19小動物過冬

1、19 小動物過冬教學要求：知識與能力 ：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。2、學會 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。過程與方法：通過對課文的朗讀，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。教學重難點 ：通過朗讀，理解課文里的詞句。教具準備：投影片，生字卡片，錄音磁帶，小黑板教學時間 ：三課時第一課時教學過程 ：一、導入教師活動學生活動1、說說當冬天天氣越來越冷2、大家一定很想知道，燕子、青蛙、 的時候，人們是怎樣防寒的？蜜蜂這些小動物是怎么過冬的吧？我們學習了小動

2、物過冬 以后就會明白了。3、板書課題：19 小動物過冬說說你好認識哪些小動物？二、初讀課文教師活動（3）根據(jù)下面的意思把課文分成三部分。天氣漸漸涼了，小動物聚到一起商量過冬的事。小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過冬的事。他們相約第二年春天相見。學生活動1、提出自學要求，學生自瀆課文。（1）根據(jù)拼音試讀課文。（2）生字多拼幾遍，聯(lián)系上下文理解部分詞語的意思。2、檢查自學情況。（ 1）出示生字詞：刮風 商量暖和 接著 哥哥鉆進相約第二年 跳舞聚到 妹妹 蜂巢藏起來 能夠（ 4）去拼音指名讀，齊讀三、再讀課文教師活動2、指名分自然段讀，師生共同評價3、集體齊讀課文四、指導寫字教師活動1、出示生字卡片：、刮、

3、約、接2、指名認讀5、教師范寫并指出注意點（2）自由讀，注意讀準平翹舌音，前后鼻音以及三拼音節(jié)（3）指名讀，師生共同正音。藏、鉆、是（平舌音），鉆、暖、刮、夠、量（三拼音），商、巢是（翹舌音），聚上兩點要省略。3、理解詞語的意思說說你有哪些詞語的意思不太明白，說出來請大家?guī)蛶兔鉀Q。學生活動要求學生把課文讀正確讀流利，標出自然段的序號學生活動3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。第二課時教學過程 ：一、復習導入教師活動學生活動1、讀生字卡片，口頭擴詞。2、指名讀課文。3、小動物過冬介紹了哪幾種小動物

4、的過冬方式二、精讀訓練。教師活動學生活動1、學習第一部分。（1）默讀第一部分，觀察課文插圖，思考：圖上畫了哪些小動物？畫的是哪一自然段的事？（2）指名口述插圖意思。什么事？（3）朗讀課文第二自然段。（ 4）教師：青蛙、小燕子、蜜蜂平時是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過的很快樂。你能把“快樂”換一個詞嗎？（高興、開心）冬天快要到了，他們聚到一起商量過冬的事。過度：他們是怎樣過冬的呢？讓我們學習第二部分。（1）默讀第二部分，想一想：2、學習第二部分（2）指名朗讀第三自然段。指名兩人分角色朗讀燕子和小青蛙的話。（6）蜜蜂怎么過冬呢？學習第三部分。（1）他們作出了什么決定？寫小燕子、青蛙、蜜蜂過冬的

5、方式，各是哪幾個自然段？（3）小燕子是怎么過冬？（飛到南方去）為什么？（ 4）練習用“也”和“還有”說話。（5）默讀第四第五自然段。畫出青蛙過冬方式的句子，想一想：怎么把“你不是也吃蟲子嗎？” 換個說法，意思也一樣？同桌互相練習分角色讀好小燕子和小青蛙的對話。指名朗讀第六、 七自然段，說說蜜蜂過冬的方式。（7）填空。冬天來了，小燕子飛到（小蜜蜂吃藏在（）里的（）。（8）指名口述幾種小動物過冬的方式。（2）默讀全文，想一想：在介紹三種小動物怎樣過冬的時候，上下文是怎樣聯(lián)系起來的？三、作業(yè)教師活動學生活動想一想：除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式，你還知道哪些？第三課時教學過程 ：一、總結談話教

6、師活動學生活動1、學習了小動物過冬，我們懂得了小燕子、青蛙、蜜蜂是怎樣過冬的？2、你還知道動物過冬的哪些方式？請你給大家說一說。二、指導寫字。教師活動1、須按筆順描紅的字。第：共十一筆，上下結構。上面是竹習第一部分。字頭，不是草字頭。第七筆是橫折，第九筆是豎折折鉤。商：共十一筆，上下結構。商的里面是八，下面是口。暖：左窄右寬，要注意的是“日”不能寫成“目”右邊不能寫成愛。2、其他要描紅的字，著重講：物：共八筆，左右結構，左邊的牛字旁第四筆是提。哥：引導學生觀察，看似兩個“可”字，寫時有哪兩點需要注意。鉆：共十筆，左右結構，左邊 是金子旁，第五筆是提。量：共十二筆，上下結構。 “日”要寫得稍扁一點，第五筆是豎橫，最長。 “里”要注意筆順。學生活動指名認讀對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。學生看筆順，描紅說說你是怎樣記住這些生字的對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。學生在書上練習描紅。三、分角色朗讀課文教師活動學生活動1、默讀課文，體會思想感情。2、開展討論，掌握感情基調(diào)：在讀對話中幾個問句的時候，要讀出相互之間關心的感情。4、指名分角色朗讀，讀后評議。3、小小組練習朗讀。四、練習