最新整理八年級(jí)生物動(dòng)物的主要類群教案

1、動(dòng)物的主要類群 教案一、教材分析1、教材的地位和作用在生物圈中，動(dòng)物是活動(dòng)范圍最廣、種類最多的一個(gè)類群。動(dòng)物的生活對(duì)生物圈中的其他生物及其生活環(huán)境有重要的影響作用。 本部分內(nèi)容和前面 “生物圈中的綠色植物” 的內(nèi)容共同為學(xué)習(xí)生物的分類、生物多樣性的保護(hù)和生物進(jìn)化等內(nèi)容做了必要的知識(shí)儲(chǔ)備。2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .無(wú)脊椎動(dòng)物的類群及特征2 .脊椎動(dòng)物的類群及特征3.不同動(dòng)物類群與人類的關(guān)系二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同動(dòng)物類群之間的親緣關(guān)系；通過(guò)“對(duì)某些動(dòng)物進(jìn)行分類”等各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物主要類群的常見(jiàn)種類和特征。2通過(guò)對(duì)不同類群動(dòng)物的對(duì)比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；體

2、會(huì)生物的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)。3通過(guò)對(duì)不同類群動(dòng)物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。三、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)了前面幾個(gè)單元以后， 已經(jīng)有了大體的知識(shí)框架， 特 別是學(xué)習(xí)了生物圈中的人和植物的分類以后， 對(duì)動(dòng)物的分類比較好理 解和掌握。這一節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)生物分類的思想和方法， 如何從哪些方面對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的思維。 根據(jù)學(xué)生的情況，我設(shè)計(jì)的 復(fù)習(xí)方法主要是講練結(jié)合。四、復(fù)習(xí)策略 復(fù)習(xí)過(guò)程主要有復(fù)習(xí)、講、練、結(jié)四個(gè)步驟：復(fù) 習(xí)：學(xué)生自主復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，提升能力。講：串講知識(shí)要 點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí) 點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次

3、，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。結(jié)：善于總結(jié)，讓學(xué)生掌 握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。具體復(fù)習(xí)策略：1、學(xué)生對(duì)照學(xué)案自主復(fù)習(xí)知識(shí)。2、教師檢查學(xué)生學(xué)案完成情況，知識(shí)的掌握程度。不能僅僅是 讓學(xué)生找的知識(shí)點(diǎn)，還要求學(xué)生記住知識(shí)。3、依靠導(dǎo)學(xué)案串講知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的運(yùn)用。4、針對(duì)性的練習(xí)，一練一講。五、復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）、動(dòng)物的分類 1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)課本P47-49, 完成下列題目：根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把它們分為兩大類，一類是無(wú)脊椎動(dòng)物；一類是脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（如鯊魚(yú)）、兩棲類（青蛀）、爬行類（如蜥蜴）、鳥(niǎo)類（如雞）、哺乳類（如 蝙蝠）。（二）、無(wú)脊椎動(dòng)物1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)課本

4、P49-55,完成下列題目：廠原生動(dòng)物：如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、眼蟲(chóng)，原生動(dòng)物是最原始、最古老、 結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的動(dòng)物。都為單細(xì)胞組成。無(wú)脊椎動(dòng)物腔腸動(dòng)物：如?？⑸汉飨x(chóng)、水蛆、水母、海蟄等扁形動(dòng)物：如豬肉絳蟲(chóng)、渦蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)環(huán)節(jié)動(dòng)物：如蚯蚓、沙蠶、水蛭軟體動(dòng)物：如烏賊、鮑魚(yú)、貝殼、螺、牡蠣等節(jié)肢動(dòng)物：昆蟲(chóng)綱一蝗蟲(chóng)，多足綱-蜈蚣，甲殼綱一蝦 蟹，蛛形綱-蛛蜘常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物及與人類的關(guān)系常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物有沙蠶，蚯蚓、水蛭，主要特點(diǎn)：身體分節(jié)，細(xì) 長(zhǎng)柔軟，蠕動(dòng)，靠肌肉收縮和剛毛進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體表皮膚呼吸。蚯蚓與人類的關(guān)系：1、疏松土壤，增加土壤肥力；2、促進(jìn)物質(zhì) 循環(huán)；3、可作為藥用。常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物及與人類的關(guān)

