部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊3《當(dāng)沖突發(fā)生》教案

1、3. 當(dāng)沖突發(fā)生第一課時教學(xué)目標(biāo)1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴(yán)以律 己。4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)重點 :在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。教學(xué)難點 :產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。教學(xué)準(zhǔn)備 :課件教學(xué)過程:一、情境劇表演：引出沖突：1. 出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭 搶漫畫書時發(fā)生沖突的場景、王強與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。2. 讓學(xué)生編成情境劇演一演。3. 請學(xué)生到臺上展示。4.

2、揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們怎么辦？”今天這節(jié)課我們 就來聊聊當(dāng)沖突發(fā)生。 （板書：當(dāng)沖突發(fā)生）二、明理理解沖突1. 思考：在校園生活中，還會發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下（1）同桌交流。（2）請人匯報。2. 師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的 故事吧。（1）學(xué)生自學(xué)教材 19 頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個什么樣的沖突。（2）學(xué)生思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？（3）討論：這個沖突為什么會發(fā)生？（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆 寬容的心，那么沖突就會經(jīng)常發(fā)生。3. 思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？三、面對沖突：

3、導(dǎo)行解決沖突 請大家和我一起走進小劇場，去看看圖書館里發(fā)生的故事。1、故事片段： 閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕 的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進 了蔥油的氣味，真讓人難受 !2. 感受三種不同的解決方法。（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧?。?）指責(zé)：怎么能在這里吃東西?。?）真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西。3. 不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。（1）忍受的結(jié)果是：（2）指責(zé)的結(jié)果是：（3）真誠勸告的結(jié)果是：（ 4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢 ?4. 從剛才的自理問題的不同方法

4、中，你明白了什么？一起來看看王金剛 和同桌處理沖突的方法吧。（1）故事欣賞。自習(xí)課上靜悄悄， 王金剛正在抄寫一段課文， 忽然感到左胳膊下墊著的 本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著一抖,字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視 王金剛：你干什么？ 同桌：我們都冷靜點，好好說。 同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。 王金剛：對不起，我不是故意的！ 同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很容易越線??！對不起！ 王金剛：我也要更小心一些！王金剛：對不起，是我沒注意。 同桌：也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧！ （請來老師進行調(diào)解）（2）說一說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的 辦法

5、？（3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生 第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動） 第二步：交換意見，講清道理（講道理） 第三步：換位思考，理解他人（會寬容） 第四步：商議辦法，和諧相處（共商議） 第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突）4）當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時，可以請、等人來幫助調(diào)解。5. 思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？四、回收沖突：實踐化解沖突 五步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧！1. 教材辨析角：（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時，你該怎么化解？（2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃?了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f？（3）當(dāng)同桌和你畫了“三八線” ，

6、怒氣沖沖地不許你越線時，你該怎么 化解。2. 回收現(xiàn)實中的沖突（1）你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。 我和（ ）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是。我打算這樣來解決這個沖突：（2）將你的想法付諸行動吧！五、總結(jié)提升。小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時候，我們不要害 怕，也不要躲避 ;當(dāng)沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴 ,帶上寬容的心 ,真誠 地去溝通， -切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。最后送給大家兩句格言 : 種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情郭沫若世間最美好的東西， 莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。 愛因斯坦當(dāng)堂檢測一、填空）的方式，方式1. 能

7、否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（ 不同， （）也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）沖突。3.處理沖突五步法、二、判斷。1. 校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點也不快樂。 （ ）2. 與同學(xué)發(fā)生沖突時，誰的聲音大誰就贏了。 （ ）3. 只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（）4. 發(fā)生沖突時，可以得理不饒人。 （）5. 發(fā)生沖突時，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（）6. 發(fā)生沖突很可怕，因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。（）三、簡答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？ 當(dāng)堂檢測答案一、填空。1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理矛盾的方式，方式不同，

8、 （ 結(jié)果 ）也就不同2. 產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（ 正確 ）的方法，可以很好地（ 化解 ）沖突3處理沖突五步法控制情緒，保持冷靜、交換意見，講清道理、 換位思考，理解他人、商議辦法，和諧相處、請人調(diào)解，解決沖突二、判斷。1校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點也不快樂。（X ）2與同學(xué)發(fā)生沖突時，誰的聲音大誰就贏了。（ X ）3只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（V ）4發(fā)生沖突時，可以得理不饒人。（X ）5發(fā)生沖突時，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（X ）6發(fā)生沖突很可怕，因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。（X ）三、簡答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？答：第一步：控制情

9、緒，保持冷靜第二步：交換意見，講清道理第三步：換位思考，理解他人第四步：商議辦法，和諧相處第五步：請人調(diào)解，解決沖突3.當(dāng)沖突發(fā)生第二課時教學(xué)目標(biāo)：1樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對2. 認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)， 保護自己。3. 了解受欺負(fù)的原因及其危害性。 懂得用法律武器保護自己。教學(xué)重點 :1. 認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人 欺負(fù)的。2. 遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。3. 學(xué)會保護自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。教學(xué)難點 :1. 認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人 欺負(fù)的情況。

