筆算乘法教案

1、筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。2、使學(xué)生在小組內(nèi)經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法3、讓每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。課前學(xué)習(xí)：算一算，24×1536×28想一想，先算什么，再算什么 試著算一算145×12教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天，我們到多媒體教室上課，高興嗎？今天，我想和大家進(jìn)行一場水果大比拼，

2、各小組間比一比，看哪組是班里最棒的小組就能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)以舉手回答問題的次數(shù)為準(zhǔn)那好，我們先來預(yù)熱一下，搶答（1）口算：12×3 500×7 15× 60×70 350×2（師口述題目）（2）估算：197×538×12（3）筆算。師：昨天，老師還給大家布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，我們分組選代表來回答同學(xué)們交流課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容師：誰能說說怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？這節(jié)課，我們就來進(jìn)一步研究乘法的計(jì)算方法（板書：筆算乘法）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。（2）養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二探究新知：1. 同學(xué)們，喜歡

3、旅游嗎？今天，我們就隨張叔叔一起開始一場有趣的旅行吧!出示例題() 讀題，理解題意，列算式() 想一想，可以怎樣算？估算() 自由筆算，用學(xué)過的方法，算過后，到小組內(nèi)說一說，你是怎樣算的？() 全班交流筆算方法。生1：先算二五一十寫0進(jìn)1，二四得八加1得9，一二得二。再算一五得五。生：5應(yīng)該寫在十位上。一四得四，一一得一。最后把兩次乘得的結(jié)果加起來。等于1740學(xué)生的口述邊完成板書： 145 × 12 2 9 01 4 5 1 7 4 0師：你把筆算過程說的說得非常清楚。老師真為你感到驕傲，同學(xué)們請把掌聲送給她。錯(cuò)例展示學(xué)生把“5”寫在個(gè)位上進(jìn)行筆算。如下： 145 × 1

4、2 2 9 0 1 4 5 4 3 5（每一小組在展示過程中，其它小組均能進(jìn)行質(zhì)疑。）2. 小結(jié)：兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。3. 小組討論，形成算法三，鞏固練習(xí)1、 計(jì)算火車到站了，張叔叔帶我們來到神秘的城堡，只要你做對這幾道題，你就能進(jìn)入到城堡里面去 232 164 564275 × 34 × 25 × 12 × 37 2、改錯(cuò)題在城堡的外面是一片美麗的樹林，一起去呼吸一下清新的空氣吧！聽聽，有響聲，原來是啄木鳥醫(yī)生在工作

5、呢？ 132 124 146× 16 × 36 ×23 792744438132372292 2112476433583啄木鳥的朋友也來了，一只螞蟻從一個(gè)洞口把食物搬到另一個(gè)洞口需要115秒,它要在兩個(gè)洞口間爬行3次，要用多少秒？比6分鐘時(shí)間長 些還是短些？4張叔叔帶大家去了這么好的地方，大家開心嗎？現(xiàn)在他碰到了麻煩，大家愿意幫助他嗎？填寫表格四總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了什么？板書設(shè)計(jì)：筆算乘法145× 122901451740校本教研<<筆算乘法>>教學(xué)設(shè)計(jì)樂群鄉(xiāng)中心學(xué)校四年級耿萍萍 筆算乘法說課稿說教材：筆算乘法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

6、教科書四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元，三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以兩位數(shù)，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的基本方法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并以今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法積累經(jīng)驗(yàn)。教材注意創(chuàng)設(shè)情境以計(jì)算李叔叔坐火車為題材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題列出乘法算式，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的乘法筆算經(jīng)驗(yàn)嘗試用豎式計(jì)算，初步感知三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過程，再通過進(jìn)一步的交流，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的基本方法筆算乘法是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)相對容易一些。數(shù)學(xué)目標(biāo)；1、 進(jìn)一步理解

7、和掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算順序和積的定位。2、通過兩位數(shù)乘三位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式對比引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個(gè)因數(shù)是三位數(shù)的乘法規(guī)則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)；理解和掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算順序。難點(diǎn)；一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的的定位。說學(xué)生：本班同學(xué)現(xiàn)在進(jìn)入了四年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，但是在課堂卻不愛發(fā)言，這也是我在課上努力要做到的方向另外，本節(jié)課上，學(xué)生們計(jì)算的基礎(chǔ)雖有，不過，在計(jì)算準(zhǔn)確度上，仍需強(qiáng)調(diào)和提高說教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)：1、 舊知鋪墊；引導(dǎo)學(xué)生回憶兩位、三位數(shù)、一位數(shù)的筆算和估算。復(fù)習(xí)舊知；一方面鞏固學(xué)生的知識，一方面為本節(jié)課的新課

