青島華陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部工作計(jì)劃

1、青島華陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部工作計(jì)劃今年，是國家實(shí)施十二五規(guī)劃戰(zhàn)略的開局之年，也是我校“辦學(xué)水平全面提升，教育教學(xué)深化改革”的一年。小學(xué)部根據(jù)區(qū)教育局及學(xué)校今年一號(hào)文件精神，并在李校長精明指導(dǎo)下，學(xué)部上下秉承“全面育人，全面優(yōu)質(zhì)，追求發(fā)展，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可”的辦學(xué)追求，學(xué)校銳意進(jìn)取，大膽改革，依托十二年一貫制辦學(xué)優(yōu)勢，深入開展了“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”教學(xué)改革，并取得了良好的效果，教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。為促進(jìn)學(xué)部教學(xué)水平再攀新高，特制訂今年工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校今年工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010

2、-2020年）精神，規(guī)范辦學(xué)行為，提升育人環(huán)境，強(qiáng)化德育建設(shè)，以“四識(shí)、六力、八提升”為指導(dǎo)方針，深入開展“雙線推進(jìn)整體教學(xué) 打造持續(xù)發(fā)展力”課題研究，以“新理念求索自能高效課堂”建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)為著力點(diǎn)，提升師生可持續(xù)能力的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新提升，打造學(xué)生滿意、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的教育。二、工作目標(biāo)1. 教學(xué)管理目標(biāo)：（1） 強(qiáng)化第一責(zé)任人意識(shí)，落實(shí)“嚴(yán)、高、精、尖、細(xì)”的管理特色，提高學(xué)部管理效能；（2） 創(chuàng)新教學(xué)管理制度，全面落實(shí)“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”的課堂研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量；（3） 改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，深入打造新理念求索高效課堂；創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)

3、培訓(xùn)機(jī)制，落實(shí)校本教研，提高教師教研科研能力；2. 教師管理目標(biāo)：（1） 落實(shí)“愛與責(zé)任”的師德教育，提高教師的師德修養(yǎng)；（2） 立足課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)技能；（3） 建立教師梯隊(duì)培養(yǎng)制度，促進(jìn)教師全員專業(yè)成長；3. 德育管理目標(biāo)：（1） 落實(shí)教師包學(xué)生、包班級(jí)制度，實(shí)施“教師全員育人”策略；（2） 落實(shí)“習(xí)慣養(yǎng)成，智力開發(fā)，能力培養(yǎng)”，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；（3） 落實(shí)家長學(xué)校的長效機(jī)制，構(gòu)建家、校、社會(huì)三結(jié)合的教育模式；4. 課程管理目標(biāo)：（1） 開足開齊國家、地方、校本三級(jí)課程；（2） 立足我校12年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢，積極探索不同學(xué)段的課程整合；（3） 重點(diǎn)開

4、發(fā)英語口語校本課程；5. 特色管理目標(biāo)：（1） 英語外教口語教學(xué)出成果，氛圍濃厚，特色顯著；（2） 國學(xué)誦讀成體系，課程化；（3） 藝體特色教學(xué)百花齊放，社會(huì)影響力深遠(yuǎn)；三、工作措施(一)教學(xué)管理措施1 創(chuàng)新教學(xué)管理制度，積極完善、健全各類崗位職責(zé)和教學(xué)管理制度。一是堅(jiān)持經(jīng)常性的學(xué)習(xí)制度和會(huì)議制度。積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)工作研討活動(dòng)。每周舉行一次全體教師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周通讀一本教育教學(xué)期刊，每學(xué)期精讀一本教育理論專著。每學(xué)期每人不少于8000字的理論學(xué)習(xí)筆記或反思性理論學(xué)習(xí)總結(jié)。定期召開各種類型的教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、班主任會(huì)、青年教師座談會(huì)、教研備課組長會(huì)、專題研討懇談會(huì)和干部例會(huì)等分

5、析總結(jié)教學(xué)工作。2 細(xì)化“嚴(yán)、高、精、尖、細(xì)”的管理思路，落實(shí)周工作匯報(bào)制度每周五學(xué)部召開基層教干周工作匯報(bào)會(huì)，根據(jù)學(xué)部基層教干的工作責(zé)任分工，落實(shí)周工作的開展情況，對工作效果進(jìn)行即時(shí)量化，即時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)找不足，同時(shí)對下一周的工作進(jìn)行計(jì)劃安排，以做到各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌。堅(jiān)決弘揚(yáng)“今天事今天辦，明天事提前辦，能干的事馬上辦，困難的事想法辦，重要的事優(yōu)先辦，復(fù)雜的事梳理著辦，所有的事情認(rèn)真辦；多為成功工找理由，不為失敗找借口”工作作風(fēng)，用高度的執(zhí)行力推進(jìn)各項(xiàng)工作的高效開展。3 以“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”課題研究的良好契機(jī)，突出對教師的學(xué)科素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、課題研究能力、班級(jí)管理能力、

