蜜蜂引路（簡(jiǎn)案）

1、蜜蜂引路第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)海南省儋州市那大第一小學(xué) 孔令丹【課文】                         1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天。有一回，列寧想找那個(gè)人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他

2、仔細(xì)觀察，只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。養(yǎng)蜂的人看見(jiàn)列寧，驚訝地說(shuō)“您好，列寧同志，是誰(shuí)把您領(lǐng)到這兒來(lái)的？”列寧笑著說(shuō)“我有向?qū)В悄拿鄯浒盐翌I(lǐng)到這兒來(lái)的?！苯滩暮?jiǎn)說(shuō)：無(wú)數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中卻有清晰的規(guī)律：那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。善于觀察，勤于思考的列寧，把不會(huì)說(shuō)話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约阂业娜??？磥?lái)，只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不可能的事也能辦成。課文篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察

3、、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)讀本課生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們初讀了課文蜜蜂引路，這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。（師板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題）一、復(fù)習(xí)生字詞1、課件出示生字：莫、斯、附、派、談、訝（指2生讀、齊讀）2、課件出示生詞：莫斯科、附近、派人、談天、驚訝（指名讀、生齊讀，理解“附近”，用附近

4、來(lái)說(shuō)句子）二、走入情境，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、請(qǐng)第一組的小朋友讀第一自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后回答：你聽(tīng)了以后，知道了什么？2、理解：“常?！薄巴！?，問(wèn)：可以用其他詞語(yǔ)代替嗎？ （二）學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：列寧找養(yǎng)蜂人什么事？他為什么要親自去找養(yǎng)蜂人呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第二自然段讀一下。1、列寧找養(yǎng)蜂人有什么事？2、列寧為什么這一回要親自去找？（訓(xùn)練：用因?yàn)樗跃涫秸f(shuō)）（三）學(xué)習(xí)第三自然段，理清“行走”路線過(guò)渡：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第三自然段，想想列寧的住處，看看花叢，園子，小房子各在什么地方？）（生自己讀第三自然段） 1、師提問(wèn)

5、列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方？（師根據(jù)生的回答，邊畫(huà)出路線圖）。2、分句學(xué)習(xí)第三段，看看列寧是怎么動(dòng)腦筋、想辦法找到養(yǎng)蜂人的家的？（適時(shí)板書(shū)：“發(fā)現(xiàn)”、“觀察”，最后板書(shū)“利用蜜蜂 找到養(yǎng)蜂人”）3、齊讀第三段。（四）學(xué)習(xí)第四自然段師：（出示課文圖片）小朋友，養(yǎng)蜂人看見(jiàn)列寧后，他們說(shuō)了什么?他們是怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文第四自然段，練習(xí)練習(xí)養(yǎng)蜂人和列寧之間的對(duì)話。（生讀第四段）1、 養(yǎng)蜂人說(shuō)了什么？他是怎樣說(shuō)的？（1）理解“驚訝”，請(qǐng)生表演讀，問(wèn)：養(yǎng)蜂人見(jiàn)到列寧為什么會(huì)感到驚訝呢?（2）學(xué)生練習(xí)用驚訝的語(yǔ)氣讀出養(yǎng)蜂人說(shuō)的話。2、那列寧是怎么說(shuō)的呢？他的表情怎么樣？（生帶著表情讀）3、請(qǐng)男女生分角色表演對(duì)話。4、理解“向?qū)А保袑幩傅摹跋驅(qū)А笔钦l(shuí)？三、回歸整體，總結(jié)全文1師：列寧所說(shuō)的向?qū)恰懊鄯洹保?可是蜜蜂真能引路嗎？（不能）那么，列寧是靠什么找到養(yǎng)蜂人的呢？（生答）2、師總結(jié)：對(duì)了。列寧是靠動(dòng)筋，想辦法，仔細(xì)觀察，利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個(gè)特點(diǎn)，找到養(yǎng)蜂人的家的。這就告訴我們，要是碰到困難，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，就能找到解決問(wèn)題的辦法。 3、就讓我們?cè)賮?lái)讀讀這篇帶給我們智慧的課文吧?。ㄉR讀全文）四、課后總結(jié)延伸師：今天的收獲可真不少呀！老師還有個(gè)建議，請(qǐng)大家想一想，養(yǎng)蜂人聽(tīng)了列寧的話后，他會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