高中語文教學(xué)研究計劃雙高計劃.doc

1、高中語文教學(xué)研究方案雙高方案研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱：中國古典詩詞的鑒賞 設(shè)計者姓名所在學(xué)校所教年級研究學(xué)科 語文 一、課題背景、意義及介紹 1、 背景說明：我國歷史遠流長，上下五千年造就了中國輝煌的文化，而古典實詞更是我國燦爛文化的一朵奇葩。如今信息化時代，生活節(jié)奏加快，學(xué)生對古詩詞的理解還比擬粗淺。如何進步高中生的古詩詞鑒賞才能，使學(xué)生更好的繼承這一璀璨的民族文化碩果，從而進一步進步學(xué)生的人文素養(yǎng)是值得我們?nèi)シe極探究嘗試的。2、 課題的意義：對中國古典詩詞學(xué)習(xí)、探究、鑒賞，可以激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。同時對于學(xué)生高考語文應(yīng)試成績的進步也會有好的幫

2、助。3、課題介紹 中國古典詩詞的優(yōu)秀篇章燦假設(shè)星辰，涉及的內(nèi)容無限廣闊，老師可以指導(dǎo)學(xué)生從假設(shè)干個名家的詩詞入手，首先探究其寫作背景，再分析p 其表達技巧和思想內(nèi)涵。從多角度、多側(cè)面來探究中國古典詩詞的魅力。重要的是學(xué)生在此研究性活動中有感悟、有收獲，而不在于老師的講解和傳授。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法 1、知識與技能：1增進我們對中國古典詩詞的理解，增強學(xué)生的文化底蘊，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。2學(xué)會搜集、整理、分析p 資料的方法。3進步學(xué)生的語言表達才能、創(chuàng)造思維才能和組織交際才能。4進步學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和理論才能。2、過程與方法：1分組探究，確立主題。2協(xié)作分工，利用各種渠道搜集相關(guān)資料。

3、3小組討論，對資料進展整合。3、情感態(tài)度與價值觀：1傳承我國傳統(tǒng)詩詞文化，不讓它流失。2增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識。3培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國情感。4培養(yǎng)團結(jié)合作、創(chuàng)新精神。三、參與者特征分析p 1、學(xué)生對研究問題有一定的興趣。2、學(xué)生對于古詩詞鑒賞有一定的理解和認識。3、學(xué)生具備一定的寫作才能。4、學(xué)生對問卷調(diào)查、采訪等活動比擬熟悉。5、學(xué)生有一定的好奇心，思維活潑。四、研究的目的與內(nèi)容 1、更深化地體會中國古典詩詞的特點。2、在理解古典詩詞類型和風(fēng)格的根底上，可以結(jié)合作者生平來分析p 詩詞的動人之處。鑒賞詩詞能有自己獨特的體驗。3 通過走進“中國古典詩詞的鑒賞”研究性學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)生與優(yōu)

4、秀民族文化的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)其考慮、探究的才能。五、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 老師活動 起止 時間 第一階段：發(fā)動和培訓(xùn)1、讓學(xué)生初步接觸和討論“中國古典詩詞的鑒賞”課題的有關(guān)問題。2、理解本課題的學(xué)習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)理解本次活動的步驟、方法、各項要求和要注意的地方。1、介紹中國古典詩詞具有代表性的詩人。簡要介紹古典詩詞有哪幾種風(fēng)格特色，以及欣賞思路和技巧。2、介紹中國古典詩詞對中國社會、文化的影響，激發(fā)學(xué)生參與本次活動的積極性和興趣。3、組織學(xué)生對此研究性課題提問和談想法。4、讓學(xué)生理解本次活動的目的、要求。2 個課時 第二階段：課題施行 1、查找并選定自己認為寫得最好的課外