6、學(xué)生管理能力、家校溝通能力的培訓(xùn)。學(xué)部每周至少用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間召開全體教師的業(yè)務(wù)專題會(huì)議，對教師的學(xué)科素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、課題研究能力、班級(jí)管理能力、學(xué)生管理能力、家校溝通能力等進(jìn)行定期分階段的業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)，以提高教師的教育教學(xué)綜合素養(yǎng)，以使每位教師都具備我校當(dāng)前教學(xué)改革所必備的教育教學(xué)能力，大力促進(jìn)課堂教學(xué)改革的健康深入進(jìn)行。同時(shí)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行定期測試，測試成績納入教師個(gè)人量化。 4 落實(shí)教師教學(xué)常規(guī) 深化課堂教學(xué)改革（1）落實(shí)教干引領(lǐng)課堂機(jī)制。學(xué)部實(shí)施“教干包學(xué)科”、“教干進(jìn)課堂”、“教干執(zhí)教下水課”、和“教干當(dāng)一天學(xué)生”等舉措，學(xué)部教干每人承包一個(gè)學(xué)科、每人每周至少聽兩節(jié)課、每周參與所承

7、包學(xué)科的教研活動(dòng)、每學(xué)期至少上一節(jié)下水課、每學(xué)期當(dāng)一天學(xué)生，所有教干的業(yè)務(wù)材料和全體老師的業(yè)務(wù)材料一起檢查量化，發(fā)揮教干在課堂教學(xué)改革中的示范作用，引導(dǎo)教師落實(shí)課改理念；（2）認(rèn)認(rèn)真真抓常規(guī)。全面落實(shí)兩個(gè)常規(guī)，規(guī)范教和學(xué)的過程。堅(jiān)持教干“推門聽課”制度、每天“教務(wù)查課”制度，強(qiáng)化第一責(zé)任人意識(shí)。實(shí)施學(xué)部主任負(fù)責(zé)制，分科負(fù)責(zé)人（教研組長）學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)制，班主任班級(jí)教學(xué)管理核心制。嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，每周檢查一次教案、作業(yè)，在“落實(shí)”上下功夫。實(shí)行學(xué)部和分科教干推門聽課、跟蹤聽課（兼課者每周聽課不少于2節(jié)，其他每周聽課不少于3節(jié)，每學(xué)期聽課不少于60節(jié)），提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 （3）落實(shí)業(yè)務(wù)常規(guī)，提升

8、教師業(yè)務(wù)技能。堅(jiān)持狠抓常規(guī)教學(xué)不動(dòng)搖，夯實(shí)教師基本功。實(shí)行先周、集體備課，創(chuàng)新備課形式，倡導(dǎo)“五有備課法”（有教材，有學(xué)生，有教法，有學(xué)法、有的放矢），實(shí)現(xiàn)以學(xué)論教，以學(xué)定教；倡導(dǎo)“三先課堂”（先學(xué)后教、先思后問、先問后講），落實(shí)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體地位”，實(shí)現(xiàn)“教得輕松，學(xué)得愉快”；倡導(dǎo)“四精作業(yè)改革”（精選、精練、精批、精講），做到有留必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾；注重“三層次輔導(dǎo)”（輔導(dǎo)優(yōu)秀生，讓其全面發(fā)展；輔導(dǎo)中等生，夯實(shí)薄弱學(xué)科知識(shí)；輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)方法、幫助找回自信，促其個(gè)性發(fā)展），實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面發(fā)展；繼續(xù)堅(jiān)持 “六環(huán)節(jié)月質(zhì)量調(diào)研”（命題、制卷、監(jiān)考、評(píng)卷、分析、講評(píng)），避免虛

