進行? 2.與其他學(xué)科結(jié)合進行使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康學(xué)問用兒歌形式傳授等? 最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別訓(xùn)練相結(jié)合。 先針對群體進行訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康訓(xùn)練。 在制定本方案的最終，還要考慮到幼兒健康訓(xùn)練必需得到家庭的主動協(xié)作，才能使幼兒健康訓(xùn)練起到事半功倍的作用。 幼兒園中班教學(xué)方案 篇3 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、培育幼兒講禮貌的習慣，與人談時說一般話。 2、每周按時完成教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒主動地介入，從學(xué)習

13、中體會歡樂。 3、開展好玩的主題，讓幼兒多動腦，發(fā)揮想象力，發(fā)覺有用閱歷，培育幼兒愛動腦、愛動手的良好習慣。 4、多開展一些有意的活動，營造一個幼兒大膽表達、展現(xiàn)自己的空間。依據(jù)綱要的精神，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的活動，同利用本園的場地優(yōu)勢， 開展好體育活動和戶外組織。抓晨間磨煉，改善調(diào)動幼兒按時來園的主動性，對常常遲到的幼兒，與家長取得聯(lián)系，獲得家長的.協(xié)作與撐持。 5、培育幼兒做好小小值日生工作，自己整理餐后桌面，培育孩子的自力性和自覺性。 6、仔細剖析本班幼兒的個人差異，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較好的提高。 7、時時刻刻把平安放在第一位，開展平安訓(xùn)練的活動，讓幼兒受

14、到訓(xùn)練。 二、幼兒衛(wèi)生保健工作 1、在進餐、上廁所、做操時，讓幼兒有秩序地進行，不打不鬧；搞好班級衛(wèi)生工作，做到"時常通風，日日消毒"，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生，干凈的環(huán)境。 2、在穿、脫衣服午睡時，能自己的工作自己做，提高自理力量； 3、不帶危急物品入園，與其他小伴侶能和和諧善相處； 4、組織開展多樣化的體育活動，讓幼兒磨煉身體、健康成長。訓(xùn)練幼兒愛干凈，勤洗手，做好風行病的預(yù)防，提示幼兒少到人多的場所。協(xié)作保健醫(yī)給幼兒測查身高，體重和護齒的工作。保證進餐午睡質(zhì)量，日常平常多注意提示幼兒喝水。 三、主動和家長溝通 由于是個新的班級，新的幼兒，新的家長。所以家長工作由為重要，只有

15、做好家長工作，才能促進班級的管理，我會主動和家長取得溝通， 和家長共同探討制定適合每個幼兒的訓(xùn)練方法，使家，園結(jié)成訓(xùn)練伙伴，充分發(fā)揮訓(xùn)練的潛能。仔細聽從家長的看法和建議，滿意家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離。以上是本學(xué)期的工作方案，在今后工作中，我將爭取更大的進步！也盼望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。 幼兒園中班教學(xué)方案 篇4 本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習,實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言進展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點,我們制定了如下的專題方案.以達到專題實施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒

16、英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學(xué)習的過程中就會表現(xiàn)出一種主動的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的愛好。 、故事教學(xué)法。 故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Come in,pl

17、ease. Go out.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習各種已學(xué)過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習，在老師的引導(dǎo)下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習新的學(xué)問。 、情景教學(xué)法。 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語的學(xué)習

18、是一種自然習得式的學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運用力量，并解決了那種學(xué)時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語的愛好，

19、親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習主動性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點鐘，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上，輕松開心的習得了英語，學(xué)會了句型Whatcanyoudo?

