六年級數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)

1、六年級數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)寒來暑往，秋收冬藏。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的工作又結(jié)束了。整理凌亂的思緒，將教育教學過程中的點滴存儲在記憶的硬盤中，一則避免有意無意的刪除和格式化，二則算是對自己的這一段工作有個交代，按下回車，記錄如下：數(shù)學，不能簡單的給予六（5）班是新接的班，我很清楚要想讓這群活潑可愛的孩子們喜歡上數(shù)學課，首先要喜歡上我這位數(shù)學老師。原來的數(shù)學老師在孩子們心中的印象是深刻的，要想在短時間內(nèi)接納我這名新的數(shù)學老師不是件容易的事，況且還有為數(shù)不少的“數(shù)學恐懼癥患者”。對于這群人而言，數(shù)學對他們的感受如同崔永元對數(shù)學的感受一樣，數(shù)學是傷疤，數(shù)學是淚痕，數(shù)學是老寒腿，數(shù)學是類風濕，數(shù)學是心肌

2、缺血,畢業(yè)班，不僅要素質(zhì)，更要成績。我該怎么辦，我想到了心理學家的一項研究成果：學習興趣與學習成績相關(guān)聯(lián)。也就是說“熱愛才是最好的教師”。所以，開學初，我沒有急著去講新課，而是做了個課堂隨機調(diào)查: 你所認識的數(shù)學是什么樣的？你喜歡什么樣的數(shù)學課堂？你喜歡什么樣的數(shù)學老師？等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對于數(shù)學的理解就是計算，做題， 枯燥， 沒意思。 都喜歡幽默風趣的老師，喜歡不拖堂、作業(yè)少的老師。這下心里有譜了，基本上都在自己的預設(shè)范圍之內(nèi)。后兩個問題自己在教學中可以做到，可要想喚起孩子們對數(shù)學的學習樂趣和熱情，不是件容易的事情，要他們對數(shù)學重新認識，并獲得一種從未有過的體驗。于是，我為學生獻上了一段

3、學生從未看過的數(shù)學動畫片歡樂123。學生邊看視頻邊聽我講解，從自然數(shù)的產(chǎn)生到畢達哥拉斯學派；從一根鐵絲到音樂音節(jié)的產(chǎn)生，再到美妙的黃金分割，再到斯諾克中的數(shù)學奧秘；從靜態(tài)的平面圖形到旋轉(zhuǎn)的立體圖形， 再到切割而成的顯微鏡，望遠鏡等等，學生看的入神，聽得入迷?？赐暌曨l學生不由得感嘆：數(shù)學原來這么美妙！是呀，此時我在想：如果我們在平日的數(shù)學教學中少一份枯燥練習，多一份美妙體驗，少一份靜態(tài)呈現(xiàn)，多一份動態(tài)演示，少一份乏味的計算，多一份文化的傳遞，或許孩子們更愿意親近我們的數(shù)學課堂。數(shù)學，需要用愛打理讓學生享受到數(shù)學的樂趣，不是掛在嘴邊上的，是要落實在行動上的。所以，在教學中我注重研讀教材，用積極的評

4、價手段調(diào)動學生學習積極性，用心去打理數(shù)學課堂。在沙聚堤老師的引領(lǐng)下，我認真研讀新教材，利用組內(nèi)教研活動時間及時將困惑的地方拿出來討論，又借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行集體備課，研究學困生的成因和矯正策略。我深知，學生成績的提升不僅需要練，更要及時反饋。一個學期以來，我嚴抓學生的“三項作業(yè)”，即課堂作業(yè)、學習輔導和周末作業(yè)。 特別是周末作業(yè)，都是結(jié)合著教學進度精心設(shè)計的，學生周 末獨立完成之后，我在認真批改的基礎(chǔ)上，認真細致的進行 分析，大到類型，小到知識點，逐一分析，做好錯題整理， 然后針對共性問題進行講解，個性問題逐一解決，力爭讓每 一位學生都過關(guān)。結(jié)合“三項作業(yè)”，注意培養(yǎng)學生的能力， 把傳授知識、技能