5、古詩詞 5首，再搜集最有特色的古詩詞 5 首。2、品讀以上詩詞，有心得體會后留待小組討論。3、各小組討論分析p ，最后確定小組推薦古詩詞篇目，數(shù)目不超過 10 首。4、班級各小組選代表談?wù)勊扑]的優(yōu)秀古詩詞，談出理由。5、全班學(xué)生每人寫一篇關(guān)于古詩詞鑒賞活動的心得體會。1、通過與學(xué)生交流及時理解學(xué)生的搜集相關(guān)古詩詞的情況，并幫助學(xué)生解決閱讀鑒賞詩詞過程中的困難。2、給學(xué)生一些明確的詩詞鑒賞活動的思路。4、給小組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后搜集整理信息。5、在班級古詩詞鑒賞活動中適當(dāng)參與，積極引導(dǎo)和點評?；顫姮F(xiàn)場氣氛。2 個月高三班學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)課題及研究方案課題名稱 中國文學(xué)“美

6、人”意象的分析p 課題成員組長指導(dǎo) 老師研究目的和意義目的：國古典文學(xué)中情愛文學(xué)占極大比重。情愛文學(xué)多以描寫女性尤其是容貌姣好的“美人”為主，且詩詞歌賦首開其、遂成大宗。由于文人墨客的偏好，加之創(chuàng)作量的累積與創(chuàng)作技巧的豐富，中國古典文學(xué)中的“美人”意象猶如一顆璀璨的明珠照徹整個中國文學(xué)天空。意義：幫助學(xué)生深化理解中國古代文人的文化心理與生命意識，把握人性中最深沉、最本質(zhì)的文化基因，從而認知中國古代文人的生命狀態(tài)與心理價值取向，領(lǐng)悟中國文學(xué)最生命、最深情、最本真、最感人的特質(zhì)。研 究 綱 要1、“美人”的由來與定“性”交代“美人”一詞的起從詩經(jīng)、楚辭入手，確定“美人”的性別：特指美麗姣好的女子排

7、除先秦詩文中兼指美男子的義項2、搜集、匯總中國古典文學(xué)中有關(guān)“美人”的文學(xué)作品(主要是詩詞歌賦)及作者情況(生平、經(jīng)歷、文學(xué)及政治理想)，整體把握、分類研究。3、 “美人”意象的原型分析p 1、 從傳統(tǒng)文化、民間風(fēng)俗等角度入手，提醒“美人”意象的社會基因。2、 在社會基因的根底上，深化挖掘，以原型批評為打破口，剖開“美人”意象的外殼，展現(xiàn)其真正內(nèi)核-生命意識。3、 結(jié)合詳細作品及作者情況，詳細闡釋以上結(jié)論，并得出“美人”意象在形成、豐富、開展過程中的兩個趨勢：具象-抽象-具象，感性-理性-感性。研 究 方 法1、閱讀、查閱資料 2、文獻研究 3、抽樣調(diào)查 4、推薦網(wǎng)站、指導(dǎo)研究報告 成果形式

8、形成調(diào)查報告或形成論文高三班學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)課題及研究方案2 主題：紅樓夢研究 課題題目：紅樓夢人物語言的性格化特點分析p 導(dǎo)師：課題組成員：組長：班級：簡要背景說明課題是如何提出來的：文學(xué)歸根結(jié)底是語言。文學(xué)的主要表現(xiàn)工具是語言。在紅樓夢眾多的藝術(shù)成就中，語言方面的成就是很突出的，眾多不同個性的鮮活人物形象，全靠個性化的語言一一創(chuàng)造出來。前人從各個角度對紅樓夢語言進展了廣泛的研究，其成果早已令人矚目。在此，我們想從人物對話、內(nèi)心獨白、人物詩詞等五個方面，對紅樓夢人物語言如何表現(xiàn)人物性格，進展一點粗淺的討論。課題的目的與意義：紅樓之旅不僅是同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的一課，也將成為同學(xué)們生命經(jīng)歷的一局部。在