20、Icanjump/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學(xué)習并得到進展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習英語好玩，從而為往后的學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。 4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參加 活動的熱忱。 任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的嘉獎，以表示對成功者的賞識，對進步者的鼓舞。有時是幾句鼓舞的話語-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們在喧鬧的氣氛中，

21、你追我趕，學(xué)英語的愛好越來越濃。 當然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的主動性的教學(xué)方法還許多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著深厚的愛好，上英語課成為他們最歡樂的事。 二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用。 實踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習是不夠的，由于這樣的學(xué)習只能讓孩子把握零星的單詞，達不到學(xué)英語的目的。因此，老師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習環(huán)境，使英語教學(xué)深化到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。 首先，要鍥而不舍

22、的運用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼兒預(yù)備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語訓(xùn)練活動中，老師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一

23、切機會與幼兒進行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對 幼兒英語進展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨便，學(xué)得愿意。 其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習英語。 在幼兒英語學(xué)習中，語言環(huán)境起著特別重要的作用，因此，要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀看、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和用法。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓(xùn)練內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德訓(xùn)練，給幼兒以挺直的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物

24、、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運用英語的一個區(qū)域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言嬉戲，開心地游樂于英語語言一氣氛中。 三、家園協(xié)作，關(guān)心幼兒學(xué)好英語。 孩子們在幼兒園學(xué)習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全把握，家園協(xié)作關(guān)心幼兒學(xué)習英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習，在家也應(yīng)當堅持每天聽、每天說。只有家園協(xié)作得好，孩子把握英語，運用英語的力量才能不斷提高。 幼兒園中班教學(xué)方案 篇5 1、能主動探究蟲類的神秘，有深厚的愛好和欲望。 2、能夠自己收集關(guān)于蟲類的資料，并且情愿與同伴共享，并能區(qū)分幾種常見的蟲

25、子，進一步了解蟲的分類。 3、能大膽地將自己的所思所想表達出來，愿意參與集體運動，知道伴侶之間應(yīng)當相互關(guān)懷、關(guān)心。 4、嘗試用身體動作仿照蟲子的外在形態(tài)或運動。 5、感受生動的故事情節(jié)和美麗的語言，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，積累學(xué)問閱歷，促進智力進展。 6、加強幼兒的自我服務(wù)力量的訓(xùn)練，提高動手 幼兒園中班教學(xué)方案 篇6 世界在進展，.在前進，我們的國家正快速邁向現(xiàn)代化。將來的國際競爭，主要是綜合國力的競爭，人才的競爭，訓(xùn)練的競爭。為了適應(yīng)國內(nèi)現(xiàn)代化進展的需要，孩子們的訓(xùn)練不容忽視，我們必需從幼兒抓起，制定科學(xué)合理的級組方案是確保日常各項工作開展及各項實施教學(xué)活動的保障！ 一、指導(dǎo)思想： 以規(guī)程

26、、新綱要為指導(dǎo)，實行榮懷幼兒園20xx學(xué)年園務(wù)方案、榮懷幼兒園20xx學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作方案的精神，以幼兒全面進展為基礎(chǔ)，以進展個性為核心，提高中班年段老師素養(yǎng)，突出中班年段特色教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、基本狀況： 本學(xué)期有四個中班，其中中一、中二為一般班，中三班是全托班，中四班是精英班，共有幼兒128名。班級組內(nèi)老師隊伍穩(wěn)定，都是有較長教學(xué)閱歷的老師，本班級組是具有極強責任心，爭強好勝，對工作踏實仔細負責的一支團隊。 三、工作目標： 1、完善班級組建設(shè)，建立良好的級風、級貌、爭創(chuàng)優(yōu)秀班級組。 2、通過各種學(xué)習提高班級組老師的自身素養(yǎng)，加強對班級組老師的言行舉止的規(guī)范要求，力爭使級內(nèi)的老師在園內(nèi)起模范帶頭作用，爭當“優(yōu)秀老師”。 3、加強班級內(nèi)老師對園本課程的學(xué)習，仔細學(xué)習園本教材，提高班級組老師的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)做好師徒結(jié)對活動。 4、鼓舞老師主動參與各種有益身心健康活動，提高老師的交際力量，開闊老師視野提高老師綜合素養(yǎng)。 5、組織級組內(nèi)老師進行學(xué)習溝通會，調(diào)動老師參加課題討論的主動性。 四、詳細措施： 1、每周一次年段例會，以“學(xué)以致用”為原