幼兒園訓(xùn)練教學(xué)心得_8

1、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)心得 每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子

2、，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。 幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。 兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的訓(xùn)練也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小

3、白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會用法孩子易懂易于仿照的語言，用法簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。 在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的訓(xùn)練要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)心得2 常規(guī)訓(xùn)練是幼兒訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，常規(guī)訓(xùn)練也是孩子學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步獨立的生活力量，形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律的重要手段，所以常規(guī)訓(xùn)練方法很重要。我們?yōu)榱烁玫呐嘤變?/p>

4、的常規(guī)也嘗試進行了以下幾種常規(guī)訓(xùn)練方法： 一、榜樣激勵法 榜樣激勵法是讓幼兒通過老師對幼兒的良好行為表現(xiàn)賜予表揚和確定，讓幼兒有個榜樣學(xué)習(xí)，其轉(zhuǎn)變自己不好的行為習(xí)慣的一種訓(xùn)練方法。幼兒的辨別是非力量較差，但幼兒對老師的表揚和鼓舞是特別重視的，因此，我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理，準(zhǔn)時確定幼兒的良好行為，特殊是對能遵守常規(guī)的幼兒要準(zhǔn)時表揚，并鼓舞其他幼兒像其學(xué)習(xí)，鞏固，而漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：培育幼兒的自理力量，解決幼兒不愿洗手的壞習(xí)慣，老師可以讓以養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范、展現(xiàn)給幼兒看，在這基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手，當(dāng)幼兒洗潔凈后，老師準(zhǔn)時賜予表揚和鼓舞，使幼兒有種榮譽感，漸漸養(yǎng)成飯前便

5、后洗手的好習(xí)慣。 二、引導(dǎo)法 引導(dǎo)法實際也是種榜樣訓(xùn)練，主要通過講解并描述一些有訓(xùn)練意義的故事，從而使幼兒遵守常規(guī)、做榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒都喜愛聽一些好玩好玩的故事，老師可以充分利用故事的內(nèi)容對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練。如：老師向幼兒講解并描述大公雞和漏嘴巴的故事，讓幼兒明白故事中的角色，訓(xùn)練幼兒疼惜糧食。在進餐時強化幼兒，這樣幼兒就會有意識，因此，掉飯?，F(xiàn)象明顯削減。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色，使幼兒在故事中明白。 三、行為鞏固法 行為鞏固法是老師定期對幼兒的行為進行檢查和評比，從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練方法。在鞏固的同時，老師要鼓舞幼兒堅持良好的行為習(xí)慣

6、。老師可以評紅花的方法，對幼兒進行表揚和鼓舞。對行為習(xí)慣較差的幼兒進行個別訓(xùn)練。 從小培育幼兒的生活常規(guī)對幼兒的成長很重要，也能更好的關(guān)心老師和家長訓(xùn)練孩子。所以，在本次的幼兒常規(guī)展現(xiàn)中，幼兒無論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進步。因此，在這里也想與大家一起共享一下我們的常規(guī)訓(xùn)練方法。 最終，也想對大家說，常規(guī)培育是要從點滴開頭，周而復(fù)始、按部就班的進行。不怕煩，有耐煩，多與孩子溝通，你會從孩子身上看到很多閃完的東西，讓那么多閃完點凝聚在班級里，那你的班級肯定是一個特色的常規(guī)班。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)心得3 近期，我園組織全體老師學(xué)習(xí)了20xx羊口鎮(zhèn) 訓(xùn)練教學(xué)工作會議上的講話，通過學(xué)習(xí)，使我們更加熟

7、悉到訓(xùn)練工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔(dān)子，使我們更加體會到作為一名老師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任。 一、 明確新學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)工作的主要任務(wù)： 推動以實施素養(yǎng)訓(xùn)練為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品德養(yǎng)成訓(xùn)練為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動討論，努力實現(xiàn)干部老師素養(yǎng)，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。 二、 加強學(xué)習(xí)討論，促進隊伍建設(shè)： 一個好班主任能帶出一個好班級，一個好老師能教好一個好同學(xué)，老師素養(yǎng)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)、教書育人、為人師表是對老師最基本的道德要求，愛

8、和責(zé)任是老師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是老師這個職業(yè)受人敬重的根本所在。 三、 創(chuàng)新活動模式，提高學(xué)前訓(xùn)練質(zhì)量 學(xué)前訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的奠基階段，對幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力進展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前訓(xùn)練，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與.資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以進展幼兒力量，培育幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回來本源訓(xùn)練。 總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開頭新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)以昂揚飽滿的

