初步讀懂古代詩歌

1、如何初步讀懂詩歌如何初步讀懂詩歌（一）（一） 鑒賞鑒賞文學(xué)作品的形象、語文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；言、表達(dá)技巧；（二）（二） 評價評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。和作者的觀點態(tài)度。一、考綱要求一、考綱要求E級級（一）（一）能讀懂能讀懂了解大意，初步了解大意，初步 把握作者的情感。把握作者的情感。（二）（二）會鑒賞會鑒賞作者通過什么方作者通過什么方式，運用哪些表現(xiàn)手法來表情達(dá)意。式，運用哪些表現(xiàn)手法來表情達(dá)意。（三）（三）精表達(dá)精表達(dá)運用答題模式，運用答題模式，采用精確語言來組織答案。采用精確語言來組織答案。二二 、答題步驟、答題步驟 （一）（一） 讀不懂讀不懂三

2、、存在的問題三、存在的問題 （二）（二） 說不清說不清 （三）（三） 答不全答不全四、詩歌的特征有哪些？四、詩歌的特征有哪些？（為什么讀不懂詩歌？）（為什么讀不懂詩歌？）跳躍性跳躍性2、語序的錯亂、語序的錯亂1、語言的省略、語言的省略3、時空的跳躍、時空的跳躍 善于捕捉詩歌直觀信息，快速理善于捕捉詩歌直觀信息，快速理解詩歌大致內(nèi)容。解詩歌大致內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)五、學(xué)習(xí)目標(biāo) 結(jié)合具體事例講解，初步解決結(jié)合具體事例講解，初步解決“讀不懂讀不懂”的問題。的問題。六、方法介紹六、方法介紹 朱熹朱熹 半畝方塘一鑒開，半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？問渠那得清如許？ 為

3、有源頭活水來。為有源頭活水來。 本詩抒發(fā)對讀書的感想。要想讀書時有本詩抒發(fā)對讀書的感想。要想讀書時有新的、深刻感悟，就要多讀書，時時補充新的、深刻感悟，就要多讀書，時時補充新知。新知。觀觀書書有感有感這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感？這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感？方法一方法一借助題目借助題目（一）看標(biāo)題（一）看標(biāo)題為什么要看標(biāo)題？標(biāo)題有哪些作用呢為什么要看標(biāo)題？標(biāo)題有哪些作用呢？1、概括詩歌內(nèi)容。、概括詩歌內(nèi)容。2、交代寫作緣由。、交代寫作緣由。 3、奠定詩歌情感基調(diào)。、奠定詩歌情感基調(diào)。4、交代詩歌類型。、交代詩歌類型。5、暗示寫作手法。、暗示寫作手法。 6、揭示寫作時間、地點、對象、事、揭示寫

4、作時間、地點、對象、事件、主旨等。件、主旨等。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 注注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。一個重要節(jié)日。 這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？牛刀小試牛刀小試思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)詠素蝶詩詠素蝶詩1、交代寫作對象（素蝶）、交代寫作對象（素蝶）2、點明詩歌的類、點明詩歌的類別（詠物詩）別（詠物詩）3、暗示寫作手法（托物言志）、暗示寫作手法（托物言志）鵲橋仙鵲橋仙 七夕七夕1

5、、交代寫作對象、內(nèi)容（七夕）或?qū)懽骶墶⒔淮鷮懽鲗ο?、?nèi)容（七夕）或?qū)懽骶売桑ㄒ蚱呦Χ鴮懀┯桑ㄒ蚱呦Χ鴮懀?、暗示寫作內(nèi)容與情感、暗示寫作內(nèi)容與情感（寫夫妻相思相聚）（寫夫妻相思相聚）征人怨征人怨1、交代寫作對象（征人）、交代寫作對象（征人）2、點明詩歌的類、點明詩歌的類別（邊塞詩）別（邊塞詩）3、奠定全詩感情基調(diào)（怨）、奠定全詩感情基調(diào)（怨） 十月二日初到惠州十月二日初到惠州 仿佛曾游豈夢中，仿佛曾游豈夢中， 欣然雞犬識新豐。欣然雞犬識新豐。 吏民驚怪坐何事，吏民驚怪坐何事， 父老相攜迎此翁。父老相攜迎此翁。 蘇武豈知還漠北，蘇武豈知還漠北， 管寧自欲老遼東。管寧自欲老遼東。 嶺南萬戶皆春色，

