三年級上冊科學教案第二單元第二課《蝸牛（一）》∣教科版

1、蝸牛（一）教學設(shè)計我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、

2、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。 課題 蝸牛（一）單元第二單元學科科學年級三年級學習目標1.知道蝸牛的特點在于它的運動、身體構(gòu)造等多方面。2.了解蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進殼內(nèi)來躲

3、避危險等。3.蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細波浪狀運動并爬行中留下粘液痕跡。重點經(jīng)歷對蝸牛外形、運動、反應(yīng)等方面的活動觀察。難點對觀察到的信息的整理教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課出示謎語：沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走， 有誰把它碰一碰， 趕緊躲進房里頭。 (打一動物)謎底蝸牛。蝸牛屬于軟體動物，腹足綱;取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。 今天讓我們一起觀察蝸牛。猜謎語，觀察蝸牛圖片。 用謎語的方式導(dǎo)入課題即生動有趣，有調(diào)動學生的注意力。講授新課出示各種各樣的蝸牛圖片，讓我們觀察蝸牛吧！我們可以觀察蝸牛的觸角、外殼、眼、頭、口和腹部等部分。我們要按照一定的順序觀察，

4、而不是漫無目的的觀察，這里要借助一個觀察工具放大鏡，讓我們制定一個觀察計劃。觀察對象蝸牛觀察工具放大鏡觀察方法用小棒或鉛筆輕輕碰觸蝸牛的身體，借助工具放大鏡仔細觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)和它的身體反應(yīng)，做好記錄。注意事項觀察要耐心，靜靜地觀察，不要打擾它的生活。蝸牛的殼上的螺線有按照順時針方向和逆時針方向旋轉(zhuǎn)的，但是最常見的是按照從里向外順時針方向旋轉(zhuǎn)的。觀察蝸牛的觸角、眼睛和嘴。睛，蝸牛的視力很差，它在微弱的光線下面要看得遠些，在強光下面反而看不遠了。蝸牛是用什么器官吃東西，它有牙齒嗎蝸牛是 一種生活在陸地上的腹足類軟體動物。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸

5、齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。蝸牛吃東西的時候就用這把“小搓板”把植物的葉子磨碎，再一點點地吃下去。當用小棒或筆輕輕碰觸蝸牛的身體，觀察蝸牛對外界的反應(yīng)，即觀察動物的應(yīng)激性。蝸牛對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進殼內(nèi)來躲避危險等等。蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活,晝伏夜出,最怕陽光直射,對環(huán)境反應(yīng)敏感。第二個活動：觀察蝸牛的運動會運動是動物區(qū)別于植物的一項重要特征。那么蝸牛用身體的哪一部分爬行呢？蝸牛用足爬行，它的足叫腹足。觀察蝸牛的爬行。蝸牛在運動時，他的身體會分泌一種黏黏的液體濕潤腹足，蝸牛就是靠這種黏液慢慢向前爬，也能在樹干上、墻壁上爬上爬下。把蝸牛放在

6、手掌心，會有一陣一陣被吸起來的感覺。觀察完了蝸牛，讓我們來養(yǎng)蝸牛飼養(yǎng)方法： 在飼養(yǎng)箱或廣口瓶內(nèi)，先鋪上一層粗沙，然后鋪上一層潮濕的土壤，再放進幾條樹枝和幾片落葉，形成一個蝸牛生活的環(huán)境，我們就可以飼養(yǎng)蝸牛了。要注意把它放在陰涼的地方。 每天傍晚用菜葉、青瓜等給蝸牛喂食，第二天早上把食物殘渣處理干凈。每天觀察蝸牛的生活情況，并做好觀察記錄。觀察蝸牛制定觀察計劃做好觀察記錄了解蝸牛的生活環(huán)境借助放大鏡觀察蝸牛是怎樣運動的飼養(yǎng)蝸牛引導(dǎo)學生要按照一定的順序觀察加強觀察方法的指導(dǎo)。養(yǎng)成善于觀察的好習慣?？偨Y(jié)出學生沒有發(fā)現(xiàn)的蝸牛生活環(huán)境。把自主探究留給學生，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于蝸牛的知識。為下節(jié)課的學習做好準備。拓展延伸蝸牛幾乎分布在全世界各地，不同種類的蝸牛體形大小各異，非洲大蝸?？砷L達30厘米，在北方野生的種類一般只有不到1厘米。身背螺旋形的貝殼，其形狀形形色色，大小不一，有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。了解關(guān)于蝸牛的更多知識拓寬蝸牛知識鞏固提升一、選擇題1.蝸牛適合在（B）的環(huán)境下生存A.干燥 B.潮濕2.（B）和蝸牛屬于同一種類的動物A.螞蟻 B.田螺3.蝸牛以（A）方式前進的A.波浪 B.直線二、判斷題1.蝸牛利用腹足能在物體上爬行，并會留下粘液的痕跡。 （）