九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)隨堂檢測(cè)新人教版

1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)隨堂檢測(cè)1 .下列實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣的操作中，不正確的是（）試管水平放置用排水法收集氧氣鐵夾夾持在試管的中部實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前先檢查裝置的氣密性A.B.C.D.2 .下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A.木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體3 .實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是（）®®®®A.B.C.D.4 .硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）A.發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰B.生成有刺激性氣味的氣體C.放出

2、大量的熱.硫粉逐漸減少5 .在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解溶液、加熱或加熱的方法制取氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為、,上述反應(yīng)均屬于(判斷反應(yīng)類型)。6 .某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣制備實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。寫(xiě)出儀器的名稱：。甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化鎰和(填名稱)，二氧化鎰固體在該反應(yīng)中起作用。除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇法收集氧氣。實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是。(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高鎰酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250C加熱制取氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同

3、學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想I:反應(yīng)生成的二氧化鎰分解放出氧氣；猜想n：反應(yīng)生成的鎰酸鉀分解放出氧氣。做出上述猜想的理由是?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化鎰，在250C條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化鎰的質(zhì)量不變。則猜想錯(cuò)誤。第二組同學(xué)取鎰酸鉀在250C條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)隨堂檢測(cè)參考答案1. C2. D3. C4. B5. 過(guò)氧化氫、高鎰酸鉀、氯酸鉀2H2O22H2O+O2tA2KMnO4=K2MnO4+MnCh+O2t>MnO，2KC1O3,2KC1+3O?t.分解反應(yīng)6. (1)集氣瓶過(guò)氧化氫溶液催化向上排空氣檢查裝置的氣