解讀考綱展談基礎(chǔ)能力

1、解讀 07 考綱 展談基礎(chǔ)能力蘇州市教育科學(xué)研究院 陳兆華一、認(rèn)識(shí)命題的指導(dǎo)思想高考命題的指導(dǎo)思想，可用以下八個(gè)字概括：三基四能，一新二高（ 1） 三基 ：即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，貼近教學(xué)實(shí)際，既注意全面又突出重點(diǎn)，試題中每種題型的 起始部分均設(shè)有一定量的基礎(chǔ)題， 對(duì)支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的主干知識(shí)， 考查時(shí)保證較高的比例 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的考查，具體要求主要體現(xiàn)在通性通法的運(yùn)用 上分析 2006 年高考江蘇卷，基礎(chǔ)知識(shí)題占有較大比例，分值近 100 分：選擇題中的基礎(chǔ)知識(shí)題有：第 1 題函數(shù)奇偶性、第 2 題圓的切線、第 3

2、題統(tǒng)計(jì)中的平均數(shù)與方差、第 4 題三角函數(shù)圖象的伸縮與平移、第 5 題二項(xiàng)式定理的展開(kāi)、第 6 題向量運(yùn)算求軌跡、第 7 題集合、第 8題不等式 （ 40 分）填空題中的基礎(chǔ)知識(shí)題有 :第 11 題三角函數(shù)中的正弦定理、第 12 題解幾的線性規(guī)劃、第 13題排列 （相同元素問(wèn)題） 、第 14 題三角恒等變形、第 15 題導(dǎo)數(shù)中的切線與數(shù)列、第 16 題解不等 式（30分）解答題中的基礎(chǔ)知識(shí)題有 :第 17 題解析幾何用其他有關(guān)問(wèn)題等 （30 分）以上這些問(wèn)題，主要就是考查了考生的三基（2）四能： 思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，其考查要求是

3、: 會(huì)觀察、分析、綜合、抽象和概括，會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理，會(huì)用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言闡述自己的思想與觀點(diǎn)運(yùn)算能力是思維能力與運(yùn)算技能的結(jié)合， 其考查的要求是： 對(duì)數(shù)字的計(jì)算、 估算和近似計(jì)算， 對(duì)式子的組合變形與分解變形，對(duì)幾何圖形各幾何量的計(jì)算求解以及分析運(yùn)算條件、探究運(yùn)算方 向、選擇運(yùn)算公式、確定運(yùn)算程序等空間想象能力是指對(duì)空間圖形的處理能力， 其考查要求是： 會(huì)根據(jù)題設(shè)條件想象和畫(huà)出圖形， 會(huì)將復(fù)雜圖形分解為簡(jiǎn)單圖形，能對(duì)圖形進(jìn)行組合、變形，能在基本圖形中確定基本元素及相互宀護(hù)¥ R位置關(guān)系分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是對(duì)數(shù)學(xué)能力的綜合考查 , 要求考生對(duì)試題所提供的問(wèn)題 ,通

4、過(guò) 閱讀、理解，運(yùn)用已有的知識(shí)和方法 , 嘗試解決新問(wèn)題06 年高考卷在四大能力上都體現(xiàn)了較高要求思維能力要求以最后兩題尤為突出； 運(yùn)算能力體現(xiàn)在對(duì)整卷的運(yùn)算量上，它是近幾年高考中最大的一次，包括以上的部分基礎(chǔ)知識(shí)題 ,很多題都有較大的運(yùn)算量，如 :小題中的第 3、5、6、8、11、14、15、16 題，大題中的所有 解答題，都對(duì)考生的運(yùn)算能力提出了前所未有的要求尤其是第14、15、16 題 ,有些題目已相當(dāng)于上世紀(jì)八、九十年代高考卷中的解答題如 14 小題，運(yùn)算環(huán)節(jié)較多，要想得到正確答案，并 非易事，若平時(shí)的訓(xùn)練不足 ,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理準(zhǔn)備不夠，從而產(chǎn)生緊張情緒，因此扎實(shí)加強(qiáng)運(yùn) 算能力的培