9、假成績，提升綠色教學(xué)質(zhì)量。（4）深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)策略。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)部將以“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”課題研究為抓手，以構(gòu)建“新理念求索高效課堂”教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在“七動(dòng)”（動(dòng)手做、動(dòng)筆寫、動(dòng)耳聽、動(dòng)眼看、動(dòng)口說、動(dòng)情讀、動(dòng)腦思）中實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓教學(xué)由“單向灌輸”向“多邊研討”、“以教定學(xué)”到“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變，真正突出“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的地位，努力達(dá)到“教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂”的高效課堂境界。（5）優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深化新理念求索高效課堂改革高效課堂的推進(jìn)，需要客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)部將在高效課堂的推進(jìn)過程中

10、，把“學(xué)段銜接、學(xué)科融合、三段一體、無縫對接、教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、合作求索、快樂體驗(yàn)以及三五X教學(xué)策略等理念滲透進(jìn)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在課改實(shí)踐中檢驗(yàn)、修改、升華，形成一套科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)依據(jù)，因材施教，挖掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，建立學(xué)困生幫助機(jī)制，實(shí)施分層教學(xué)；向每一位教師要質(zhì)量，向課堂要效益。學(xué)部將分學(xué)科，分步驟的對中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教參使用進(jìn)行集中解讀學(xué)習(xí)，從教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)策略的實(shí)施上對教師進(jìn)行全程培訓(xùn)，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一月一考一量化，結(jié)果納入教師個(gè)人量化。（6）促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合充分利用現(xiàn)有的教育資源，對所有教師做好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，對不會(huì)使用

11、的教師限期達(dá)標(biāo)，確保全體教師皆能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)；把現(xiàn)代教育技術(shù)與新理念求索高效課堂展示充分融合，豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式，全面提高課堂教學(xué)效率。（7）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深化作業(yè)教學(xué)改革過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。學(xué)部嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)市中區(qū)關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段“個(gè)性化作業(yè)”改革的指導(dǎo)意見，完善學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)督查機(jī)制，建立課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度，全力實(shí)現(xiàn)“控制量、提升質(zhì)、精批改、快反饋”的作業(yè)布批目標(biāo)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留下更多的了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂的時(shí)間，將作業(yè)改革成效納入

12、班級(jí)教學(xué)管理之中。5 學(xué)部常規(guī)工作緊抓執(zhí)行力，工作落實(shí)看效果依據(jù)教師手冊制定學(xué)部班級(jí)管理、課堂教學(xué)管理、教師管理等常規(guī)工作的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，全體教師集中學(xué)習(xí)，明確標(biāo)準(zhǔn)，全程落實(shí)。學(xué)部落實(shí)常規(guī)工作采取以查代督促的方式，加大督查整改力度，明確分工，落實(shí)責(zé)任，責(zé)任到人。采取定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查方式落實(shí)工作的執(zhí)行力，各項(xiàng)常規(guī)檢查結(jié)果納入教師包班級(jí)量化和教師個(gè)人量化。6 注重學(xué)校的特色發(fā)展，從國學(xué)教育、英語口語課程開發(fā)、藝體特長入手，著眼于學(xué)生能力、才藝的綜合發(fā)展。（1）英語口語：落實(shí)上課計(jì)劃、授課內(nèi)容，跟蹤授課效果。采取英語教師負(fù)責(zé)制，誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行學(xué)生口語測試，英語活動(dòng)開展等。同時(shí)學(xué)部、英語教研

13、組全力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，開設(shè)課外英語學(xué)習(xí)園地，舉行英語藝術(shù)節(jié)，大力彰顯英語特色。（2）國學(xué)修養(yǎng)：學(xué)部將國學(xué)列入課時(shí)，結(jié)合晨讀時(shí)的定時(shí)誦讀，大力培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)。（3）寫字訓(xùn)練：“寫規(guī)范字，做勤奮人”，學(xué)部開設(shè)寫字課，由專任教師精心指導(dǎo)，語文教師跟進(jìn)式輔導(dǎo)，師生一起行動(dòng)“一人、一帖、一夾”天天練，周周評(píng)，營造良好氛圍，切實(shí)提高書寫質(zhì)量。同時(shí)學(xué)部將學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量列入作業(yè)評(píng)價(jià)之中，成績納入教師業(yè)務(wù)量化，以促進(jìn)寫字訓(xùn)練的有效開展。（4）藝體特色教育：立足藝體教師的專長，分別成立藝術(shù)教育訓(xùn)練隊(duì)，密切聯(lián)系幼兒園、初中的藝體教學(xué)，發(fā)揮藝體教師的專長優(yōu)勢，嘗試著走社會(huì)辦學(xué)的路子。學(xué)部加大藝體教育宣傳力度

