20課《紙船和風(fēng)箏》

1、瑞昌實(shí)小教師電子備課稿年級(jí)二學(xué)科 語(yǔ)文 主備人_ 周甸娥 _授課人吳竹青教學(xué)內(nèi)容 紙船和風(fēng)箏計(jì)劃課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)各抒己見知識(shí)與技能掌握本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文后“我會(huì)讀”練習(xí)中的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠和小熊之間的友誼。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能夠感受到交朋友和維護(hù)友誼的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課8個(gè)生字及課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)小松鼠和小熊重視友誼的品德，引導(dǎo)學(xué)生感悟真摯友誼的可貴。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、導(dǎo)題小朋友，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課，誰(shuí)會(huì)讀課題？（指讀）一起來(lái)讀讀吧！二、檢查預(yù)習(xí)、昨天預(yù)習(xí)，你讀了幾遍課文？（指說(shuō)）、課文中的難句子一定難不倒你！先自己

2、試試吧?。ㄗ宰x）、生字寶寶藏在句子里，都被你們認(rèn)出來(lái)了，那他們站在一起呢？（自己認(rèn)讀一下，再把記字的好辦法說(shuō)給周圍的小伙伴聽?。⒄l(shuí)都認(rèn)識(shí)了？（指讀）誰(shuí)想把你記字的好辦法跟大家交流一下。三、導(dǎo)讀感悟段、小朋友，在一座美麗的山上，有兩座可愛(ài)的小房子，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？（還不清楚的，趕快到文中找答案）指說(shuō)，是這樣嗎？我們?nèi)タ纯矗。c(diǎn)擊）哎，你怎么知道的？讀讀好嗎？、小朋友，松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖然離得很遠(yuǎn)，可他們卻是最好的朋友！不信，你讀讀段，看看他們是怎么成為好朋友的？、指說(shuō)：概括或細(xì)致的說(shuō)都可。、導(dǎo)讀第三段：瞧，（課件演示）松鼠親手折的紙船，順著清清的小溪，飄呀飄，

3、飄到了小熊家門口，小熊拿起紙船一看，生：樂(lè)壞了！你能讀好這一段嗎？（指讀）問(wèn)讀的好的學(xué)生：小熊，你為什么那么高興呀？（指說(shuō)）是呀，從山上的小溪里以外的飄下來(lái)一只紙船，里面還有一份祝福，小熊能不樂(lè)壞了嗎？（誰(shuí)還想讀讀）、第五段：不光小熊樂(lè)壞了，小松鼠呢？（圖）是的，他收到了松鼠送的風(fēng)箏，也樂(lè)壞了。這次，誰(shuí)相信自己比剛才讀得還好？（指）、段：小朋友，下面把幸福和快樂(lè)送給小伙伴，想讀那段讀那段，好嗎？開始吧?。ㄗ裕ㄖ缸x）就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中去分享他們的快樂(lè)吧！（指讀）四、導(dǎo)讀段、是啊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂(lè)之中的時(shí)候，這快樂(lè)卻沒(méi)有了。（師范讀）、選擇給你感受最深的段

4、落，再用你喜歡的方式邊讀邊體會(huì)，過(guò)會(huì)我們來(lái)交流交流。（把你的感受說(shuō)給同桌聽聽）、段：“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”讀讀這兩個(gè)詞吧?。ㄖ福┠銈冇X(jué)得這兩個(gè)詞可以換換嗎？（不能）為什么？（指說(shuō)）誰(shuí)能讀得更美一些呢？老師聽了，好像真的感覺(jué)那風(fēng)箏飄起來(lái)了，紙船也動(dòng)起來(lái)了。導(dǎo)：這么美的東西都不見了，誰(shuí)還想把你的感受讀一讀。、你們都是感情豐富的孩子，小朋友，其實(shí)內(nèi)心最深的感受是不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同的心情通過(guò)讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧！（自己試試）（指）五、拓展延伸可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高興著，感動(dòng)著，當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹搅四歉吒唢h蕩的風(fēng)箏，那一只只傳遞友誼的小船，你想對(duì)他

5、們說(shuō)些什么呢？教育學(xué)生應(yīng)率先伸出友誼之手。紙船和風(fēng)箏是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)的一篇精；課文緊扣“紙船和風(fēng)箏”，層層推進(jìn)故事的發(fā)展，先是；由于本課是一篇精讀課文，因此根據(jù)單元主題和本課特；能力目標(biāo):通過(guò)品讀故事，師生共同進(jìn)入情景，與故事；情感目標(biāo)：通過(guò)感受故事中角色的感情，延伸到學(xué)生的；鑒于以上教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我認(rèn)為本課教學(xué)；二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念；閱讀教學(xué)中，課文是教學(xué)的三個(gè)教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動(dòng)解決問(wèn)題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)容忍和諒解才是解決問(wèn)題的最好辦法。相互交流怎樣交朋友和維護(hù)友誼，體會(huì)其中帶給我們的快樂(lè)?；丶覍W(xué)到故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思課文故事簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生也感興趣。課上通過(guò)

6、朗讀，體會(huì)小松鼠和小熊之間感情變化，以及紙船和風(fēng)箏對(duì)他們情感變化所起的作用。不足之處在于，課上一直牽著學(xué)生走，將自己的解讀強(qiáng)塞給學(xué)生，沒(méi)能根據(jù)生成隨機(jī)調(diào)整。瑞昌實(shí)小教師電子備課稿年級(jí)二學(xué)科 語(yǔ)文 主備人_周甸娥_授課人教學(xué)內(nèi)容 紙船和風(fēng)箏計(jì)劃課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)各抒已見知識(shí)與技能掌握本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文后“我會(huì)讀”練習(xí)中的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠和小熊之間的友誼。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能夠感受到交朋友和維護(hù)友誼的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課8個(gè)生字及課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)小松鼠和小熊重視友誼的品德，引導(dǎo)學(xué)生感悟真摯友誼的可貴。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固、自由輕聲讀課文。、指生講故事。二、學(xué)習(xí)生字詞、小黑板出示生詞，開火車認(rèn)讀。、出示要認(rèn)的生字，檢查自學(xué)生字讀音情況，注意正音和交流記字方法。、任意選擇一詞，說(shuō)話。、讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫字、出示要寫的字，用多種方法自