角的分類教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 角 的 分 類成縣陳院小學(xué)-邱芳君教學(xué)內(nèi)容：角的分類，完成相應(yīng)的練習(xí)題，完成練習(xí)五的第3.4.5題。教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角、周角之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和觀察比較能力。3.經(jīng)歷銳角、鈍角、直角、平角、周角的概念的形成過程，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體會角的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：理解建立直角、銳角和鈍角的概念。2、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別周角與射線，平角與直線教學(xué)方法1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。2、課堂上堅持以生為本，創(chuàng)造師生互動、生生互動，

2、民主平等，情感交融的課堂氛圍。3、充分調(diào)動學(xué)生已有的知識與技能，使其自覺地思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺，量角器，圓形紙片教學(xué)過程一鞏固復(fù)習(xí)：1.第一類：直角。2.第二類：銳角。3.第三類：鈍角。二、探究新知1.同學(xué)們接著看下面這幅圖，請問你們從圖上能找到角嗎？你還能在生活中找到這樣的角嗎？1、認(rèn)識平角（1）認(rèn)識平角師： 老師這里有一個角，其中一條邊繞著頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)就會形成不同的角，同學(xué)們看這是什么角？（當(dāng)旋轉(zhuǎn)到角的兩條邊在一條直線上時）師：當(dāng)角的兩條邊在一條線上時，同學(xué)們說的對這也是角，為什么？生：因?yàn)榻鞘怯梢稽c(diǎn)引出的兩條射線。這個角

3、也是由一點(diǎn)引出的兩條射線，所以也是角。（2）畫平角、量平角師：你說的太好了，像這樣角的兩條邊在一條直線上的角叫平角。（老師邊說，邊畫出平角） （注：必須是一點(diǎn)引出的兩條射線） 師：同學(xué)們畫一個平角。（畫角的方法先畫頂點(diǎn)，先畫一條射線表示不動一條邊，再向反方向畫一條射線表示第二條邊，最后從第一條邊到第二條邊之間一條半圓弧線和箭頭表示平角轉(zhuǎn)動的過程。）師：測量出平角的度數(shù)。 生：平角=180度 （3）生活中的平角小結(jié)：平角有什么特點(diǎn)？（它有一個頂點(diǎn)，兩條邊在一條直線上。）2、認(rèn)識周角 （1）認(rèn)識周角、畫周角師：同學(xué)們看下面這幅圖。師問：這還是角嗎？請同學(xué)們指出這個活動角的頂點(diǎn)和兩條邊？（引出實(shí)際是

4、兩條邊，經(jīng)過旋轉(zhuǎn)兩條邊完全重合）你們能給這個角起個名字嗎？（板書：周角）老師把這個周角畫下來（畫一條射線），你們還能指出黑板上畫出的周角的頂點(diǎn)和兩條邊嗎？周角的兩條邊有什么特點(diǎn)？（兩邊重合）師：剛才同學(xué)說的非常好。像這樣射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所形成的角叫周角。（老師邊說邊畫周角） （2）學(xué)生畫周角 （3）找生活中的周角3、角的分類-觀察識別角的種類（1.）我們原來學(xué)習(xí)過銳角，直角，鈍角。它們分別是多少度？師：銳角有什么特點(diǎn)？生1、小于直角的角就是銳角。生3：小于90度的角就是銳角。師：同學(xué)們都說的非常好，小于90度的角就是銳角。（3）同學(xué)們來探討一下鈍角的特點(diǎn)。生：（匯報鈍角的度數(shù)）鈍角大于

5、90度。師：鈍角大于90度而小于180度師：同學(xué)們到現(xiàn)在為止根據(jù)角的度數(shù)不同，我們把角分為銳角、直角、鈍角、平角、周角。3.學(xué)生操作折紙：一張圓形的紙對折兩次，形成的是什么樣的角？4.角之間的關(guān)系師：根據(jù)角的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)他們之間有什么樣的關(guān)系？生1：1平角2直角生2：1周角2平角4直角5.小組合作，討論交流：（1）我們學(xué)過的角可以分成了哪幾類？（2）、按從大到小的順序應(yīng)怎樣排列？（3）、它們分別有什么特征？三，角的分類和特征 1. 周角 平角 鈍角 直角 銳角 等于 等于 大于90° 等于 小于 360° 180° 小于180° 90° 90&

