對不良誘惑說“不”

1、人教版初中政治七年級上第八課對不良誘惑說“不” 教學設計教學目標：知識目標：認識到不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：自覺抵制不良誘惑，初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。教學重難點：怎么拒絕不良誘惑教學方法：事例分析、啟發(fā)討論一、情景呈現，激趣導入1、奧德賽船長的故事，并配以畫外音：傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只.。2、保爾有一次對朋友說:人應該支配習慣,而不是習慣支配人”.當時就有人嘲笑他,說他愛說漂亮話并舉例說保爾明知抽煙不好,但還是戒不掉.保爾

2、聽了,當即把口中的香煙拿了下來說:“從今天起,我決不再抽煙”。保爾說到做到.從此,戒掉了幾乎在孩童時代就養(yǎng)成的抽煙習慣。問:A奧德賽船長靠什么使船只順利渡過了海峽？B 想象一下，保爾在戒煙的過程中遇到過困難嗎？他最終靠什么達到了目的？C這兩個事例共同說明了什么道理？學生回答后教師歸結小結：這兩個事例告訴我們，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，關鍵看自己是否有信心，是否有能力去抵制這些誘惑，奧德賽船長和保爾都是勇于抵制誘惑并善于抵制誘惑的人。那么，同學們有信心、有能力去抵制我們身邊的一些不良誘惑嗎？學生表態(tài)，進入新課學習。二、 實話實說、戰(zhàn)勝誘惑閱讀課本88頁材料內容，并交流討論：1、 小玉這樣的情況你遇到

3、過嗎？你在日常生活中遇到的最大的誘惑是什么？你又能否抵制這些誘惑？2、請你幫助小玉出出主意，想辦法戰(zhàn)勝這種誘惑。3、學生發(fā)言，分別說出對以上兩個問題的看法。4、材料“青蛙實驗”：青蛙放在開水中馬上跳了出來，沒有什么危險，而放在溫水中慢慢的加熱，不久便死去了提問：青蛙為什么在非常危險的情況下反而得以生存，但在舒適的環(huán)境中卻失去了生命呢？歸納：從大家的發(fā)言中可以看出，在我們看似平靜的生活環(huán)境中，卻隱藏著很多誘惑，我們的因素每個人的生活環(huán)境不一樣，經歷不一樣，所面對的誘惑也不一樣，采取的方法也不同，但有一點是共同的，那就是戰(zhàn)勝不良誘惑需要我們有勇氣、智慧、信心，要求我們結合自己的實際，采用不同的方法

4、去戰(zhàn)勝。那戰(zhàn)勝這些不良誘惑的具體方法，我們一起來歸納一下。后果聯(lián)想抵制誘惑請求他人幫助避開誘因、轉移視線婉言謝絕朋友，提高自制能力專時專用，改正不良習慣總之，不良誘惑猶如病毒，我們要拒絕和抵制不良誘惑，需要我們結合自己的實際，充分發(fā)揮自己的聰明才智，用科學的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。三、走近生活，認清危害1、資料：學生上網情況調查結果（1）真正為了學習上網的人數并不多，我們從被調查的357人中發(fā)現，為打游戲、聊天而上網者多達56%，為瀏覽不健康網站者竟有40%，而真正為了查找學習資料而上網的有不到5%。（2）因為上網導致違法犯罪的大有人在。在被調查的35

5、7人中，有18%因上網而發(fā)生斗毆被公安機關處罰，有7%人為籌措網資去盜竊被人民法院刑。 （3）有一些同學為上網逃學，輟學，荒廢了學業(yè)。2、你對這段材料有什么看法？你怎樣看待網絡的利與弊？3、師生共同歸納總結出：網絡對我們是有利的，它給我們工作、生活和學習帶來了很多方便，但由于我們年齡小，分辨能力差，很容易受到一些不法網站的誘惑，網絡有利也有弊。因此我們要在家長、老師指導下上網，更不能沉迷于此。四、課堂小結不歷風雨難以長成參天大樹，面對誘惑我們要學會拒絕，這樣我們才能成長成為快樂的小使！人生道路上，人人會面臨不良誘惑，通過今天我們大家的互相交流和討論，我們懂得了如何分辨不良誘惑和怎么拒絕不良誘惑。在今后的人生道路上，我們都還會再遇到各種形形色色的誘惑，有些可以也非常具有隱藏性，我們一定要掌握好自己人生的方向，愉快的學習，健康的成長，擁有幸福的生活。讓我們攜起手來，讓我們的生活變得更美好。五，課后作業(yè)情境：某社區(qū)積極參與創(chuàng)建文明城市活動，準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學們做一做：（1）為社區(qū)設計宣傳標語或漫畫，廣而告之。（2）制定抗拒不良誘惑計劃，從我做起。六、板書設計二、對不良