基于作業(yè)成本法的高校教育成本核算探討

1、基于作業(yè)成本法的高校教育成本核算探討    內(nèi)容導(dǎo)讀： 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，教育改革體制的不斷深入，特別是我國加入WTO后，高等教育逐步產(chǎn)業(yè)化、團體化，高校由“供給制”逐步與市場接軌，高校教育成本成為政府、學(xué)校和個人關(guān)注的焦點。我國高校在為國家大力培養(yǎng)人才，注重社會效益的條件|教育論文網(wǎng)|下，還應(yīng)該考慮經(jīng)濟效益，同時高校教育成本又是確定政府撥款和收取學(xué)費的依據(jù)。因此高校教育成本的核算是亟待解決的問題，需要探索一種有效核算高校教育成本的方法，本文引入作業(yè)成本法對此問題進行探討。本文首先從作業(yè)成本法提出的背景入手，先容了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文的研

2、究思路和研究框架。再從作業(yè)成本法產(chǎn)生的時代背景出發(fā)，先容了作業(yè)成本法的相關(guān)概念及其基本原理，并對作業(yè)成本法和傳統(tǒng)成本法進行了比較分析。其次在確定高校教育成本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)高校教育成本核算存在的問題，結(jié)合高校教育成本核算特點進行可行性分析，論證了作業(yè)成本法在我國高校應(yīng)用的必要性和可行性。再次，分析高校作業(yè)流程，采用具體案例，運用作業(yè)成本法核算高校教育成本，通過與傳統(tǒng)成本法的比較論證了作業(yè)成本法在我國高校應(yīng)用的優(yōu)越性。最后，對高校實施作業(yè)成本管理進行階段性分析，并闡述了作業(yè)成本管理對高校成本控制的現(xiàn)實意義。本文主要通過案例分析的方法，對我國高校引入作業(yè)成本核算提供理論指導(dǎo)和實施參考，使我國高校

3、能夠全面、正確地熟悉作業(yè)成本核算，并促進其應(yīng)用。本文創(chuàng)新在于高校作業(yè)中心的劃分和實施作業(yè)成本管理的階段性分析?！娟P(guān)鍵詞】：作業(yè)成本法高校教育成本應(yīng)用研究【論文提綱】：· 摘要5-6· Abstract6-10· 第1章緒論10-17· 1.1問題的提出10· 1.2文獻綜述10-14· 1.2.1國外研究現(xiàn)狀10-13· 1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14· 1.3研究意義14-15· 1.4研究思路和框架15-17· 第2章作業(yè)成本法的理論體系17-30· 2.1作業(yè)成本法產(chǎn)生的時代背

4、景17-20· 2.1.1技術(shù)背景18-19· 2.1.2法與傳統(tǒng)成本法的比較26-302.3.1傳統(tǒng)成本核算的缺陷26-272.3.2作業(yè)成本核算和傳統(tǒng)成本核算的區(qū)別27-30第3章作業(yè)成本法在高校教育成本核算中應(yīng)用的可行性分析30-413.1高校教育成本30-343.3.1高校教育成本的概念30-313.2.2高校教育成本的內(nèi)容31-343.2高校教育成本核算中存在的問題34-363.3高校教育成本核算的特點36-373.4作業(yè) 社會背景19-20· 2.1.3傳統(tǒng)成本計算方法的不適應(yīng)性20· 2.1.4實務(wù)界的客觀需要20· 2.2作業(yè)成

5、本法的概念體系及其基本原理20-26· 2.2.1作業(yè)成本法的概念體系20-24· 2.2.2作業(yè)成本法的基本原理24-26· 2.3作業(yè)成本法與傳統(tǒng)成本法的比較26-30· 2.3.1傳統(tǒng)成本核算的缺陷26-27· 2.3.2作業(yè)成本核算和傳統(tǒng)成本核算的區(qū)別27-30· 第3章作業(yè)成本法在高校教育成本核算中應(yīng)用的可行性分析30-41· 3.1高校教育成本30-34· 3.3.1高校教育成本的概念30-31· 3.2.2高校教育成本的內(nèi)容31-34· 3.2高校教育成本核算中存在的問題34-36

6、· 3.3高校教育成本核算的特點36-37· 3.4作業(yè)成本法在高校教育成本核算中應(yīng)用的可行性37-41· 3.4.1運用作業(yè)成本法核算高校教育成本的必要性37-38· 3.4.2作業(yè)成本法的適用范圍38-41· 第4章基于作業(yè)成本法高校教育成本核算的流程分析41-51· 4.1作業(yè)成本法的核算程序41· 4.2作業(yè)成本計算在高校成本核算的基本步驟41-51· 4.2.1確定高校主要作業(yè)41-43· 4.2.2歸集作業(yè)消耗的資源用度|教育論文網(wǎng)|，并分析資源動因43-46· 4.2.3建立作業(yè)中

7、心，根據(jù)作業(yè)消耗的方式確定作業(yè)動因46-49· 4.2.4計算成本動因分配率，確定成天職配49-51· 第5章基于作業(yè)成本法高校教育成本核算的案例分析51-61· 5.1案例分析51-59· 5.1.1確定高校資源項目金額51-53· 5.1.2根據(jù)資源動因，確定各作業(yè)消耗的資源用度|教育論文網(wǎng)|53-56· 5.1.3歸集資源用度|教育論文網(wǎng)|到各個作業(yè)中心56· 5.1.4將各作業(yè)成本庫成天職配至不同的成本對象56-59· 5.2傳統(tǒng)成本法和作業(yè)成本法的比較分析59-61· 第6章基于作業(yè)成本法的高校

8、作業(yè)成本管理61-64· 6.1作業(yè)成本管理對高校成本控制的現(xiàn)實意義62-63· 6.1.1更加有效地進行成本控制626.1.2有利于提供正確地教育成本信息626.1.3有利于改善高校成本管理現(xiàn)狀626.1.4實行作業(yè)成本管理是全員介入的過程62-636.2高校作業(yè)成本管理的階段性分析63-646.2.1準備階段636.2.2執(zhí)行階段636.2.3評估反饋階段63-64結(jié)論64-65參考文獻65-67攻讀學(xué)位期間公然發(fā)表論文67-68致謝68-69研究生履歷69上一頁 1 2 3  62· 6.1.2有利于提供正確地教育成本信息62· 6.1.3有利于改善高校成本管理現(xiàn)狀62· 6.1.4實行作業(yè)成本管理是全員介入的過程62-63· 6.2高校作業(yè)成本管理的階段性分析63-64· 6.2