比多少精備課導(dǎo)學(xué)案

1、課 題: 比 多 少學(xué)科數(shù) 學(xué)年級一課型新授課主備人指導(dǎo)教師審核人李麗波學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育教科書一年級數(shù)學(xué)上冊第6頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過擺一擺、說一說等活動，學(xué)生知道“同樣多”的含義；會說出“誰和誰同樣多”。2使學(xué)生通過操作、觀察，學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義 3通過聆聽老師講故事，知道團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的良好品格。 學(xué)習(xí)重點：會說出“誰和誰同樣多”；用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。學(xué)習(xí)難點：用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少學(xué)法指導(dǎo)： 自主探究、合作交流評價設(shè)計：1、通過交流匯報、展示討論達(dá)成檢測目標(biāo)1，并通過提問達(dá)成目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率98%

2、以上。2、通過看一看、擺一擺、說一說數(shù)學(xué)活動達(dá)成目標(biāo)2，并通過提問和評價樣題檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率97%以上。3、通過交流匯報、老師總結(jié)達(dá)成目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率95%以上。評價樣題：課本第7頁做一做的第三題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：班班通出示主題圖，學(xué)具盒和小棒。授課節(jié)數(shù)：兩課時學(xué)習(xí)過程： 一、聽故事，提問題 故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)

3、果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固?！?小豬就趕快去幫他們的鄰居小兔蓋也蓋最堅固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！ 問題一：（1）三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？ 進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。（達(dá)成目標(biāo)3） 二、探究新知1、直觀觀察問題二：你會說出“誰和誰同樣多嗎”？問題1：圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少磚？ 學(xué)生一邊回答，教師一邊出示小兔頭圖片、磚頭圖片。 問題2：一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？

4、有沒有多余的小兔？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)：一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。（板書：和同樣多。） 學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和來勢說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。 問題3：圖上還有哪些物體同樣多呢？隨意比較之后匯報， 2、隨機(jī)練習(xí)問題4：哪布娃娃和米老鼠比呢？3動手操作。 問題二：你能也像老師這樣擺出同樣多的兩樣物體嗎？（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。 （2）全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。 可以充分的用學(xué)具盒，在圓片（5個）下面擺三角形，擺的圓片要和三角形同樣多。 （設(shè)計意圖：教師和學(xué)習(xí)一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心） 擺好后給同桌和周圍的同

5、學(xué)交流（達(dá)成目標(biāo)1） 4學(xué)習(xí)“多和少” 問題三：你會說出誰多，誰少嗎？問題1：（1）圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。 問題2：一個小豬頭對著一根木頭比誰多誰少？ 學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師總結(jié)：用一一對應(yīng)的方法知道了，木頭還有一根，就說明木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。教師板書：多、少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。 問題3：圖上還可以比什么？（隨意比較之后全班交流可以說給同桌聽） 預(yù)設(shè)1：胡蘿卜多，蘋果少預(yù)設(shè)2：小花多，小魚少或者說是小花比小魚少。三、運(yùn)用新知 1、動手操作“做一做”完成第2題全班同學(xué)動手操作 可以充分的用學(xué)具盒：在圓片（5個）下面擺三角形，擺的圓片要比三角形多。2、課件出示：在多的后面畫對號全班交流指明回答后，教師用一一對應(yīng)的方法驗證。3、課堂檢測，完成做一做的第三題。同桌交換評價，隨機(jī)反饋（達(dá)成目標(biāo)2）三、總結(jié) 今天這節(jié)