八年級上學(xué)期體育課教案

1、八年級下學(xué)期體育課教案課的類型：新授課 教學(xué)課時：1課時人數(shù)：男14 女25 授課教師：吳兆升授課時間：2013年4月29日教 學(xué) 內(nèi) 容 1、投擲實心球 2、游戲：“火里逃生” 教 學(xué) 方 法 講解法、示范法、創(chuàng)設(shè)情景法、觀察法、練習(xí)法、討論法 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、運動參與目標(biāo)：創(chuàng)造性的利用實心球進(jìn)行體育鍛煉，80%90%的同學(xué)會靈活運用，方法合理，興趣濃厚。通過實心球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高投擲能力。 2、運動技能目標(biāo)：初步建立投擲實心球的技術(shù)概念 3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新、進(jìn)取精神。追求和體驗成功，共享快樂，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。 4、

2、社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會能夠在危險的環(huán)境下，保持清醒的頭腦，學(xué)會自救。學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，建立和諧的人際關(guān)系。 教學(xué)重點 勇培養(yǎng)敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，教會學(xué)生在遇到突發(fā)事件時，要臨危不亂，想法逃生。 技術(shù)重點：手指撥球。 教學(xué) 難點 上下肢協(xié)調(diào)配合 教學(xué) 過程 教學(xué)內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織形式和要求 階段目標(biāo) 運動負(fù)荷 時間 次數(shù) 強(qiáng)度 準(zhǔn) 1、體委整隊 2、聽從指揮 3、師生問好 4、檢查服裝 1、教師檢查場地、器材 2、指定地點集合 3、向?qū)W生問好 4、服裝不符合要求的給予批評 1、體委整隊，向老師報告出勤。 2、指定地點集合 3、向老師問好 4、服裝整潔，儀表大方。 1

3、、集合快、靜、齊（背風(fēng)、光） 2、精神飽滿 3、聲音響亮，情緒高漲 4、注意力集中，注意安全 培養(yǎng)學(xué)生自覺性和自律意識，培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌，儀表得體的合格學(xué)生。 130 教學(xué) 過程 教學(xué)內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織形式和要求 階段目標(biāo) 運動負(fù)荷 時間 次數(shù) 強(qiáng)度 備 部 5、安排見習(xí)生。 6、隊列隊行練習(xí)。 7、慢跑：繞器械慢跑 8、徒手操： A、頭部運動 B、肩繞環(huán) C、擴(kuò)胸運動 D、振臂運動 5、宣布本科內(nèi)容，提出要求。 6、教師口令指揮。 7、老師帶跑 教師統(tǒng)一口令，領(lǐng)做 5、明確本課內(nèi)容 學(xué)生聽口令做出相應(yīng)反應(yīng)。 7、四列橫隊變成一路縱隊 按口令做。幅度要大，充分活動各個關(guān)節(jié)。 組

4、織：XXXXOOOO XXXXOOOO XXXXOOOO XXXXOOOO 按口令做，動作整齊，步調(diào)一致。 XXXXOOOOXXXXOOOOXXXX 動作到位 建立良好的師生關(guān)系，充分活動身的各個關(guān)節(jié)。 130” 1 230” 530 4X8 4X8 4X8 4X8 小 教學(xué) 過程 教學(xué)內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織形式和要求 階段目標(biāo) 運動負(fù)荷 時間 次數(shù) 強(qiáng)度 分 13 E、髖繞環(huán) F、俯背運動 輔助練習(xí)： A、正壓腿 C、側(cè)壓腿 D、壓指運動 E、拉伸運動 F、腕踝運動 組織如圖： X X X X O O O O X X X X O O O O X X X X O O O O X X X

5、 X O O O O 4X8 4X8 4X8 4X8 4X8 基 本 一、實心球： 1、單手推實心球 動作要領(lǐng)： (略) 重點：手指撥球。 難點：上下肢協(xié)調(diào)配合 2、雙手頭上向前拋實心球 1、兩人一個實心球，先讓學(xué)生自由創(chuàng)新拋實心球動作。 2、教師找出作動作不錯的同學(xué)做示范。 教師對這些動作進(jìn)行分析并給予評價。 3教師通過學(xué)生創(chuàng)新動作導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的拋 1、學(xué)生自由創(chuàng)新拋實心球的動作。 2、動作好的同學(xué)積極配合老師做好示范。其余同學(xué)認(rèn)真觀摩。并給予評價。 3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)。 學(xué)生在教師的統(tǒng)一口令下，同時將球拋出或揀會。 組織： X  X  X  O 