5、養(yǎng)是非常重要的，而這項(xiàng)工作是貫穿在平時(shí)的教與學(xué)的各個(gè)微小細(xì)節(jié)中的由于有 2 道解答題中有立體幾何問(wèn)題 ,加上圖形的非常規(guī)性 ,給考生空間想象能力作出了非常 高的要求而第 9 題、第 10題具有較強(qiáng)的生活背景 ,又因?yàn)橛行﹩?wèn)題的綜合性較強(qiáng)，因此， 06 高考在分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題的考查上也體現(xiàn)了較高要求（3）一新 :即一個(gè)創(chuàng)新注重創(chuàng)新 ,加強(qiáng)試題的開(kāi)放性、探究性 以所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，或從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行 探究，以體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的要求每年一般在小題中的排列組合問(wèn)題上“出新” ，在大題上的概率問(wèn)題上“出新”或其他應(yīng)用 問(wèn)題上“出新” （4）二高：即兩個(gè)高度整體

6、的高度和思維價(jià)值的高度注重從 整體的高度 和 思維價(jià)值的高度 設(shè)計(jì)問(wèn)題注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性，使考 查達(dá)到必要的深度二、研究考試的內(nèi)容要求對(duì)知識(shí)的考查要求分三個(gè)層次 :A 級(jí)：了解； B 級(jí):理解和掌握； C 級(jí)：靈活和綜合運(yùn)用（1）A 級(jí)要求有 13 個(gè)（2）B 級(jí)要求有 71 個(gè)（3）C 級(jí)要求有 14 個(gè)：“不等式”中有兩個(gè)： “基本不等式”和“ 不等式的綜合運(yùn)用 ”；“函數(shù)”中有兩個(gè)：“函數(shù)的基本性質(zhì)”和“函數(shù)的綜合運(yùn)用”；“平面向量”中有一個(gè)：“平面向量的數(shù)量積”；“三角函數(shù)”中有兩個(gè)：“同角三角函數(shù)的關(guān)系式”和“兩角和與差的正弦、余弦、正切”；“數(shù)列"中有三個(gè)：

7、“等差數(shù)列”、“等比數(shù)列”和“數(shù)列的綜合運(yùn)用”；“解析幾何"中有三個(gè)：“橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì) ”、“雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì) ”和“拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì) ”；“立體幾何”中有一個(gè)：“直線和平面垂直的判定與性質(zhì) ”.由于容易題、中等題、難題在試題中所占的比例大致為3 : 5 : 2,又上述三個(gè)層次中 B級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)有71個(gè)，占總數(shù)的72%，因此重視中等題的復(fù)習(xí)與研究尤為重要.三、基礎(chǔ)問(wèn)題的有效訓(xùn)練高三下學(xué)期，各學(xué)校的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)逐步進(jìn)入第二輪與第三輪(綜合練習(xí)為主)，其中第二輪的復(fù)習(xí)要定位成“高瞻遠(yuǎn)矚鞏固基礎(chǔ)、立足思想注重方法"在第二輪復(fù)習(xí)中，建議用知識(shí)板塊為主

8、線，貫穿數(shù)學(xué)思想方法，并以部分?jǐn)?shù)學(xué)思想方法為專題， 再對(duì)一些重點(diǎn)基礎(chǔ)問(wèn)題作回顧與訓(xùn)練.基礎(chǔ)問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)，要在高一、高二已學(xué)習(xí)、高三一輪已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有更大的提高，即要站在一定的高度再次認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單的、機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，要有目的、有方向、有重 點(diǎn)的回顧一些基礎(chǔ)問(wèn)題使學(xué)生能從根本上認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，能在輕松愉快、眼明心知的心境中 得以解決.1 畫(huà)龍點(diǎn)睛,用“心”解題對(duì)于第一輪復(fù)習(xí)中的重要基礎(chǔ)問(wèn)題，要抓住問(wèn)題的要點(diǎn)，使學(xué)生“心領(lǐng)神會(huì)” 例1已知sin =匹仝,cos = 4 2m , (,)，則m的取值范圍是 AM = 2,則OA (OB OC)的最小值m 5m 52例2 (2005年)在厶