14、和藝體成果展示力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，爭取家長的全力支持。同時(shí)學(xué)部將藝體訓(xùn)練的成效單獨(dú)考核量化，列入藝體教師的個(gè)人量化之中，并作為藝體教師評(píng)優(yōu)樹先的主要依據(jù)。7 課程設(shè)置：(1) 開足開齊國家、地方、校本三級(jí)課程。積極開發(fā)國學(xué)、英語口語和藝體特長興趣小組等校本課程。(2) 發(fā)揮我校12年一貫制優(yōu)勢，著眼學(xué)生長足發(fā)展，通過優(yōu)化組合、整體推進(jìn)、穩(wěn)步進(jìn)行的改革思路，使我校的教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。（二）教師管理措施1.圍繞學(xué)校確立的“愛與責(zé)任”師德教育主題，利用班主任會(huì)議、全體教師會(huì)、學(xué)部宣傳欄等途徑進(jìn)行師德教育學(xué)習(xí)，同時(shí)組織學(xué)部教師開展系列師德教育活動(dòng)（“修師德，做表率”師德演講比賽、“愛與責(zé)任”師德

15、征文比賽等），通過活動(dòng)傳遞愛心和升華情感，激活教師愛的教育。堅(jiān)持將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，落實(shí)好師德標(biāo)兵的評(píng)價(jià)評(píng)選工作，大力弘揚(yáng)模范教師的精神，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。2.落實(shí)教師梯隊(duì)培養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)。落實(shí)教師全員培訓(xùn)，抓好新教師崗前培訓(xùn)和弱師崗上培訓(xùn)，大力培養(yǎng)名師，落實(shí)“名師責(zé)任制”,做實(shí)名師引領(lǐng)工程；圍繞“三筆一話一課堂”，開展教師基本功大比武，積極強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)；建立教師發(fā)展檔案，制訂教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃；開展系列課堂教學(xué)活動(dòng)(上崗課、匯報(bào)課、過關(guān)課、引領(lǐng)課、交流會(huì)、同課同構(gòu)、同課異構(gòu)等)，引導(dǎo)教師專業(yè)成長；定期召開名師、骨干教師座談會(huì)，青年教師座談會(huì)，

16、老教師座談會(huì)，及時(shí)了解不同層次教師發(fā)展?fàn)顩r，以調(diào)整教師培養(yǎng)思路，促進(jìn)教師更快成長。3.細(xì)化教學(xué)過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師工作激情。依據(jù)學(xué)校精神，細(xì)化教師的過程評(píng)價(jià)，學(xué)部在教學(xué)管理、德育管理、教師發(fā)展等方面對全體教師進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，為評(píng)選“成長教師、課改之星、教學(xué)新秀、教學(xué)能手、教學(xué)名師、十佳教師、十佳師德教師、十佳班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者”提供第一手依據(jù)，并以此作為推舉高一級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)的重要依據(jù)，為致力于教改，并為教改做出貢獻(xiàn)的教干教師搭建廣闊的成長平臺(tái)。（三）德育管理措施1 落實(shí)教師育人責(zé)任，開創(chuàng)教師全員育人局面依據(jù)學(xué)校今年工作計(jì)劃中的全員育人精神，小學(xué)部制定了教師包班實(shí)施方案，將學(xué)部所有教

17、干教師全部納入班級(jí)管理體系之中，明確教干、教師、班主任、副班主任的責(zé)任，教干教師班主任的個(gè)人量化與班級(jí)量化緊密結(jié)合，集體獎(jiǎng)懲，突出管理合力，強(qiáng)化班級(jí)管理的精細(xì)化程度。教干教師根據(jù)學(xué)部的包班實(shí)施方案，每個(gè)獨(dú)立班級(jí)的相關(guān)教干教師一起制定班級(jí)整體管理思路，明確分工，落實(shí)班級(jí)管理責(zé)任。班級(jí)工作一周一匯報(bào)，學(xué)部分管教干一周一調(diào)度，強(qiáng)化工作執(zhí)行力度，落實(shí)工作效果。2 強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)部利用班主任會(huì)議有計(jì)劃、有步驟的加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的家庭教育的指導(dǎo)能力、處理突發(fā)事件的能力、家校溝通能力，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任工作的藝術(shù)性，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感；完善班主任管理機(jī)制，從常規(guī)管理、思想教育、行為規(guī)范、德

