公共衛(wèi)生的內(nèi)容包括以下方面

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 公共衛(wèi)生的內(nèi)容包括以下方面：食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生和婦幼衛(wèi)生、傳染病以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件。 1 食品衛(wèi)生 食品衛(wèi)生是指“為確保食品安全性和適合性在食物鏈的所有階段必須采取的一切條件和措施”。從狹義上講，食品衛(wèi)生是指食品干凈、未被細(xì)菌污染，不使人致病。食品衛(wèi)生只是食品安全的一個(gè)部分。食品安全與食品衛(wèi)生在公共管理方面的差異也比較明顯。 2 環(huán)境衛(wèi)生 環(huán)境衛(wèi)生是研究自然環(huán)境和生活環(huán)境與人群健康的關(guān)系，揭示環(huán)境因素對(duì)人群健康影響的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，為充分利用環(huán)境有益因素和控制有害環(huán)境因素提出衛(wèi)生要求和預(yù)防對(duì)策，增進(jìn)人體健康，提高整體人群健康水平的科學(xué)。 環(huán)境衛(wèi)

2、生是預(yù)防醫(yī)學(xué)的二級(jí)學(xué)科和主干課程，現(xiàn)屬勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)科，是預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)生的必修課。環(huán)境衛(wèi)生學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)與環(huán)境科學(xué)相互結(jié)合的學(xué)科，并與許多學(xué)科有著密切的聯(lián)系，涵蓋領(lǐng)域比較廣闊。(1)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的基本理論，如人類(lèi)自然環(huán)境和生活環(huán)境的基本特征、人與環(huán)境之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系、環(huán)境與機(jī)體的相互作用、人對(duì)環(huán)境有害因素反應(yīng)的特征等；(2)環(huán)境與健康關(guān)系的研究方法及應(yīng)用，包括環(huán)境流行病學(xué)研究方法和環(huán)境毒理學(xué)研究方法，先進(jìn)的細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)技術(shù)在環(huán)境污染物在細(xì)胞水平、蛋白質(zhì)水平及基因水平上相互作用研究的應(yīng)用；(3)自然環(huán)境與健康的關(guān)系，如大氣衛(wèi)生、水體衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和土壤衛(wèi)生；(4)生活環(huán)境與健康的關(guān)

3、系，如住宅與公共場(chǎng)所衛(wèi)生、城鄉(xiāng)規(guī)劃衛(wèi)生、家用化學(xué)品衛(wèi)生；(5)環(huán)境相關(guān)疾病，如環(huán)境污染與公害病、環(huán)境污染與致癌、致畸、致突變危害、微量元素與生物地球化學(xué)性疾病等；(6)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的理論和方法，科學(xué)闡述環(huán)境質(zhì)量與人群健康的關(guān)系。 3 勞動(dòng)衛(wèi)生 勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)，是預(yù)防醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，旨在研究勞動(dòng)條件對(duì)健康的影響。通過(guò)改善勞動(dòng)條件，創(chuàng)造安全、衛(wèi)生、滿(mǎn)意和高效的作業(yè)環(huán)境，提高勞動(dòng)者的職業(yè)生活質(zhì)量。勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)的研究和服務(wù)對(duì)象應(yīng)包括個(gè)體、人群及其所處環(huán)境。個(gè)體是群體的基礎(chǔ)，對(duì)職業(yè)人群中個(gè)體健康狀況和異常發(fā)病現(xiàn)象的觀察，常能獲得職業(yè)性有害因素對(duì)該人群潛在危害的證據(jù)。同時(shí)，充分了解人群所處環(huán)

4、境狀況，才能判斷疾病與環(huán)境間的聯(lián)系。所以，對(duì)個(gè)體、群體和環(huán)境的研究，三者缺一不可。 勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)的任務(wù)：首先，是識(shí)別、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)和控制不良勞動(dòng)條件中存在的職業(yè)性有害因素，以防止其對(duì)勞動(dòng)者健康的損害；其次，是對(duì)職業(yè)性疾病的受損者進(jìn)行早期檢測(cè)、診斷和處理，促使其盡早康復(fù)。 4 學(xué)校衛(wèi)生 學(xué)校衛(wèi)生的主要任務(wù)是：監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況；對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療。 主要內(nèi)容包括：監(jiān)測(cè)學(xué)生的健康狀況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)身心發(fā)育指標(biāo)、疾病發(fā)生、發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察、記錄、分析，掌握學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提

5、出問(wèn)題的對(duì)策或方案，最終達(dá)到保證學(xué)生健康發(fā)育成長(zhǎng)的目的。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。健康教育的內(nèi)容有：個(gè)人衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生、青少年生長(zhǎng)發(fā)育常識(shí)、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、生理衛(wèi)生保健、心理衛(wèi)生保健、常見(jiàn)病、多發(fā)病防治常識(shí)等。常用的形式有：黑板報(bào)、宣傳畫(huà)、廣播電視、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、課堂授課、專(zhuān)題講座、檢查評(píng)比等。 改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件。環(huán)境衛(wèi)生是指學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、休息的所有場(chǎng)所，重點(diǎn)是教室、寢室、食堂、廁所及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?；拘l(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是干凈、整潔、文明優(yōu)雅、要求環(huán)境噪聲、通風(fēng)、采光、照明、教室建筑、黑板桌椅等設(shè)施符合國(guó)家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。 加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療。在宣傳教育和改善衛(wèi)生條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)傳染病和學(xué)生常見(jiàn)病進(jìn)行預(yù)防和治療，其中，預(yù)防又是重中之重。預(yù)防的方法又可分為兩種：一是主動(dòng)性預(yù)防，即按照有關(guān)法律、法規(guī)制度和條文，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的疾病發(fā)生的特點(diǎn)，分季節(jié)、分年齡進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)防工作。如夏秋季節(jié)預(yù)防腸道傳染病，小學(xué)生預(yù)防齲齒，中學(xué)生預(yù)防近視等。二是補(bǔ)