9、ABC中,0為中線 AM上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，若1x + b = 0( aM b)的四個(gè)根組成首項(xiàng)為 -的等差數(shù)列,是 例3關(guān)于x的方程x2 x + a = 0和x2S 2n 3 例4等差數(shù)列 an, bn的前n項(xiàng)和分別為Sn, Tn,若對(duì)任意的自然數(shù) n,都有于 -3I n 4n 3則比比 =b5 b7 b8 b4例5求下列函數(shù)的值域： y = 3sin a + 4cos a, a 0 , 一 2y = 3sin a4cos a, a 0,.2求下列函數(shù)的值域:y = 2x +9 x2 y = 2x '一 9 x2已知實(shí)數(shù) a, b,c滿足：a + b + c = 3, a2 + b2 +

10、c2 =92，則a的取值范圍是1設(shè)sin a+ sin 3=，貝U sin acoW 3的最大值為344A .B .39正方形ABCD的所有頂點(diǎn)在平面C.12a的同側(cè)，點(diǎn)A,2D.3B, C到平面a的距離分別為3cm,4cm ,7cm,則點(diǎn)D到平面a的距離為 .例10有四張卡片，正反面分別為0和1 ,2和3,4和5,6和7,用它們拼成一個(gè)三位數(shù)，可拼成個(gè)三位數(shù).2 抓住核心，注重算理例11已知a, b >0,且ab 2a b = 1,求a + b的最小值.例12已知A( 1, 3), B ( 3 4)直線AB交直線I: 2x 5y + 6 = 0于點(diǎn)P,則P分AB的比為例13已知OABC

11、所在平面內(nèi)的一點(diǎn)，且滿足 OA2 + BC2 = OB2 + CA2 = OC2 + AB2，則O定是 ABC的（）A .外心B .內(nèi)心 C.垂心 D.重心例142x（2000全國(guó)理）橢圓 -921的焦點(diǎn)F1,F2,點(diǎn)P為其上的動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)/4F1PF2為鈍角時(shí),點(diǎn)P橫坐標(biāo)的取值范圍是.例15已知平面a, 3 丫兩兩互相垂直，它們的三條交線的公共點(diǎn)為O,過(guò)0引一條射線0P，若OP與三條交線中的兩條所成的角都是60°則OP與第三條交線所成的角為（）A. 30°B. 45°C. 60°D. 75°1例 16 已知數(shù)列 an 滿足：a1 =1,2an+1

12、an + 3an+1 + an + 2 = 0,（ I ）求證：是等差數(shù)列；（n）an 1求an.例17 n2 （n>4）個(gè)正數(shù)排成n行n列：其中每一行的數(shù)都成等差數(shù)列，每一列的數(shù)都成等比數(shù)13列，且所有公比相等已知a24 = 1,a42 =, a43 =，求a11 + a22 + a33 + ann的值.8163 .利用特殊，化繁為簡(jiǎn)例18例19已知定義域、值域均為 R的函數(shù)y f (x 2)為奇函數(shù)，且函數(shù) y = f (x)存在反函數(shù)，函數(shù)y g(x)的圖象與函數(shù)y f (x)的圖象關(guān)于直線 y x對(duì)稱，則g(x) g( x)=S1S(2006年全國(guó)卷H)設(shè) Sn是等差數(shù)列 an的

