有效的勸阻—口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上有效的勸阻口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)盤縣珠東鎮(zhèn)中心小學(xué) 施占教材內(nèi)容家是溫暖的，但有時(shí)也會發(fā)生一些小“插曲”。如家里要添置電視機(jī)，爸爸媽媽因買什么牌子而發(fā)生爭執(zhí)。又如爺爺喜歡看川劇，奶奶喜歡看京劇，他們因此而發(fā)生電視“糾紛”。面對這些情況，你會怎樣去勸阻？再問問同學(xué)們有什么好辦法。大家議一議，說一說。教材分析“有效的勸阻”是西師版小學(xué)語文教材第八冊第五單元的口語交際教學(xué)內(nèi)容。這次口語交際教學(xué)的要求是通過學(xué)生再現(xiàn)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生在情境模擬中練習(xí)勸阻別人，學(xué)會勸阻；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、社會責(zé)任感和解決生活中實(shí)際問題的能力?；谶@樣的要求，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把握勸阻要領(lǐng)，并在

2、反復(fù)的勸阻實(shí)踐中促進(jìn)知識向技能的轉(zhuǎn)化。勸阻的對象是生活中不正確的行為，行為人往往意識不到自己的行為不當(dāng)，在勸阻時(shí)應(yīng)指出行為錯(cuò)在何處，使勸阻更有說服力，“有效”一詞是勸阻的重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、 提升學(xué)生的口語表達(dá)能力水平。2、 鍛煉學(xué)生的普通話。3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。教學(xué)過程一、回憶生活實(shí)例表達(dá)交流1.學(xué)生介紹生活中勸阻經(jīng)歷。生活中你遇到發(fā)生爭吵的實(shí)例，作為第三者你是怎樣勸阻的？還可以與同學(xué)間交流更好的勸阻方法。2.揭示“有效勸阻”概念。學(xué)生的勸阻有時(shí)無效，這是學(xué)生感到困惑的地方。教學(xué)時(shí)可啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)這種困惑。二、總結(jié)交流1.評價(jià)。2.總結(jié)。三、反思：本節(jié)課大部分學(xué)生都介紹了家里成員之間發(fā)生爭吵的情況，都交流了自己作為一個(gè)第三者處理糾紛的好方法，基本上使勸阻有一定效果，讓家庭和諧溫馨。有的同學(xué)因?yàn)榧依锖苌儆杏洃浿械募m紛爭吵，大部分留守兒童太多時(shí)間生活、學(xué)習(xí)在學(xué)校里，因此通過教師的引導(dǎo)要求，除了介紹家庭中的勸阻實(shí)例外，也可以介紹學(xué)校里同學(xué)之間發(fā)生的小糾紛、小爭吵，你作為第三者調(diào)解員是怎樣勸阻同學(xué)和好的，同學(xué)們似乎找到了話題，爭先恐后地舉手上臺介紹、表達(dá)、交流