9、人物語言表現(xiàn)方面，紅樓夢是我國古典小說的典范。通過人物語言，作者把作品中每個人物的復(fù)雜多樣的思想、心理狀態(tài)和性格特征，各如其分、神情畢肖地表現(xiàn)出來。驚人翰墨語言為上醒世文章人物最先 主導(dǎo)課程：紅樓夢 相關(guān)課程：社會科學(xué) 活動方案：1任務(wù)分工：訪問專家：查找資料：2活動步驟：分 四 階段施行階段時間(周)主要任務(wù)階段目的一1-5分頭研究，查找資料提出研究方向二6-10訪問老師確定研究方案三11-15集中研討，合作學(xué)習(xí)形成初步成果四16-20撰寫論文形成論文 3方案訪問的專家：校內(nèi)2位，如，等校外1 位，如等 4活動所需的條件：圖書資料：其它如計算機上網(wǎng)等：計算機上網(wǎng) 預(yù)期的成果論文、調(diào)研報告、制

10、作模型、實驗報告等：在同一環(huán)境或面對同一事物，不同的人物語言表現(xiàn)出不同的人物性格 通過對話的論辯色彩表現(xiàn)人物性格 同一內(nèi)容的話，人物性格不同，其語言表達也不一樣表達形式：文字、圖片、實物、音像資料等高三班學(xué)習(xí)研究性 學(xué)習(xí)課題及研究方案3 主題：紅樓夢研究 課題題目：淺談林黛玉進賈府中人物出場的設(shè)計導(dǎo)師：課題組成員：組長：班級：簡要背景說明課題是如何提出來的：蘇教版語文必修二選篇林黛玉進賈府，節(jié)選自紅樓夢第三回賈雨村夤緣復(fù)舊職，林黛玉拋父進京都，對于這一回的賞析，大家的觀點根本一致，即寶玉與黛玉的初逢。這一情節(jié)上承一二兩回所敘說的前緣的描寫，后開四五回人物情節(jié)的鋪展。而整個前五回又是全書的序，可

11、見這一情節(jié)在全文中的重要位置?？催^紅樓夢的讀者都知道，作品中人物繁多，有四百多號人，要把他們一一叫知名來，本就不輕易，更難區(qū)分那一府那一院。但作者對主要人物的刻畫，卻都各具情態(tài)，各有性格，即使是共居一處的兄弟姐妹，也各具形色，無不有血有肉，栩栩如生。而對于這些人物的出場，作者可謂巧發(fā)其中，精于安排。這便是我們在理解林黛玉進賈府“寶黛初逢”這一重要情節(jié)的安排之外所要討論的。課題的目的與意義：紅樓之旅不僅是同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的一課，也將成為同學(xué)們生命經(jīng)歷的一局部。曹雪芹在紅樓夢第三回通過林黛玉進賈府初見寶玉這一情節(jié)的描繪，不僅對男女主人公做了正面描寫，也集中展現(xiàn)了作品中大多主要人物性格特征。我們認為曹

12、雪芹成功之處在于借助獨特身份的人物，推動情節(jié)的展開，逐一展現(xiàn)出場人物的性格特征，可謂巧發(fā)其中，精于安排，充分展現(xiàn)了曹雪芹現(xiàn)實藝術(shù)手法的高妙和傳神之筆的不同凡響。主導(dǎo)課程：紅樓夢 相關(guān)課程：社會科學(xué) 活動方案：1任務(wù)分工：訪問專家：查找資料：2活動步驟：分 四 階段施行階段時間(周)主要任務(wù)階段目的一1-5分頭研究，查找資料提出研究方向二6-10訪問老師確定研究方案三11-15集中研討，合作學(xué)習(xí)形成初步成果四16-20撰寫論文形成論文 3方案訪問的專家：校內(nèi)2位，如，等校外1位，如等 4活動所需的條件：圖書資料：1游國恩。中國文學(xué)史M。北京：人民文學(xué)出版社，1993。2袁行霈。歷代名篇賞析集成M