13、前n項(xiàng)和,若 -,則 =()S63S|23A .例20將y = sin (2x+§)的圖象向右平移單位可得y = sin (2x )的圖象.6例21已知A, B, C三點(diǎn)不共線， ，, R，則AB + BC+ CA = 0成立的充要條件是( )A. | I = | | = | IC.例22 在厶 ABC 中，化簡(jiǎn) a2(cos2B cos2C) + b2 (co£ccos2A) + c2 (cos2A cos2B)=四、思想方法的宏觀串聯(lián)由于數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)教育的核心，因此高考把數(shù)學(xué)思維的考查放在一個(gè)十分重要的位置.“多考點(diǎn)想的，少考點(diǎn)算的”，“全卷充滿思辨性”，“證中有算，

14、算中有證”，“加大對(duì)代數(shù)推理論證的考查”等命題指導(dǎo)思想足以說(shuō)明高考對(duì)數(shù)學(xué)思維考查的重視程度(2007年教育部考試中心高考數(shù)學(xué)測(cè)量理論與實(shí)踐).數(shù)學(xué)思想和方法可劃分為三大類，它們是：數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)方法.其中數(shù)學(xué)思想方法：(1)函數(shù)與方程的思想；(2)數(shù)形結(jié)合的思想；(3)分類與整合的思想；(4)化歸與轉(zhuǎn)化的思想；(5)特殊與一般的思想；(6)有限與無(wú)限的思想;(7)或然與必然的思想. 數(shù)學(xué)思維方法，是指數(shù)學(xué)思維過(guò)程中運(yùn)用的基本方法，主要包括：觀察與實(shí)驗(yàn)的方法；比較 與分類的方法，歸納與演繹的方法；分析與綜合的方法，抽象與概括的方法，一般化與特殊化的方 法等.數(shù)學(xué)方法主要指配方法

15、，換元法，待定系數(shù)法等一些具體方法.1 .小題不能大做“在高考命題時(shí)，以經(jīng)常使用的重要數(shù)學(xué)思維方法常編制解答題給予重點(diǎn)考查，而選擇題與填空題則鼓勵(lì)考生積極思維，選擇最佳思維方法,優(yōu)化解答過(guò)程，減少解答時(shí)間，并以此指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)加強(qiáng)思維方法的教學(xué)，提高考生的思維水平.(2007年教育部考試中心高考數(shù)學(xué)測(cè)量理10論與實(shí)踐).例23函數(shù)y |2x1|3x 2|的值域是例24函數(shù)y、x1. 1X的值域?yàn)槔?5兩個(gè)等差數(shù)列：2,5, 8,197和2, 7, 12,，197中，相同的項(xiàng)共有 項(xiàng).100例26例27例28已知數(shù)列 an 滿足:a1 = 1,a2 = 2,an+2 = an+1 an (n N*

16、),貝Hak =k 1已知向量a = (3, 2), b / a，且I b | = 5,則向量b =.2 2(2006年四川卷)如圖，把橢圓 工 丄1的長(zhǎng)軸AB分成8等份,25 16過(guò)每個(gè)分點(diǎn)作X軸的垂線交橢圓的上半部分于P1, P2, P3, P4,P5, P6, P7七個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)是橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)，貝, P1F | + | P2F| + IP3FI + |P4F | +IP5FI + IP6FI + IP7FI =2 大題先得小做關(guān)于解答題，一般第一問(wèn)難度并不大，要正確理解問(wèn)題，作出初步分析，設(shè)計(jì)解題方案.例 29 (2000 年全國(guó))設(shè)函數(shù) f(x) "2一1 ax (a >

17、0).(I)解不等式f (x)w 1; (H )求a的取值范圍，使函數(shù) 函數(shù).(x)在區(qū)間0, +R)上是單調(diào)例 30 在厶 ABC 中，AC = 4,BC = 2, / C = 60 ° CD 為/ C 的平 分線，將圖形沿 CD折起，使二面角 B CD A的大小為 120 ° 求：(I )折起后AD與BC所成的角；(H)折起后所得的線段 AB的長(zhǎng)度.3 加強(qiáng)分析，尋找數(shù)學(xué)思想方法平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中， 若善于加強(qiáng)解題前的分析，揭示可能用到的數(shù)學(xué)思想方法，解后再反思是什么數(shù)學(xué)思想起到了關(guān)鍵作用，必會(huì)使復(fù)習(xí)工作成效更大.例31已知數(shù)列 an 與數(shù)列 bn 滿足：bn =色_旨

