一二年級數(shù)學組工作總結

1、教研組工作總結 一二年級數(shù)學組金秋時節(jié)，一二年級數(shù)學組的七位成員，為了把低年級的娃娃們帶好這個共同的目標，走到一起來，圍繞這一目標，一學期，老師們做了大量的工作。開學伊始，我們曾多次不定時間地聚在一起，結合學生年齡特點，制訂了切合實際、切實可行的教研活動計劃，確定了教研組研究專題，這些為一學期教研活動有序、有針對性的開展奠定了基礎，減少了工作的盲目性。學校要求的各項常規(guī)工作，我們都能很好的落到實處，這里不再一一贅述，除此之外，我們還做了以下工作：一、 教學相長1、 學習  雖然老師們平時工作量很大，已過了學習的年齡，記憶力也差了，現(xiàn)在擁有的知識量用來教學生綽綽有余等等，這些理由似乎說

2、老師可以不學習了，但支持教師應繼續(xù)學習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學習則不能勝任現(xiàn)在的工作。我們組擁有一個安靜、干凈的學習工作的環(huán)境，課余時間能坐下來備課、改作業(yè)，自主學習 些新知識的確很愜意。賀小麗、王偉、聶礦軍老師都寫下了上萬字的學習筆記，其他幾個小姑娘一有時間就在埋頭看書，置身于學習的氛圍中，感到學習是一件很快樂的事。另外校領導非常重視和支持教師培訓工作，積極為教師創(chuàng)造外出學習的機會讓老師們走出去請進來，本學期我組7位教師中就有4位外出學習。老師非常珍惜這些聽課學習機會。在聽課時，認真做好聽課筆記，仔細聽專家點評，從中聽出門道，悟出方法，課后積極討論，回來后在組里毫不保留的交流學

3、習內容，吸取超前的教學理念，先進的教學思想與方法，結合自身實際和學生實際嘗試摸索運用、創(chuàng)新，真正實現(xiàn)資源共享。2、教學研究眾所周知，播種習慣，收獲命運。好習慣讓人終生受益。結合低年級學生年齡小、好動、記得快、忘得快、自制力較差、習慣與能力都比較弱的特點，我們組決定把培養(yǎng)學生的良好習慣作為我們研究的小課題，本學期重點做了兩項工作（1）首先配合班主任培養(yǎng)學生的常規(guī)習慣。教育孩子早睡早起，自己收拾書包，準備學習用具，培養(yǎng)孩子的自理能力。讓孩子早晨和家長說：我今天學什么？晚上說：我學到了什么，讓孩子們初步有預習和復習的意識。帶著任務上學，有利于學生集中注意力聽講，（2）培養(yǎng)學生的良好的學習習慣.我們從

4、書寫、傾聽、思考、回答問題幾方面進行。本學期著重培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣：現(xiàn)在的孩子，尤其一年級的孩子，只想表達自己的見解，不懂得傾聽別人的意見。我們利用教研活動時間，二年級老師向一年級傳授去年的好做法，通過開家長會講“聽”的重要性和訓練方法，取得家長的配合，家校聯(lián)手培養(yǎng)學生傾聽的能力，告訴孩子們：傾聽包括聽老師講，聽同學說，聽他們說什么？說的對不對？只有會聽才能會想。經過長期有意的訓練，一二年級的學生的習慣越來越好，會聽會學課堂教學效率自然也就高了。二、 同舟共濟開放課 10月份學校安排二年級面對家長上開放課,具體時間確定以后,我們教研組的教研活動就緊緊圍繞著“怎樣上好開放課”這一主題有序、高

5、效地進行。我們首先根據講課時間把握了教學進度，根據教學進度確定了講課內容：“6的乘法口訣”。課題確定后，接下來我們就“什么風格，什么特色的課家長滿意？”展開討論，并進行了角色互換，假如我們是家長，我們將希望看到什么樣的課堂教學，經過換位思考，我們認為：上平實的課，突出數(shù)學的本質，體現(xiàn)思維訓練的過程，老師輕輕松松地教，學生快快樂樂地學應是開放課的基調，有了這樣的定位，再備課時，我們就有的放矢了，準備工作圍繞主線進行。復習、新授、練習每一個環(huán)節(jié)，每一道題都凝聚著群體的智慧，一道題要不要，放在什么位置，發(fā)揮什么作用，都經過了反復的推敲。我們在集體備課時非常重視練習的設計，練習題由淺入深，體現(xiàn)層次性自

