記敘文復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法之象征對(duì)比襯托（課堂PPT）

1、 象征象征：在文中用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。：在文中用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。記敘文的寫作特色：記敘文的寫作特色：表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法對(duì)比對(duì)比：文章前后形成顯明的照。：文章前后形成顯明的照。烘托烘托（襯托襯托）：主要是使文章表現(xiàn)的主體內(nèi)容突）：主要是使文章表現(xiàn)的主體內(nèi)容突出分明。出分明。卒章顯志卒章顯志：通常是前文層層鋪墊，結(jié)尾處才用一：通常是前文層層鋪墊，結(jié)尾處才用一兩句揭示文章主旨。兩句揭示文章主旨。借物抒情借物抒情：通過對(duì)某一物體的描述來抒發(fā)作者的：通過對(duì)某一物體的描述來抒發(fā)作者的情懷。情懷。托物言志托物言志：托意于：托意于“物物”，借，借“物物”言言“志志”以物喻人以物喻人：用

2、物來比喻人：用物來比喻人。欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)欲抑先揚(yáng)）：通過抑揚(yáng)來設(shè)置）：通過抑揚(yáng)來設(shè)置“波波瀾瀾”，使文章有起有伏。，使文章有起有伏。懸念 智取生辰崗 欲揚(yáng)先抑藤野先生白描 湖心亭看雪托物言志 馬說愛蓮說陋室銘借景抒情 答謝中書書春借物喻人爸爸的花兒落了夸張 皇帝的新裝 象征海燕對(duì)比故鄉(xiāng)我的叔叔于勒襯托愛蓮說海燕范文舉例：5常見的二種的表現(xiàn)手法：n 對(duì)比 n 襯托6對(duì)比：對(duì)比：v把具有明顯差異，矛盾和對(duì)立的雙方，把具有明顯差異，矛盾和對(duì)立的雙方，安排在一起進(jìn)行對(duì)照，比較的表現(xiàn)方安排在一起進(jìn)行對(duì)照，比較的表現(xiàn)方法。法。側(cè)面描寫對(duì)比側(cè)面描寫對(duì)比海燕海燕的英勇無畏的英勇無畏10襯托：襯托：

3、11v日出東南隅，照我秦氏樓，秦氏有好女。好女。自名為羅敷。羅敷喜喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤，頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺緗綺為下裙，紫綺為上褥。行者見羅敷，下?lián)埙谵埙陧?。少年間羅敷，脫帽著帩頭帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相遠(yuǎn)怨怨，但坐觀羅敷。陌上桑陌上桑漢樂府詩集漢樂府詩集正正 面面 襯襯 托托：12v日本“愛國青年”諸多表現(xiàn)，從反面襯托出藤野先生的可敬可愛。 反反 面面 襯襯 托托：藤野先生13141516襯托在文中的表現(xiàn)形式：襯托在文中的表現(xiàn)形式：v用某一些人物形象來襯托主要人物用某一些人物形象來襯托主要人物 如：如：我的叔叔于勒我的叔叔于勒 若瑟夫?qū)κ迨迳钋型?，一下子給了若瑟夫?qū)κ迨迳钋型?，一下子給了他十他十 個(gè)銅子的小費(fèi)個(gè)銅子的小費(fèi)反襯父母的勢(shì)利，自反襯父母的勢(shì)利，自私，冷酷，無情的性格。私，冷酷，無情的性格。v環(huán)境描寫來烘托人物性格或事件的意義環(huán)境描寫來烘托人物性格或事件的意義。 如：如：藤野先生藤野先生5 5段段v以虛幻情景來襯托現(xiàn)實(shí)生活以虛幻情景來襯托現(xiàn)實(shí)生活。 如：