8、學(xué)習(xí)做鋪墊。2、點(diǎn)出例題；讓學(xué)生審清題意，認(rèn)真思考，先獨(dú)立估算，再交流探索。學(xué)生根據(jù)已有知識，自己很容易列出這道算式，啟發(fā)學(xué)生，讓他們自己建構(gòu)知識，交流探究出“145×12”知道這是一個(gè)新內(nèi)容。先讓學(xué)生估算，并說出估算方法。讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用兩位數(shù)三位數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)乘法計(jì)算的運(yùn)用價(jià)值，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在學(xué)生自己探索交流處“145×12”時(shí)，問你是怎樣想的，又是根據(jù)什么列豎式計(jì)算的？290表示什么，145又表示什么。這一過程學(xué)生經(jīng)歷了探索，掌握了三位數(shù)兩位數(shù)的算理和積的定位。3、鞏固練習(xí)當(dāng)學(xué)生自己探索出，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方式時(shí)，這一內(nèi)容還

9、不夠扎實(shí)，所以及時(shí)給出練習(xí)，學(xué)生思維得到更深刻的認(rèn)真！給出四道練習(xí)題，都是三位數(shù)乘兩位數(shù)，讓學(xué)生分小組上臺版演，提高了學(xué)生的積極性，集體訂正，加強(qiáng)學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，通過知識的遷移，使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的遷移，類推到三位數(shù)乘兩位數(shù)。4、課堂小結(jié)學(xué)生簡要回顧，敘述本節(jié)課的主要內(nèi)容，感受所學(xué)的知識價(jià)值。校本教研<<筆算乘法>>說課樂群鄉(xiāng)中心學(xué)校四年級耿萍萍 <<筆算乘法>>教學(xué)反思 這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握進(jìn)位的方法。我意在突出以時(shí)效為課堂本色,立足于學(xué)生的

10、有效學(xué)習(xí)能力的提高。讓學(xué)生自己思考尋找計(jì)算145×12的方法，允許不同的表達(dá)方式，比如估算法和豎式計(jì)算法，通過多樣算法的展示構(gòu)建豐富學(xué)習(xí)平臺為思維碰撞提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主交流方法，充分展示學(xué)生不同層次的思維，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，從而創(chuàng)建平等輕松的學(xué)習(xí)氛圍. 我首先復(fù)習(xí)了與新授教學(xué)有關(guān)的加法口算，估算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算，不僅喚起學(xué)生的舊知，同時(shí)也為新課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。由于本節(jié)課算式乘的順序及計(jì)算過程與前面不進(jìn)位的一樣，只是在計(jì)算的過程中出現(xiàn)了進(jìn)位，所以新課的教學(xué)，我主要是采用學(xué)生自學(xué)的方式，首先學(xué)生在小組內(nèi)相互交流自己在計(jì)算過程中遇到的困難及收獲，最后在全班進(jìn)行集體匯報(bào)。從學(xué)生

11、匯報(bào)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，就是在計(jì)算準(zhǔn)確性方面存在問題，所以在后面的教學(xué)中，我重點(diǎn)加強(qiáng)了對旁邊學(xué)生計(jì)算細(xì)心方面的教育。我還充分讓學(xué)生進(jìn)行不同形式的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率。接著又出了幾題出示了填一填，分層練習(xí)，學(xué)生填完后并說出計(jì)算的方法，目的讓學(xué)生在計(jì)算的過程中去感悟,歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。從本節(jié)課看學(xué)生參與積極，學(xué)習(xí)的興趣較濃。本節(jié)課我就放手讓學(xué)生自己去嘗試算一算，說一說，想通過讓學(xué)生動(dòng)腦思考、計(jì)算歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。然后又出一組改錯(cuò)題組織學(xué)生集體訂正,總結(jié)并掌握出筆算方法。學(xué)生在鞏固訓(xùn)練中掌握了筆算方法。 同時(shí)在教學(xué)中我還注重了學(xué)習(xí)的趣味，從一開始的小組評比，再到后面的和李叔叔一起去旅行，使學(xué)生們學(xué)在其中，樂在其中，做到了快樂學(xué)習(xí) 在教