6、#176; 四，智慧大沖關(guān)：1.下面各是什么角？2、說說每個鐘面上時針和分針各組成了什么角？3你能把學(xué)過的角按照從小到大的順序排列嗎？4. 分一分，填一填五，拓展思維根據(jù)一個角的度數(shù)，你能求出其它角的度數(shù)嗎？六：小結(jié)：通過我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)。你學(xué)到了什么新知識？你有什么收獲？七，布置作業(yè)：練習(xí)五第3.4.5題。八，附：版書設(shè)計：平角180度 周角360度 銳角小于90度 直角90度 鈍角大于90度而小于180度1平角2直角 1周角2平角4直角課后反思從本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中我學(xué)到了很多，其實(shí)也是我至教學(xué)以來評課老師對我進(jìn)行全面而且最到位的一次指導(dǎo)。每次講課都能發(fā)現(xiàn)自己的很多缺點(diǎn)，但是從今天的教學(xué)中我也

7、看到了我的進(jìn)步。在以前教學(xué)當(dāng)中每次的教學(xué)設(shè)計，都要我的老師們給我指導(dǎo)，和對成形的教案進(jìn)行第二次修改。而本節(jié)課，是我自己努力鉆研教材，和自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中的重難點(diǎn)并想辦法去挖掘重難點(diǎn)。自己發(fā)現(xiàn)問，自己去解決，遇到細(xì)節(jié)部分再主動的問老師。但在教學(xué)當(dāng)中遇到問題時會靜下心來解決，不再有為自己上好課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。從課堂當(dāng)中我也深深的體會到我的基本功在不斷的提高完善其是我的書寫有了很大的提高。我以前總把一些訓(xùn)練基本功的作業(yè)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在我終于發(fā)現(xiàn)了在不斷的練習(xí)當(dāng)中我所取得的進(jìn)步。今后我在這方面會積極主動的完善自我。但是我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，課前沒有導(dǎo)入，直接讓學(xué)生動手操作，卻遇到了學(xué)生無從下手的

8、情況;從小組合作的過程中我也發(fā)現(xiàn)了，把小組合作流于了形式；教學(xué)語言仍然不精煉。面對這些情況我也很茫然，沒有一個合適的方法。但是在老師們的指導(dǎo)下我有了明確的今后發(fā)展的目標(biāo)及方向。1、 小組合作今后我不再讓小組合作流于形式，從下節(jié)課起我要我們的孩子學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，并要把小組合作成為一種重要的教學(xué)形式。2、 課前導(dǎo)入今后在教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，課前導(dǎo)入要充分把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，設(shè)讓好每節(jié)課的課前導(dǎo)入從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、 教學(xué)語言的提煉。這是我教學(xué)當(dāng)中的一個老毛病，但這也說明我在平時教學(xué)當(dāng)中自己還是不太琢磨教學(xué)語言的奧妙。本節(jié)課雖是一節(jié)平常課，但是卻讓我從中學(xué)到了很多。給下面的角分類 名

9、稱角類別銳角直角鈍角平角周角圖形特點(diǎn)名稱角類別銳角直角鈍角平角周角圖形特點(diǎn)名稱角類別銳角直角鈍角平角周角圖形特點(diǎn)情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動更強(qiáng)烈，也更容易情緒化。如果說父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親則是一個家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機(jī)。雖然家庭的重?fù)?dān)由父母雙方共同承擔(dān)，但與父親相比，母親承擔(dān)更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒決定著一個家庭的溫度，決定著一個家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)可以在家庭生活中營造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與困難都能克服

10、。如果說父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開來。女性相較于男性而言，更善于表達(dá)內(nèi)心情感，更懂得利用語言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個家庭成員力量。每個孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長過程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長大之后很可能會情緒調(diào)節(jié)失衡。有本書中說：“對大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過一次問題，心中就會存在一個說話、行為和反應(yīng)跟童年時期一模一樣的母親復(fù)本?！蹦赣H情緒不穩(wěn)定，一會對孩子贊賞有加，一會對孩子大聲呵斥，這會造成造成孩子長大后戒備心重，缺乏信任?？偸菍⒆颖г梗⒆油驴嗨?，也會把孩子變成一個消極的人。母親的情緒決定家庭