6、; O                   X  X  X  O  O 給學(xué)生提供創(chuàng)新學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 17 中 教學(xué) 過程 教學(xué)內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織形式和要求 階段目標(biāo) 運動負(fù)荷 時間 次數(shù) 強(qiáng)度 部 動作要領(lǐng)： （略） 重點：后腳蹬地 難點：上下肢協(xié)調(diào)配合 二、游戲：“火災(zāi)”逃生 方法：把學(xué)生平均分成四組，每組學(xué)生都要通 實心球的動作要領(lǐng)，并講解示范。 4、教師進(jìn)行安全教育，提出要求：統(tǒng)一口令做動作。 6、教師巡回指導(dǎo)，

7、及時糾正錯誤。 7、強(qiáng)調(diào)重點、難點。講明技術(shù)要求。 1、講解開展此游戲的目的，引導(dǎo)學(xué)生在遇到“火災(zāi)”時應(yīng)該如何逃生。注意什么 2、講解游戲方 法和規(guī)則：板 4、在統(tǒng)一口令下持球練習(xí)。然后以慢跑的形式將球拾回。練習(xí)認(rèn)真，聽從指揮。 6、及時改正錯誤。 7、掌握正確的用力順序和快速用力的方法；在推實心球時，能夠用上全身的力量。 1、認(rèn)真聽講，積極思考。 2、掌握游戲方法 組織：全班分成人數(shù)相等的四組。 XXOO         119 XXOO        

8、 119 XXOO         119 XXOO         119 通過模擬游戲，使學(xué)生掌握一些簡單的逃生常識。 10 1次 教學(xué) 過程 教學(xué)內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織形式和要求 階段目標(biāo)    運動負(fù)荷 時間 次數(shù) 強(qiáng)度 分 27 過一系列的障礙物后，到達(dá)安全地方后，給119報警（在紙板上寫上119即可），然后按逆時針（繞紙板）跑回本組并與第二名同學(xué)擊掌，擊掌后，第二名同學(xué)重復(fù)第一名同學(xué)的動作，第一名同學(xué)擊掌后站到本 組

9、的隊尾。 凳代表小型障礙物，我們要從上面跨過去；身上有火了就要盡快在地上滾動，將火弄滅；跨欄架代表煙濃的地方，我們要降低重心鉆過去；最后跑到安全地方報火警119。（寫） 3、組織游戲比賽?？茨膫€組逃生的快。逃的快的給予表揚(yáng)，完成最慢的接受懲罰。 和規(guī)則，游戲時嚴(yán)格遵守規(guī)則，積極的參與到模擬：“火災(zāi)”逃生的游戲中。 3、頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)合作，爭取本組第一。 以比賽的形式來完游戲。 要求： 1、一系列的障礙物必須按規(guī)定的動作完成。 2、必須按逆時針繞過紙板跑回。 第二名同學(xué)必須在第一名同學(xué)與其擊掌后才能開始游戲。 3、遵守規(guī)則認(rèn)真練習(xí)。 4、完成慢的組每個學(xué)生做10個原地縱跳。 中 大 教學(xué) 過程

10、教學(xué)內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織形式和要求 階段目標(biāo)    運動負(fù)荷 時間 次數(shù) 強(qiáng)度 結(jié) 束 部 分 5 一、隨著音樂讓我們 蕩起雙漿放松 二、互相拍打放松 三、教師總結(jié) 四、下課常規(guī) 學(xué)生調(diào)整呼 教師提要求：不允許借機(jī)打鬧。 教師總結(jié)本次課學(xué)生表現(xiàn)情況，并給予表揚(yáng)與批評。 布置收歸器材向?qū)W生再見 學(xué)生跟老師學(xué)或自編動作放松， 調(diào)整呼吸，真正達(dá)到身心放松。 按要求做，認(rèn)真對待放松，盡心盡責(zé)為同學(xué)放松。 學(xué)生認(rèn)真聽 收歸器材，向老師再見 注意力集中，全身心地融入到歡樂的 音樂聲中，使身體充分放松。 組織： X  X  X  X  O  O  O  O X  X  X  X  O  O  O  O X  X  X  X  O  O  O  O X  X  X  X  O  O  O  O