5、系主要特點(diǎn)：身體有許多體節(jié)，分頭、胸、腹三部分，體表有外骨 骼，有保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。2、教師檢查學(xué)生完成情況以及知識(shí)的掌握情況。主要以提問(wèn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，不能僅僅是讓學(xué)生找的知識(shí) 點(diǎn)，還要求學(xué)生當(dāng)堂記住該知識(shí)點(diǎn)。可以和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓小組 長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行抽查。3、教師對(duì)典型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類的關(guān) 系，學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用。 例如環(huán)節(jié)動(dòng)物中的蚯蚓對(duì)人的益處很多，可 以著重講解。（三）、脊椎動(dòng)物1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)課本P55-61,完成下列表格：脊椎動(dòng)物主要特征魚(yú)類兩棲類爬行類鳥(niǎo)類哺乳類2、教師檢查學(xué)生完成情況以及知識(shí)的掌握情況。主要以提問(wèn)的形式對(duì)學(xué)

6、生進(jìn)行檢查，不能僅僅是讓學(xué)生找的知識(shí) 點(diǎn)，還要求學(xué)生當(dāng)堂記住該知識(shí)點(diǎn)?？梢院托〗M學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓小組 長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行抽查。3、教師對(duì)典型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類的關(guān) 系，學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用。(1)通過(guò)對(duì)脊椎動(dòng)物分類的比較，讓學(xué)生明白生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 與其功能相適應(yīng)，也與其生活環(huán)境相適應(yīng)。例如：鳥(niǎo)類的體形為流線 型，體表被覆羽毛，前肢變成翼，有發(fā)達(dá)的胸肌和胸骨，骨骼輕而薄, 用肺和氣囊進(jìn)行雙重呼吸等形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都適于鳥(niǎo)類飛行，也有利于鳥(niǎo)類的生活。(2)通過(guò)對(duì)脊椎動(dòng)物分類的整體比較，可以讓學(xué)生更深刻的體 會(huì)達(dá)爾文的“進(jìn)化論”學(xué)說(shuō)。例如：爬行類的生殖過(guò)程離開(kāi)了水的限 制，比魚(yú)類和兩棲類的生殖過(guò)程

7、高等，更適應(yīng)陸地生活環(huán)境，體會(huì)到 生物的進(jìn)化歷程是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。(3)通過(guò)整體的分類比較，讓學(xué)生理解生物分類的思想方法。生物生存的環(huán)境不是分類的依據(jù)， 生物的結(jié)構(gòu)， 功能等才是生物分類的依據(jù)。例如：白鰭豚能游泳，生活在水中，但它并不是魚(yú)類，其形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性都是哺乳類動(dòng)物。六、復(fù)習(xí)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1 .夏季雨后，地面上往往會(huì)出現(xiàn)許多蚯蚓，對(duì)這一現(xiàn)象的正確解釋是（ ）A 雨后地面上比較涼爽，適于蚯蚓生活；B 地面上更容易得到食物；C 地面上比土壤中更加潮濕；D 雨后地下缺少空氣，爬到地面上便于呼吸。2 .蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是（ ）A 奔跑 B 蠕動(dòng) C 行走 D 飛行3