10、2. 遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。教學(xué)準(zhǔn)備 :課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1你有被別人取過外號，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭 或者你給別人取過外號嗎 ?你覺得這種做法好嗎 ? 有沒有一種受到欺負(fù)或者 欺負(fù)別人的感覺？2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦二、遇到欺負(fù)怎么辦（一）欺負(fù)的煩惱1. 閱讀角 : 毛靜援寫給知心姐姐的一封信知心姐姐 :我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我 毛毛蟲，毛病有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回 答 :“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦 惱了 ! 知心姐姐，請你幫幫我 !一個苦惱的女生毛靜媛 2019

11、 年 5 月 4 日2. 毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱， 在心里想想 :自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行 為嗎?3. 小貼士:(1) 故意打、推、撞、踢同學(xué) .(2) 辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3) 給同學(xué)取侮辱性的外號。(4) 捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5) 挑撥是非，排擠同學(xué)。(6) 散播他人隱私。 ( 二) 學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)1. 當(dāng)我們面對欺負(fù)時，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美 歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王 玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。還對同學(xué)們說： “嘿，大家快看她有多小氣?。?”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要

12、走，誰知美歡 卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2. 請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。3. 總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會 加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)二、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢？要求：(1) 小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2) 組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3) 組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。(4) 先組內(nèi)排練，再在班級演一演。2方法集：(1) 講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。(2) 向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。(3) 請同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。(4) 請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。3. 假如你看

13、到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢 ？做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在起，對欺負(fù)行為說 不”向老師或者家長報告，布望他們趕來制止。跟我無關(guān)，趕緊躲開。鼓掌，起哄，看熱鬧。(1) 學(xué)生自由選擇自己的做法。(2) 說說你這樣選擇的理由是什么4總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道， 也可以向老師請求保護。 我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。 在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會抵抗，在 校外受到欺負(fù)時，我們也要果斷采取措施，保護自己。四、我來出主意1. 閱讀小故事時間:夏日午后地點:偏僻的小巷人物:四年級學(xué)生張明和三四個高年級學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。 張明一個人在家聽著外面的知了叫， 睡不著。他想，我何

14、不出去買瓶汽水喝 ?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽 水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時，在一條僻 靜的小路上，他被三四個高年級學(xué)生堵住了。其中一個沖著他喊 :“嘿，有 錢嗎?”張明說 :“沒有?！绷硪粋€男孩對同伴一使眼色，說 :“搜他!” 2. 請同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？3. 思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？4.小貼士（1）當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。（3）向路過的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。5.故事二:他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。 第一

15、次他向我要了五元錢， 答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次 讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。 總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。5.小組討論 :你有什么好方法 ? 要求 :（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。(4) 先組內(nèi)排練，再在班級演一演。6交流7.學(xué)生完成建議卡。同學(xué)你好！對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識到害怕報復(fù)的想法是錯誤的。其次 ,你的同學(xué).五、知識窗：了解中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法。中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時

16、 規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不 良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財 物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道， 也可以向老師請求保護。我們必 須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保 護自己。板書設(shè)計：遇到欺負(fù)怎么辦校內(nèi)欺負(fù) ”采取措施，保護自己校外欺負(fù)教學(xué)反思:當(dāng)堂檢測：一、填空。1.在生活中，我們不僅會遇到一些（）和（ ），也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。2. 被人欺負(fù)是（）的，如果我們不（ ），欺負(fù)可能變本加厲，（ ）也會加劇。3. 在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請（）主持公道，可以向（

17、 ）請求保護。我們必須采取（）來應(yīng)對欺負(fù)。4. 在校外受到欺負(fù)時，也需要果斷（ ），（）。5. 我們在學(xué)會（）的同時，也需要學(xué)會用（ ）擺脫煩惱。二、判斷。1. 在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負(fù)的情況。 （ ）2.被人欺負(fù)是痛苦的， 如果我們抵抗， 欺負(fù)可能會變本加厲。（）3. 當(dāng)被人欺負(fù)時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負(fù)者，所以我們只能 自己默默忍受。（ ）4. 我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。 （）5. 在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。 （）6. 妥協(xié)是應(yīng)對欺負(fù)最好的辦法。 （）三、簡答題當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時，應(yīng)該怎樣應(yīng)對？當(dāng)堂檢測答案：一、填空。1. 在生活中，我們不僅會遇到一些（ 矛盾 ）和（ 摩擦 ），也可能 會遇到被他人欺負(fù)的情況。2. 被人欺負(fù)是（ 痛苦 ）的，如果我們不（ 抵抗 ），欺負(fù)可能變本加 厲，（ 痛苦 ）也會加劇。3. 在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請（ 同學(xué) ）主持公道，可以向（ 老師 ）請 求保護。我們必須采?。?正確的方法 ）來應(yīng)對欺負(fù)。4. 在校外受到欺負(fù)時， 也需要果斷 （ 采取措施 ），（ 保護自己 ）。5. 我們在學(xué)會（ 保護自己 ）的同時，也需要學(xué)會用（ 合理的方式 ） 擺脫煩惱。二、判斷。1在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負(fù)的情況。（V）2.