18、邑些(n N * ),1 2 3 n求證：數(shù)列 an 成等差數(shù)列的充要條件是數(shù)列 bn成等差數(shù)列.例32設(shè)數(shù)列 an 的前n項(xiàng)和為Sn，已知a1 = 1， a2 = 6， a3 = 11,且(5n 8)$ 1 (5n 2) Sn = An + B，n = 1，2，3，其中 A、B 為常數(shù).(I)求A與B的值；(H )證明數(shù)列 an 為等差數(shù)列;(川)證明不等式話 jama? 1對(duì)任何正整數(shù)m、n都成立.例33 (2006安徽)已知函數(shù)X在R上有定義，對(duì)任何實(shí)數(shù) a 0和任何實(shí)數(shù)x，都有f( ax)= af(x).kx x 5 o(i)證明f 00； (n)證明f x其中k和h均為常數(shù)；hx,x

19、 01(川)當(dāng)(n)中的k 0時(shí)，設(shè)g xf x (x 0)，討論g x在0, 內(nèi)的單f x調(diào)性并求極值.五、對(duì)07年高考的展望1.關(guān)于函數(shù)問(wèn)題小題仍要以函數(shù)基本性質(zhì)為重點(diǎn)，尤其是函數(shù)的值域、單調(diào)性及函數(shù)的對(duì)稱性.難點(diǎn)為抽象函數(shù)的對(duì)稱性問(wèn)題.如例34(1) y = f (1+x)與y = f (1 x)的圖象關(guān)于 對(duì)稱.(2) f (1 + x) = f (1 x),則y = f (x)的圖象關(guān)于 對(duì)稱.1 (3)y = f (2+3x)有對(duì)稱軸為x =，則y = f (x)有對(duì)稱軸為2大題要注意函數(shù)與數(shù)列、不等式的綜合問(wèn)題.如例35已知f (x)是定義在 R上的不恒為0的函數(shù)，且對(duì)任意的 a

20、,b R，都滿足f (a b) af (b) bf (a) . (i )求f(0), f (1)的值;(n )判斷f(x )的奇偶性 并證明你的結(jié)論;f (2 n)(川)若f (2) = 2 , Un =-(n N* ),求數(shù)列 Un 的前n項(xiàng)和.n例36已知函數(shù)f(x) x | x a | 2x 3 .(I)當(dāng)a= 4, 2< xw 5時(shí)，問(wèn)x分別取何值時(shí)，函數(shù) y f (x)取得最大值和最小值，并求 出相應(yīng)的最大值和最小值；(n)求a的取值范圍，使得函數(shù) yf (x)在R上恒為增函數(shù)(川)已知a= 4,數(shù)列 an 滿足an 1f(an) 3(n N*).試探求a1的值，使得數(shù)列 an

21、 an(n N* )成等差數(shù)列.2 .關(guān)于數(shù)列問(wèn)題數(shù)列問(wèn)題的核心是等差數(shù)列與等比數(shù)列，尤以等差數(shù)列為重點(diǎn)，主要考查方向?yàn)椋?1)數(shù)列的“單調(diào)性”；(2)等差數(shù)列;(3)等比數(shù)列；(4) “項(xiàng)”與“和”之間的關(guān)系；遞推關(guān)系式與通項(xiàng)公式.主要數(shù)學(xué)思想有“函數(shù)與方程的思想"，主要思維方法有“特殊化與一般化的方法”小題以函數(shù)的對(duì)稱思想、數(shù)列的“單調(diào)性”問(wèn)題及等差、等比數(shù)列的基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，女口例37在數(shù)列 J_ 中,最大的項(xiàng)的序號(hào)為n 6098, n 50,99例38若數(shù)列 an 滿足an n JT貝卩ai =.n ,n 50. i 1n 50大題要關(guān)注“和”及“遞推關(guān)系式”的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)用

