蘇教生物八下第五節(jié)《鳥類的生殖與發(fā)育》教案2

1、第14章第五節(jié)鳥類的生殖與發(fā)育教學設計教學簡析及教學策略： 本節(jié)課主要介紹鳥類的生殖與發(fā)育，使學生了解鳥類方面的知識，從而把學生零散的經驗或者認識更加系統化和科學化。例如，通過學習使學生知道鳥類的生殖行為是一系列比較復雜的過程，而這些行為都是適應環(huán)境的表現，是長期進化的結果，有利于學生形成科學的世界觀和方法論。我們從生活實際出發(fā)，例如小雞孵出的過程，結合中學生心理需求，激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)揮他們的主體作用，體現新課程的教學理念。在教與學的過程中，通過引導學生的自主學習如閱讀理解、置疑；合作學習如討論、代表發(fā)言；探究學習如生殖行為順序的排列等，提高學生的學習能力，使不同層次的學生在原來的基礎

2、上，知識與技能得到提升。同時，應該了解學生的學習狀況，關注弱勢學生，激勵綜合能力較強的學生，使他們都能夠嘗到勝利的喜悅和成功的自信，使他們都動起來，積極的思考，盡其所能，亮其閃光點。 教學目標： 知識目標：1描述鳥類的生殖與發(fā)育過程； 2舉例說出常見的早成鳥和晚成鳥。 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、合作和分析等綜合能力。 情感目標：形成與其它生物共同發(fā)展和平共處的理念。 教學重點：鳥類的生殖過程。 教學難點：鳥類的發(fā)育課 時： 1課時 課前準備： 教師：制作課件 雞蛋 培養(yǎng)皿 教學過程： 引言：同學們，你們喜歡鳥嗎？喜歡。為什么？（有人說，鳥類是人類的朋友，也有人說，它會給我們帶來疾病等等。） 現

3、在我們看一段視頻， 你知道鳥類都有哪些生殖行為？同學們簡單發(fā)表看法。既然如此，我們大家有必要關注鳥類的一些常識性的知識，以指導我們的行為?，F在請大家打開書本第23頁，我們今天學習鳥類的生殖與發(fā)育。 教 學 過 程 教法、學法、體會 教師： 請同學們閱讀課本第一自然段； 一、鳥類的生殖與發(fā)育 1鳥類的生殖行為：筑巢、孵卵、育雛等 2鳥類的生殖行為具有季節(jié)性 3多數鳥每年一次 教師： 鳥類的生殖行為還有：求偶、交配并將其它的生殖行為與其它生殖行為進行排序，四人一組進行討論（根據生活經驗或一些知識的積累） 學生：筑巢求偶交配孵卵育雛 教師： 學生閱讀P23第二自然段內容，然后描述雞卵的發(fā)育過程。 4

4、鳥類的生殖過程： 雌雄雞進行交配，進行體內受精形成受精卵，受精卵在母雞體內發(fā)育，產出后停止發(fā)育，以后在母雞體溫或人工孵化的恒溫條件下，胚胎繼續(xù)發(fā)育，最后小雞破殼而出。 體內受精：像鳥這樣，受精作用發(fā)生在體內的受精方式，叫做體內受精。 問 題： 請比較體內受精與體外受精，哪個的好處多一些？（分組討論） 體內受精較體外受精的好處： 不受環(huán)境的限制 2）受精卵成活率高（復雜的生殖行為使受精卵免受破壞，下一代由親代保 護）5認識雞卵的結構： 卵 殼：堅硬有氣孔具有保護和交換氣體的作用 卵 白：水和蛋白質組成，提供水分和營養(yǎng)作用 卵 黃：蛋白質，提供營養(yǎng)作用 胚 盤：已發(fā)育的受精卵 卵 帶： 固定卵黃的

