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冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用——折扣》教案教學(xué)內(nèi)容:冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第62頁例題教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體事例理解“折扣”的含義。2.會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。重、難點(diǎn):了解“折扣”的含義,會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
師:愉快的周末剛剛過去,同學(xué)們是不是周末和爸爸媽媽一起去逛商場了呀?我們都知道每逢周末、過年、過節(jié)這樣特別的日子里商家為了提高他們的營業(yè)額,會(huì)搞一些促銷活動(dòng),同學(xué)們想一想,都會(huì)搞哪些促銷活動(dòng)呢?
學(xué)生交流如:(買三送一
、降價(jià)出售商品
、
獎(jiǎng)品贈(zèng)送
、打折……….)(教師出示資料)那打折是什么呀?
師:打折是商家常用的一種促銷手段,也是一種商業(yè)用語,今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于打折的知識(shí)。
板書課題:折扣
師:我們先來了解一下什么是“折扣”?
課件出示:商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。打折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。它表示的是一種關(guān)系,就是現(xiàn)在按原價(jià)的十分之幾或者百分之幾銷售。(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活入手創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又親切自然。在引出課題后又接著提問:“關(guān)于折扣你們想知道些什么呢?”這個(gè)問題突出了學(xué)生的主體地位,能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。)
二、探索交流,解決問題。
1、理解折扣的含義,會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。
出示練習(xí)“說一說”師:看來呀,同學(xué)們對(duì)折扣有了不少的生活經(jīng)驗(yàn),的確呀,就像同學(xué)們所說的,商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。師:你們看,又有一家新開業(yè)的商場開始搞促銷活動(dòng)了。(出示例題信息)
生:所有電器一律八五折。
教師板書:八五折
師:這八五折是什么意思呢?
生:八五折表示按原價(jià)的85﹪出售。
師:八五折就是表示按原價(jià)的百分之八十五出售,這說明幾折就是表示十分之幾或者是百分之幾十。
師:真棒!同學(xué)們,咱們現(xiàn)在知道了折扣的意思,那接下來我們?nèi)タ纯从惺裁磫栴}需要我們解決。(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過一系列的舉例,用豐富的生活素材使學(xué)生自然生成“打折”概念的理解和“幾折就是表示十分之幾或者是百分之幾十”的認(rèn)識(shí),為下一步的解決問題打好基礎(chǔ)。)
3、運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。(1)師出示問題
:
你們能算出買一臺(tái)電視機(jī)比原來便宜多少元錢嗎?小組合作完成以下幾個(gè)問題:1、單位“1”是誰?2、如何計(jì)算?3、有幾種做法?(小組合作完成,教師巡視。)
師:同學(xué)們,你們算好了嗎?好,請(qǐng)一位同學(xué)上來說說你是怎樣解決這個(gè)問題的?
生上臺(tái)說一說,并寫出算式。
師:果真便宜了不少。誰再來說一說?
學(xué)生回答后教師總結(jié):(方法一:八五折就是按原價(jià)的85%銷售,把原價(jià)看做單位“1”,現(xiàn)價(jià)=原價(jià)x85%,便宜的價(jià)格=原價(jià)—現(xiàn)價(jià),所以列式為:1580x85%=1343(元)1580-1343=237(元)。方法二:現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的85%,那么便宜的價(jià)格就占原價(jià)的(1—85%),便宜的價(jià)格=原價(jià)x(1—85%)。列式為:1580x(1—85%)=1580x15%=237(元)(設(shè)計(jì)意圖:理解了折扣的概念,重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題,而這個(gè)地方的問題不難理解,所以在老師啟動(dòng)問題后,直接讓學(xué)生自己去探索解決。解決問題后,多讓幾名學(xué)生說自己的解題思路,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決真實(shí)情境中問題的能力。)
(2)
同桌互相提一個(gè)問題并解答。(同桌互查)
讓學(xué)生上臺(tái)說說,并寫出算式。
教師小結(jié):
生活中像這樣的搞促銷打折的“好消息”實(shí)在太多了,只要我們到超市逛逛,留心觀察,就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。那么同學(xué)們對(duì)打折這一問題到底理解了多少呢?老師這有幾道題想考考你們。鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
第一層:填空,判斷。(指名口答)第二層:只列式不計(jì)算(指名口答)第三層:出示應(yīng)用題。(學(xué)生獨(dú)立解答,指名板演)
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要通過有針對(duì)性的練習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí)、形成技能、提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展思維的目的。設(shè)計(jì)的應(yīng)用練習(xí)從簡單到復(fù)雜,體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思維的層層拓展。)
四、回顧整理,反思提升。
師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了“折扣”,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(指名學(xué)生說一說)
師:折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子,希望同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績打了“折扣”哦!
(設(shè)計(jì)意圖:在回顧知識(shí)的同時(shí),對(duì)情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略也進(jìn)行回顧總結(jié),有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)加深對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的再認(rèn)識(shí),促成教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。教師的最后總結(jié),不但聯(lián)系本課內(nèi)容,而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育。)板書設(shè)計(jì):
折扣
方法一:
1580×85%=1343(元)方法二:1580×(1–85%)=1580×15%1580﹣1343=237(元)=237(元)
答:答:比原價(jià)便宜237元教后反思:
本節(jié)課,從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活入手創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又親切自然。在引出課題后又接著提問:“關(guān)于折扣你們想知道些什么呢?”這個(gè)問題突出了學(xué)生的主體地位,能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生
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