6、不必說，關鍵是讓習題有思維含量是我們力求體現(xiàn)的亮點，我們翻閱了大量的資料，收集優(yōu)秀的案例片斷，假借他山之石以攻玉。但教學是創(chuàng)造性的工作，為了突出我們的特色，還不想在我們的課上看到別人的影子，自編、改編、重組練習題一度成了我們備課的重中之重，功夫不負有心人，我們的練習設計還真的體現(xiàn)了梯度、量大、面兒全、開放、發(fā)散這樣的特點。教案初步定稿后，大哥大聶礦軍老師率先在三年級進行了試教。結果體現(xiàn)了一個字：順，連時間都分配得正好。按照常理，大家的心該放到肚里了，但“精益求精”四個字激勵我們又進行了更深層次、更前衛(wèi)的思考，練習滿意了，我們又大膽地對新授環(huán)節(jié)動了“手術”，推翻了邊導邊學，穩(wěn)扎穩(wěn)打地教口訣這一教

7、學思路。擬定為；遷移前面15的乘法口訣學習的經驗，類推乘法口訣的來源、意義和編制規(guī)律，大膽的放手，讓學生去猜測、去探究，自主學會新知識。老師不再是僅僅教知識，而是主要依靠數(shù)學學習的內在魅力引領學生投入學習，思維上的層層遞進激勵學生，生發(fā)出一種繼續(xù)學習的動力，我們尤其關注學生經歷編口訣的過程，從而“逼”著學生從乘法口訣的意義和來源層面建構對知識的個性化理解；記憶口訣時，不是讓學生一遍又一遍機械地讀、背，我們是從讓學生感受學習乘法口訣有用，從而引發(fā)孩子們自覺記憶的動力，不是生吞活剝地死記硬背，是利用規(guī)律講究方法和技巧，進行理解性記憶。事實證明新授環(huán)節(jié)這一手術動得好，應了孔子“道而弗牽，開而弗抑”的

8、教學思想。在上開放課的整個過程中，組長王偉樣樣工作身先士卒，在壓力和任務面前迎難而上，不惜把患腮腺炎的女兒獨自反鎖家中，每天帶領全組老師積極備課，全力以赴為了給家長一份滿意的答卷，提高學校聲譽，自己卻默默承受著工作和生活的雙重煎熬；在我們組沒有年級概念，一年級的賀小麗和崔秀麗老師獻計獻策，參與備課，積極聽課毫不保留的提出自己的改進意見，還謙虛的說是為了明年能上好課的提前備課；霍佳、張君兩位，雖然很年輕，但她們憑著鉆勁兒，靠著靈性，第一次在全體家長面前近乎完美的展示了自己。08年的秋天于我們組來講是“多事之秋”，正值講開放課之際，最為忙碌的要數(shù)侯秀麗老師了，她要參加安陽市的優(yōu)質課說課大賽，小侯本

9、人勤學好問，潛心鉆研數(shù)學教學，具備非常好的數(shù)學素養(yǎng)，在各位領導和師傅王瑞霞老師的帶領下，成長迅速。為準備課，那一段時間，小侯正常教學、準備參賽、忙開放課，項項不能耽誤，她發(fā)揮著三效合一的作用，看著她那些雪片一樣的稿子，我們很心疼，總想力所能及的幫她一把，經常一起備課到很晚，哪怕只為陪陪她也罷。雖然我們每一個人都很忙碌，但我們很幸福也很充實。感謝組里每一個人的努力，感謝這個團結的集體，天道酬勤，侯秀麗老師在大賽中取得了一等獎的喜人成績，并且代表北關區(qū)和我校送課下鄉(xiāng)，為學校贏得了榮譽。在這個過程中，淋漓盡致的詮釋了什么“眾人拾柴火焰高”。在開放課活動中，大家自覺做到了人盡其才，能寫的寫，會畫的畫，

10、該剪的剪。全組同志，不用指令，不用推派，人人眼中有工作，個個爭相干好工作。在任務面前，再次彰顯了和諧團隊的力量。因為有領導的指導，有老師們的精誠合作，歷時一周的開放課上下來，基本達到了：老師教得舒心；學生學得開心；家長聽得放心；圓滿完成了學校布置的教學任務。三、 懲前毖后本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，但也存在著不足。低年級學生經驗少，反映慢，能力差，我們組年輕教師比較多，精力充沛，激情四射，朝氣蓬勃，有干練的工作作風，這是優(yōu)勢，但同時也與孩子們的習慣矛盾著，另外幾個高年級呆慣了的老師，面對低年級的學生又是那么不適應，不過好在教研活動時我們都能把這些問題端出來，從老師身上找原因，并且抱著我們要去積極地適應一百多個學生，不能讓孩子適應我們的理念，不斷改變工作方式，對學生傾注愛心，付出耐心，加倍關心，爭取在最短時間內找準自己的位置