5、作用 氣 室：充滿空氣，供胚胎發(fā)育 問 題： 從雞蛋的結構特點上看，請同學們試著分析探究一下有哪些特點是完全擺脫了水對鳥類發(fā)展的束縛限制？ 結論： 結構復雜、功能完善有以下特點： 1有堅韌的卵殼保護。 2卵殼內形成了一個合適的發(fā)育環(huán)境。 3有豐富的營養(yǎng)提供發(fā)育需要。 二、早成鳥和晚成鳥： 教 師： 通過閱讀找出早成鳥和晚成鳥的特 點。 早成鳥的特點： 剛從卵殼孵化出來的雛鳥，眼已經睜開，全身有稠密的絨羽，腿、足有力，立刻就能跟隨親鳥自行覓食晚成鳥的特點： 雛鳥從卵殼中孵化出來時，發(fā)育還不 充分，眼還沒有睜開，身上的羽毛很少，甚 至全身裸露，腿、足無力，沒有獨立生活的能力，要留在巢內由親鳥喂養(yǎng)。

6、 問 題： 你知道哪些鳥是早成鳥和晚成鳥？試舉例。 晚成鳥與農林牧的關系很多晚成鳥主要靠捕捉昆蟲來喂養(yǎng)雛鳥，而且食量很大，所以，晚成鳥在育雛階段消滅大量的農林害蟲。練 習： 1、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這句話反映了哪些鳥的繁殖行為？ 2、下面是幾種鳥卵的孵化時間，請你推測孵卵的時間可能與什么有關？ 家 燕 1215天 麻 雀 14天 家 鴿 1719天 雞 2022天 鴨 2832天 天 鵝 3438天 鴕 鳥 45天 教師小結： 通過這節(jié)課的學習，我們初步了解了鳥類的生殖與發(fā)育，那么是否所有的鳥類都是這樣的嗎？請同學們細心觀察或通過網絡查詢。 作業(yè)1舉例說出鳥類與人類的關系 2許多

7、人認為，麻雀吃糧食，是害鳥，應該消滅它們。你有其他看法嗎？請說出你的理由。自主學習（閱 讀理解） 展示幻燈 合作學習 （ 展示幻燈） 試述小雞孵出的過程。 （ 展示幻燈） （ 展示幻燈） （展示幻燈、出示雞蛋的實物并投影） 自主合作學習（分析理解） 合作學習 培養(yǎng)語言表達能力 （展示幻燈） （展示幻燈） 作 業(yè)： 1舉例說出鳥類與人類的關系 2許多人認為，麻雀吃糧食，是害鳥，應該消滅 它們。你有其他看法嗎？請說出你的理由。 教學反思： 本節(jié)課突出學生的自主學習、互助合作、科學探究等學習方法，這樣才能體現學生在教與學中的主體地位。因此，教師在教學中，一定要把握好這一點，引導是至關重要的，要充分利

8、用好初中生好奇、充滿想像的特點，真正使得他們學會一些方法，為今后的人生奠定一定的基礎。 附錄： 鳥的求偶婚配行為 鳥的求偶行為是由季節(jié)和性激素來決定的。春季到夏季，鳥類釋放出性激素。性激素促使鳥筑巢，并使鳥的羽色和鳴叫發(fā)生改變，以吸引異性前來配對。 鳥類的婚配形式多樣，有的是群婚式，有的鳥類，如鴛鴦則是近似人的“一夫一妻”式。有的鳥種之間還可雜交，但雜交后代大多數性不能成熟。一對真正的配偶，在整個孵蛋和撫育幼雛期都是配對的，雌雄彼此相識相往，決不允許第三者闖入。 對于大多數鳥類來說，卵的形成對性行為有影響。雌鳥受到雄鳥的求偶后，體內的生殖器官受到刺激，進而出現性活動即交配和產蛋行為。春夏等繁殖季節(jié)里，鳥類都能按時產蛋。其產蛋窩數都是比較固定的。有些鳥在產蛋期受到干擾，會棄窩另營新巢繼續(xù)產蛋。 鳥類的孵蛋行為一般是在產完一窩最后一個蛋開始的，有的鳥在孵化過程中僅會孵1至2枚蛋。不少鳥并不認識自己下的蛋，以類似的蛋調換，鳥也會照樣孵，對顏色也不注重。這也許是寄生鳥得以生存延續(xù)的原因。如杜鵑鳥常