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1、讓數(shù)學學習成為一種享受-“名師之路” 小學數(shù)學學習心得體會 曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。于是,我渴望能有機會與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學風采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點點。10月29日我有幸到西安電子科技大學禮堂參加了“學科教學,核心素養(yǎng)”之全國小學數(shù)學名師之路的培訓。我被名師們嫻熟的教學技能,鮮明的教學特色,精湛的教學藝術深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言,給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學理念下的課堂教學
2、經(jīng)驗,使我對課堂教學有了新的認識和思考。名師的課堂都有以下幾個共同點,也是我所受到的啟發(fā)。 一、非常關注課堂上的生成資源的教學活動,強調(diào)學生學習的過程和方法。 幾位專家用自己獨特的教學魅力和風趣的語言,引導學生自主學習、自主探究、引導學生用自己的語言表達自己的想法,教學生反思自己的學習,用實踐來驗證自己的想法,最后達成共識,遵循了學生的認知過程,展示了學生所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學論教的課堂,在教學過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源,也體現(xiàn)了學生的認知差異,啟發(fā)了學生更加深入全面的掌握知識,提升能力。 二、激勵性語言能激活學生的思維名師的
3、課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用,能適時的介入討論,又能適時把問題拋給學生,始終讓問題之球在學生之間流轉(zhuǎn),以保證互動的廣度和深度,極大的提高了課堂中的學習效率,課堂生成千變?nèi)f化,學生思考深入,精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚,很多程度來自于教師一次恰當?shù)囊龑?,精彩的點撥,因此教師要學會在教學過程中“畫龍點睛”,用自己的智慧幫助學生學習。 三,“深度的課堂”能提升學生的想象力和創(chuàng)造力名師的課堂更加關注學生學習的投入到和教學的思考性,他們的課堂真正讀懂了教材,深入的理解了教材,而且能根據(jù)學生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度,對學生的學習具有挑戰(zhàn)性,他們的課堂能抓住核心的教學理念,滲透教學思想和教學方法,從而促使學生積極的思考,倡導把思考還給學生,讓創(chuàng)新走進課堂,學生的學習真正成為思考的學習過程??傊?,專家們用他們的幽默與智慧,給我們展示的是他們的風采,是數(shù)學的魅力,更是一種學習的享受。他們把數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來,讓數(shù)學知識不再枯燥,讓數(shù)學課堂變的豐富有趣!這些課下來,孩子們在愉快中學習,在快樂中感悟知識的生成,在輕松氛圍中讓我們領略了他們教學的魅力,真是受益匪淺。
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