22、“分類與整合的思想”，如11例39已知正數(shù)數(shù)列 an 的前n項(xiàng)的和Sn滿足Sn = (an )(n N*),求an.2an例40 已知數(shù)列 an 滿足:a1 = 1 , an+1 + an+ 2n + 3 = 0, (I)求 an； (n )求 Sn. 3 .關(guān)于三角函數(shù)問(wèn)題"作出一些計(jì)算問(wèn)題；三角函數(shù)的圖象與性三角函數(shù)主要還是應(yīng)用“兩角和與差的三角函數(shù) 質(zhì)問(wèn)題；以及三角形中的有關(guān)問(wèn)題.仍以中等題為主.例41 (2006年天津卷)已知函數(shù) f(x) a sinxb cosx (a、b 為常數(shù)，a豐0, x R)在 x 4處取得最小值，則函數(shù)yf(3 x)是4A 偶函數(shù)且它的圖象關(guān)于點(diǎn)

23、(n 0)對(duì)稱3B.偶函數(shù)且它的圖象關(guān)于點(diǎn)(,0)對(duì)稱2C.奇函數(shù)且它的圖象關(guān)于點(diǎn)3(,0)對(duì)稱2D.奇函數(shù)且它的圖象關(guān)于點(diǎn)( n, 0)對(duì)稱5例42 已知 x 0,，則 y = cos( x) cos( + x)的值域2 12 12例43 在厶 ABC 中，sinA(cosB + cosC) = sinB + sinC,若 AB = 3cm , AC = 4?？冢筵?ABC 的面積.例44 已知向量 m (cosx sin x,、.3sin x) , n (cosx sin x,2cos x), f x(I )求f (x)的解析式和它的單調(diào)遞增區(qū)間；(n)若函數(shù)f (x)在x x°

24、;處取得最大值，且 0 x 1,求x°的值.4 .有關(guān)向量問(wèn)題，向量的幾注意它與三角函數(shù)、解析幾何結(jié)合的問(wèn)題，主要是數(shù)量積的運(yùn)算，向量的坐標(biāo)運(yùn)算 何意義等.例45已知點(diǎn)0為ABC所在平面內(nèi)一定點(diǎn)，點(diǎn) P滿足op OAABAB sin BACAC i sin C當(dāng)在0,)變化時(shí)，動(dòng)點(diǎn) P的軌跡一定通過(guò) ABC的A .外心5.有關(guān)不等式問(wèn)題B .垂心c.內(nèi)心D .重心小題中常有基本不等式的有關(guān)問(wèn)題,大題中若在最后兩題中有不等式證明問(wèn)題,常用放縮法,要求較高.例46已知a >0,b >0,且a2-.1 b2的最大值為例47已知x，y > 0，且-x y1，貝U x + y的最小值為解不等式中注意含絕對(duì)值不等式的分類求解問(wèn)題，如解| 2x 1|> x + 1 等小題.關(guān)于與數(shù)列相關(guān)的不等式問(wèn)題，常用以下放縮法求和(1)12、n1n(n 1)1<2 n1n(n 1)6 關(guān)于圓錐曲線 大題常利用向量等條件得曲線方程，進(jìn)一步研究直線與曲線的關(guān)系.由于橢圓多了一個(gè) B級(jí)要求的參數(shù)方程問(wèn)題，所以也要適當(dāng)訓(xùn)練一些含參問(wèn)題，如2 2例48已知P為 鼻 紅1上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，A (a, 0), (0 < a 3), A到P距離的最小值為1,94求a的值.