8、 .消滅蝗蟲(chóng)時(shí)，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，原因是A 蝗蟲(chóng)可以吸收水中的空氣；B 蝗蟲(chóng)可以通過(guò)體表進(jìn)行呼吸；C 蝗蟲(chóng)可以幾個(gè)小時(shí)不呼吸；D 蝗蟲(chóng)通過(guò)氣門進(jìn)行呼吸。4 . 下列有關(guān)鯽魚(yú)鰭的作用的敘述，正確的是A 胸鰭和腹鰭對(duì)鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)起決定作用；B 背鰭對(duì)鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方向起決定作用；C 胸鰭和腹鰭對(duì)鯽魚(yú)身體平衡起決定作用；D 剪除所有鰭的鯽魚(yú)就不能運(yùn)動(dòng)了。5 .魚(yú)不斷地用口吞水，再?gòu)啮w蓋后緣排水。 這樣做的意義是（）A 排泄體內(nèi)的代謝廢物；B 完成呼吸和攝食；C 散發(fā)體內(nèi)的熱量；D 交換體內(nèi)多余的水。6 .魚(yú)兒戲水描寫的是魚(yú)兒在水中自由游泳時(shí)的歡樂(lè)景象。魚(yú)兒游泳所需要的動(dòng)力來(lái)自（ ）A胸鰭

9、和腹鰭的擺動(dòng)；B軀干和尾部的左右擺動(dòng)；C尾鰭和腹鰭的擺動(dòng)；D所有鰭的協(xié)調(diào)擺動(dòng)。7 .魚(yú)兒在水中游泳時(shí)即使光線不好，也能順利躲開(kāi)礁石，是因?yàn)锳嗅覺(jué)在起作用B側(cè)線在起作用C聽(tīng)覺(jué)在起作用D視覺(jué)在起作用8 .家鴿的直腸很短，其意義是A 減輕體重 B 消化效率高 C 磨碎食物 D 吸收效率高9 .雙重呼吸是家鴿特有的呼吸方式，這種呼吸發(fā)生在家鴿A 靜止時(shí) B 行走時(shí)C 任何時(shí)候D 飛行時(shí)10 . 下列不屬于家鴿適應(yīng)飛行的特點(diǎn)的是A 食量大，消化能力強(qiáng) B 直腸很短，不存糞便C 無(wú)膀胱，不存尿液D 體溫恒定，適應(yīng)能力強(qiáng)11 .蝙蝠之所以不屬于鳥(niǎo)類，是因?yàn)轵餉 大腦發(fā)達(dá)B 體溫恒定C 胎生哺乳D 心臟有四

10、腔12 .下列哺乳動(dòng)物特征中，與其后代的成活率有直接關(guān)系的是（） A大腦發(fā)達(dá)B心臟四腔C胎生哺乳D 用肺呼吸13、（1）蝗蟲(chóng)的身體分I （）、H（）、田（） 三部分（2）胸部生有（）對(duì)足和（）對(duì)翅。（3）體表具有（），能保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟的器官，并防止（），以適應(yīng)陸地生活（4）為（），是蝗蟲(chóng)呼吸時(shí)氣體進(jìn)出的門戶，相當(dāng)于植物葉表 皮上的（）。14.下面是鯽魚(yú)的外形圖，據(jù)圖回答：（1）鯽魚(yú)的身體呈（），有利于游泳時(shí)減少阻力（2）圖中【1】是（），其主要作用（）（3）體表覆蓋著鱗片，有保護(hù)作用，皮膚能分泌（），有利于減少阻力。（4）身體背面呈深灰色，腹面呈白色, 可以減少（）捕殺自己的機(jī)會(huì)。（5）通過(guò)上述分析，進(jìn)一步證實(shí)（的生物學(xué)觀點(diǎn)15、在養(yǎng)魚(yú)缸內(nèi)飼養(yǎng)金魚(yú)，如果放養(yǎng)過(guò)多，會(huì)發(fā)現(xiàn)金魚(yú)頻頻浮 頭”，并導(dǎo)致死亡。金魚(yú)死亡的最主要原因是（A 、食物不足B 、氧氣不足C、空間不足 D、金魚(yú)之間相互攻擊16 、魚(yú)在水中停止游泳時(shí)，口和鰓蓋不停地交替地張開(kāi)和關(guān)閉，使水由口流入，由鰓孔流出，其生理意義是 （）A 、更換體內(nèi)水分B 、完成呼吸過(guò)程C、排