5、和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面 上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對于， 學生易生錯的知識點，我在學生經(jīng)歷知識的形成過程后，結(jié) 合老師的講解、自己的體會，用自己的語音寫生關(guān)于該知識 點的數(shù)學日記。學生經(jīng)歷這樣的一個內(nèi)化的過程記憶的更加 深刻，更加牢固。數(shù)學日記是學生第一次接觸，孩子們感到 新鮮，有趣，寫作積極性比較高。從中也脫引而生了幾位寫 作優(yōu)秀的孩子。如：楊文靜，劉炯樺，潘章，吳浩榮，周子 曼，林櫻敏、邱宇杰、曾翊霖等同學。及時的表揚，及時的 評價讓孩子們的寫作熱情高漲，新的學期，數(shù)學日記我們還 將繼續(xù)堅持。月考對學生

6、來說是“想說愛你不容易”。月考，不僅要讓學生從月考中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，培養(yǎng)學生的應試技巧， 還要培養(yǎng)學生正確的應試態(tài)度。所以，每次月考之后，我對 學生成績進行詳細的分析，對成績好的學生進行表揚；豉勵他們奪取“百分王”，對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調(diào)整。對于他們遺漏的知識，主動為他們彌補，耐心講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。小組評比，積分激勵，對手競賽，QQ級給我?guī)淼膯l(fā)，讓我用到了激勵學生學習的上面，積分兌換小禮物，學生樂此不疲，學習帶了的快樂只有學生才能體驗到

7、其中的幸福滋味。小步子進步，小目標落實，多體驗成功，婉轉(zhuǎn)的讓孩子們接受學習中的不足，孩子們慢慢有了學好數(shù)學的信心，有了自己的終極目標，有了自己的學習對手，對數(shù)學的恐懼感也慢慢的減弱、消失。師者若水，水滴石穿，李白吟： “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 ”學生反復 100 次，教師做 101 次轉(zhuǎn)化工作，乃把懵懂無知的孩子培育成才。此時我在想：如果我們的教學中能多一份評價，少一份粗暴；多一份用心，少一份簡單；多一份引導，少一份任性，或許孩子們對數(shù)學就會多一份喜歡，少一份恐懼。數(shù)學，更要學會堅持數(shù)學是理性的，數(shù)學教學要學會傳承，學會堅持。為了在下學期學生能在學業(yè)上得到進一步的提高，我將堅持

8、以下幾點：1 、良好的學習習慣是提升學生成功的基礎(chǔ)。好習慣成就好成績，教學中如果學生的習慣不好，一切努力都是枉然。2、今日事今日畢。對于后進生而言，脫作業(yè)是個壞習慣，是他們的學習弊病。教學中，今天能完成的絕不拖到明天，課堂上能完成的絕不拖到下課，周末作業(yè)必須在家里完成。3、堅持自己最能溝通師生情感的作業(yè)批改方式：舍去單調(diào)的等級，優(yōu)化自己的作業(yè)批改模式。4、學生不是講會的，而是練會的。讓學生在練中學，老師在練中講。對于學生錯誤較多的題目要結(jié)合記憶遺忘規(guī)律，經(jīng)常練，重復練。不是枯燥的重復，而是變著法的激發(fā)學生學習興趣，變著法的練習，讓學生把作業(yè)當成最快樂的事來完成。5、做到“四及時”。堅持及時反思

9、教學、及時歸納教材的典型題目、學生作業(yè)中出現(xiàn)的共享問題，及時將題型歸類，及時強化練習。6、將“因材施教”落到實處。希望在接下來的教學中努力實現(xiàn)把課堂上更多的時間用來輔導中下等學生，讓每個孩子都能在數(shù)學上有新的進步。7、數(shù)學成績要過關(guān)，計算、應用是關(guān)鍵。平時加強訓練學生的計算能力?？谒?、筆算天天練，夯實基礎(chǔ)，提高速度，提升質(zhì)量。8、讓師愛成為一種習慣。讓學生感受到老師是真心關(guān)心他們，給學生創(chuàng)造一個“安全”的學習環(huán)境，讓他們開心 的學習，享受數(shù)學的樂趣。數(shù)學教學之學期收獲1. XX 年 11 月工作室在“走進萬江”的活動中做了題為 給數(shù)學課堂增添“文化”的底色的專題講座。2. 求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少發(fā)表于名師說課小學數(shù)學XX年第11期3. 小馬虎的煩惱、 游覽 “數(shù)的世界” “混合運算”解決有方法發(fā)表于數(shù)學周報。4. “清代隸書第一人”鄭汝器發(fā)表于小學生之友5. 三角形的特性、 三角形三邊關(guān)系兩篇入選新課程四年級下冊數(shù)學教