13、。北京：中國文聯(lián)出版公司，1987。3周先慎。古典小說鑒賞M。北京：北京大學(xué)出版社，1992。4周紅興。簡明中國古代文學(xué)M。北京：作家出版社，1990。其它如計算機上網(wǎng)等：計算機上網(wǎng) 預(yù)期的成果論文、調(diào)研報告、制作模型、實驗報告等：1、精于挑選，委以重任，通過身份的獨特，拾串起繁雜的情節(jié)，牽扯出關(guān)系各異的人物 2、牽針引線，順藤摸瓜，借助人物的活動，推動情節(jié)演繹，展現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物 3、巧于安排，竭力渲染，多角度側(cè)面襯托，濃墨重彩描繪，為主要人物的登場鋪墊造勢這里所闡述的雖然只是紅樓夢第三回中人物的出場，但足于讓我們看到曹雪芹驚人的藝術(shù)才華，不管是人物的刻畫，環(huán)境的描寫、情節(jié)的安排無不是

14、理有固然，事有必至，從而充分展現(xiàn)了其現(xiàn)實藝術(shù)手法的高妙和傳神之筆的不同凡響。表達形式文字、圖片、實物、音像資料等高三班學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)課題及研究方案1 課題名稱 走進照 課題成員組長指導(dǎo) 老師研究目的和意義 我們希望可以通過她詩詞的研究來進步對詩詞的鑒賞程度，進步我們的寫作才能，增加我們對學(xué)習(xí)的興趣，研究她本人，她的一生求學(xué)，命運坎坷卻從不放棄可以鼓勵我們不斷進取，更加努力學(xué)習(xí)。研 究 綱 要1活動分工：采集數(shù)據(jù)：材料整理：結(jié)題報告執(zhí)筆：2活動步驟：前期準(zhǔn)備：形成研究方案-找資料-獲得材料。匯總成果：整理材料-分析p 材料-制作演示文稿-形成結(jié)題報告 研 究 方 法 通過互聯(lián)網(wǎng)，查閱書籍等方法在

15、老師指導(dǎo)下，結(jié)合搜集的有關(guān)資料數(shù)據(jù)撰寫論文，制作幻燈片。成果形式 形成調(diào)查報告或形成論文高三班學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)課題及研究方案2 課題名稱 李白浪漫詩風(fēng)的討論與研究 課題成員組長指導(dǎo) 老師研究目的和意義 “詩仙”的詩詞一直在影響著我們，理解他，走近他更深一步的理解李白的心理。課題研究的目的和意義是進一步走進李白的內(nèi)心世界去理解他。研 究 綱 要1、李白的主要作品與風(fēng)格 2、李白為什么愛嗜酒 3、李白的生活背景 4、李白的晚年生活研 究 方 法1、 閱讀、查閱資料 2、 文獻研究 3、 抽樣調(diào)查 4、 推薦網(wǎng)站、指導(dǎo)研究報告 成果形式 形成調(diào)查報告或形成論文高三班學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)課題及研究方案3 主題：紅樓夢研究 課題題目：紅樓夢服飾描寫的點睛之筆對人物性格特征的彰顯 導(dǎo)師：課題組成員：組長：班級：簡要背景說明課題是如何提出來的：在古典文學(xué)作品當(dāng)中，通過人物殿飾的描寫來襯托、彰顯人物的性格至關(guān)重要，其手法多樣，現(xiàn)以紅樓夢中尤三姐、吏湘云為例，闡述曹雪芹在其文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中通過服飾描寫的點晴之筆對人物的性格特征進展的生動彰顯。課題的目的與意義：紅樓之旅不僅是同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的一課，也將成為同學(xué)們生命經(jīng)歷的一局部。主導(dǎo)課程：紅樓夢 相關(guān)課程：