18、育效果等方面，進(jìn)行綜合量化，存優(yōu)除弊，形成德育隊(duì)伍良性循環(huán)，打造一支思想過硬、管理水平精良的班主任隊(duì)伍。3 抓德育常規(guī)，促習(xí)慣養(yǎng)成。依托中小學(xué)生手冊等規(guī)范，制定簡單明了、易于操作的學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、課堂規(guī)范、課下行為規(guī)范、日常安全教育規(guī)范、文明禮儀規(guī)范、學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范等，對學(xué)生加強(qiáng)規(guī)范教育引導(dǎo)，加大對學(xué)生、班級(jí)過程管理的檢查監(jiān)督力度；同時(shí)以活動(dòng)為載體，拓寬德育教育途徑，檢閱德育效果，彰顯實(shí)效德育。4 落實(shí)學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用。加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，讓其真正成為學(xué)生的自治組織，真正做到“學(xué)生的事，有人管；學(xué)生的事，自己辦”， 變“別人管”為“自己管”，全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生

19、的自我管理能力，把教師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。5 落實(shí)主題班會(huì)效果，實(shí)現(xiàn)德育教育課程化。規(guī)范班會(huì)管理，圍繞德育主題，落實(shí)主題班會(huì)課、開展國旗下講話，凸顯德育主題一致性；廣泛開展班級(jí)管理論壇、主題班會(huì)講課比賽等活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)，培養(yǎng)專家學(xué)者型班主任；加大檢查力度，堅(jiān)決制止擠占、挪用、把班會(huì)課上成事務(wù)課、自習(xí)課等不正?，F(xiàn)象；把主題班會(huì)備課、上課納入班級(jí)量化，作為班主任評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。6 激活德育工作機(jī)制，開展扎實(shí)有效的德育活動(dòng)。利用升旗儀式、校園廣播站、小記者站、班會(huì)課等活動(dòng)陣地對學(xué)生進(jìn)行德育教育；組織學(xué)生觀看愛國主義影片，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操；開展感恩教育，使學(xué)生樹立對學(xué)校、對家長、對社

20、會(huì)的感恩情懷；要充分利用現(xiàn)有社會(huì)資源，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛；要開展廢物利用等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)；要通過“體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示風(fēng)采的平臺(tái)；要積極開展“十佳學(xué)生、文明學(xué)生、校園之星（學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星、勞動(dòng)之星、進(jìn)步之星）”等評(píng)選活動(dòng)，為學(xué)生的全面和諧發(fā)展的奠基。 7 推進(jìn)家長委員會(huì)建設(shè)，發(fā)揮家、校、社育網(wǎng)絡(luò)作用。定期召開家委會(huì)會(huì)議，落實(shí)家委會(huì)參與學(xué)校事務(wù)的措施。讓家委會(huì)參與學(xué)校事務(wù)，協(xié)助學(xué)校組織家長會(huì)，參與師生評(píng)價(jià)，開展社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長熱情，提升尊師重教傳統(tǒng)。8 安全管理，加大安全宣傳力度，營造“人人重視安全，處處注意安全

21、”的濃厚氛圍，堅(jiān)持貫徹學(xué)校每周一次情況通報(bào)，半月一次安全例會(huì)、兩周一次安全逃生演練、一月一次拉網(wǎng)式安全檢查的“四個(gè)一”工程；檢查中，努力做到“問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實(shí)不放過”的“四不放過”要求，讓安全防范工作常態(tài)化，程序化，習(xí)慣化，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、防范意識(shí)。明確安全目標(biāo)責(zé)任，簽訂安全責(zé)任狀，實(shí)行教師安全承包制度，人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任，事事有落實(shí)。 四、工作安排時(shí)間活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)德育活動(dòng)今年.21、教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)及測試2、教材編排解讀、教材處理培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容梳理及測試（一）3、新課程教學(xué)理念培訓(xùn)：(1)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；（2）學(xué)校課改理念培訓(xùn)4、骨干教師教改實(shí)驗(yàn)研究課文明禮儀教育：1、文明禮儀主題班會(huì)2、開展校園文明禮儀系列活動(dòng)今年.31、“關(guān)愛一個(gè)學(xué)生，聯(lián)系一個(gè)家庭”師生幫扶主題活動(dòng)月2、教材編排解讀、教材處理培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容梳理及測試（二）3、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)4、教師教改實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課5、教師教改案例評(píng)比6、英語藝術(shù)節(jié)生命教育：1、生命教育主題班會(huì)2、開展一次安全演練3、觀看安全教育視頻4、拔河比賽今年.41、“愛與責(zé)任”師德演講比賽2、教材編排解讀、教材處理培訓(xùn)、教