9、精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱忱，團結(jié)務(wù)實的看法，共鑄羊口訓(xùn)練的輝煌。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)心得4 良好的開頭是勝利的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我供應(yīng)的關(guān)心。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對同學(xué)進行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們老師自身需要不斷改善和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的訓(xùn)練重要性和領(lǐng)導(dǎo)對訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園老師，我?guī)е鵁岢纴淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒訓(xùn)練有了新的熟悉： 第一、對幼兒園的保教結(jié)合訓(xùn)練特點有了很全新的熟悉與理解。 剛進入幼兒園，

10、我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課平安，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講解并描述，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩

11、出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長 。 其次、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。 許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，通過與老老師的溝通：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的訓(xùn)練觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作

12、共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。 第三、幼兒老師要培育職業(yè)美好感 當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回 報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為幼兒老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心損害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺

13、正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過高當(dāng)我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出漂亮的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。 老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是訓(xùn)練的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的訓(xùn)練對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀

14、的幼兒老師。想教好同學(xué)，新老師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。 第一，從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進展水平去訓(xùn)練，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。 其次，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新老師來說，是一件特別簡單的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)覺每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享爭論（取經(jīng)）。 第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的訓(xùn)練方法，從和其他老師的合作中找到歡樂。創(chuàng)新對與我們新老師

15、來說是很困難的，在訓(xùn)練領(lǐng)域里我們一面舉著訓(xùn)練基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。 第四，師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的閱歷我是沒有的，只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，這充分的體現(xiàn)了對我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的完和熱 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)心得5 開學(xué)初，我們中班個別

16、小伴侶出現(xiàn)了心情上的改變，換了一個新的環(huán)境，身邊是新的老師、新的伴侶，對于小伴侶來說，也是一個小的考驗。兩個星期下來，個別有哭鬧心情的小伴侶已經(jīng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，在這個過程中，我們可以很直觀地感受到家長的看法對孩子心情的影響。 案例一： 尚恩是個個人力量比較強的孩子，他很獨立，自己的事情能夠自己完成，有需要時會尋求老師的關(guān)心，雖然剛開頭的兩天，他還處于比較害羞的狀態(tài)，但沒幾天，他在集體中已經(jīng)特別適應(yīng)了，開頭結(jié)交新的伴侶，很放松地出現(xiàn)在教室的各個角落，老師的指令能夠快速而精準(zhǔn)地完成。在對家長的觀看中，我發(fā)覺：尚恩媽媽是個舍得放手的家長，孩子的事情不包辦代替，開學(xué)初的兩天，會問問尚恩在幼兒園玩的是否

17、快樂，后來的幾天，會試著讓尚恩自己走進教室。 案例二： 小昊是個害羞的孩子，膽子不大，開學(xué)兩天后，過了新奇勁的小昊每天上學(xué)哭鬧嚴(yán)峻，不愿媽媽離開，點心、午餐時有時會出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象。在前期的家訪中，小昊媽媽告知我們，孩子原先在老家上幼兒園，平常和爺爺奶奶在一起，父母在錫無工作。小班時，小昊從不吃幼兒園的飯菜，每天從家里自帶飯菜，當(dāng)爸爸媽媽回去看他時，他特殊不情愿上幼兒園。開學(xué)后，在觀看中發(fā)覺：小昊媽媽在兒子哭鬧時，總是戀戀不舍。針對這一狀況，我與她進行了兩次溝通溝通，盼望她在孩子面前頑強一些，給孩子主動、正面的心情引導(dǎo)，早上開快樂心地送孩子上學(xué)，放學(xué)與孩子交談時，也避開問到今日有沒有吐等負(fù)面話題。

18、再過兩天后，小昊的心情出現(xiàn)了明顯的好轉(zhuǎn)，即使有心情反復(fù)，但和之前比，已有了特殊大的進步。 分析： 開學(xué)兩周，我們對家長已有了肯定的了解，一部分家長就跟尚恩媽媽一樣，對孩子信任、賜予孩子主動的鼓舞；另一部分家長，當(dāng)心翼翼地送孩子上學(xué)，離開幼兒園了，還時刻擔(dān)憂著孩子，他們傳達給孩子的是對孩子力量的不信任，以及過于敏感的看法。 而這樣的兩種家長，培育出來的孩子，在性格、自我服務(wù)力量等方面，已經(jīng)有了明顯的差距。如尚恩這樣的孩子，他們樂觀、主動向上，遇到問題時會自己想方法，或者尋求大人的關(guān)心，他們敢于表達，情愿學(xué)習(xí)。比如：一部分孩子每天起床后會學(xué)著老師、阿姨的樣子，自己將被子在小床上鋪整齊；在嬉戲時，這群孩子能夠主動地參加到嬉戲中，會去找伴侶一起嬉戲。 另一部分孩子呢，我們可以看到，在集體中，他們會出現(xiàn)拖沓、懶散、比較被動的現(xiàn)象，遇到困難時，