6、嶺南萬戶皆春色， 會有幽人客寓公。會有幽人客寓公。 作者雖然被貶惠州，他不但不以謫為作者雖然被貶惠州，他不但不以謫為患，反而對謫居生活充滿了期待，有了家患，反而對謫居生活充滿了期待，有了家的歸屬感。抒發(fā)想在惠州安家終老的情感。的歸屬感。抒發(fā)想在惠州安家終老的情感。注：本詩于北宋紹圣元年十月作者第二次遭貶初注：本詩于北宋紹圣元年十月作者第二次遭貶初到惠州時所作。到惠州時所作。本詩表達(dá)作者怎樣的情感？本詩表達(dá)作者怎樣的情感？聯(lián)系作者聯(lián)系作者方法二方法二（蘇軾）（蘇軾）（二）看作者（二）看作者我們應(yīng)了解作者的哪些相關(guān)信息呢？我們應(yīng)了解作者的哪些相關(guān)信息呢？知知 人人 1、思想性格、思想性格2、生活經(jīng)

7、歷、生活經(jīng)歷5、時代背景（、時代背景（論世論世所所處朝代的國勢、朝政等）處朝代的國勢、朝政等）3、風(fēng)格流派、風(fēng)格流派4、創(chuàng)作背景和目的、創(chuàng)作背景和目的 望洞庭湖望洞庭湖 劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注：本詩寫于被貶途中注：本詩寫于被貶途中。問：這首詩表達(dá)了作者什么感情？問：這首詩表達(dá)了作者什么感情？牛刀小試牛刀小試 表達(dá)對洞庭美景的表達(dá)對洞庭美景的喜愛喜愛，表現(xiàn)，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的作者雖被貶，但并未屈服的樂樂觀豁朗觀豁朗的心境。的心境。詩豪詩豪溫馨提示溫馨提示 關(guān)于作者的相

8、關(guān)信息，有關(guān)于作者的相關(guān)信息，有的詩歌考題會提供相關(guān)的注的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則釋，有的屬于名家名篇的則不再注釋，需要從平時積累不再注釋，需要從平時積累的知識中回憶提取。的知識中回憶提取。陶淵明陶淵明杜甫杜甫李白李白辛棄疾、陸游辛棄疾、陸游文天祥文天祥蘇軾蘇軾李清照李清照（棄官歸田，詩風(fēng)恬淡）（棄官歸田，詩風(fēng)恬淡）（憂國憂民，詩風(fēng)沉郁）（憂國憂民，詩風(fēng)沉郁）（傲岸不羈，詩風(fēng)瀟灑）（傲岸不羈，詩風(fēng)瀟灑）（國難當(dāng)頭，憂心如焚，（國難當(dāng)頭，憂心如焚，詩風(fēng)慷慨悲壯）詩風(fēng)慷慨悲壯）（仕途坎坷，但受儒、道思（仕途坎坷，但受儒、道思想影響，詩風(fēng)豪放曠達(dá)）想影響，詩風(fēng)豪放曠達(dá)）（以南渡

9、為界，前期詩風(fēng)清新（以南渡為界，前期詩風(fēng)清新婉麗。后期詩風(fēng)沉郁悲痛）婉麗。后期詩風(fēng)沉郁悲痛） 點絳唇點絳唇 （賀鑄）（賀鑄） 一幅霜綃，麝煤熏膩紋絲縷。掩妝無一幅霜綃，麝煤熏膩紋絲縷。掩妝無語，的是消凝處。語，的是消凝處。 薄霧蘭橈，漾下蘋花渚。風(fēng)留住。綠薄霧蘭橈，漾下蘋花渚。風(fēng)留住。綠楊歸路，燕子西飛去。楊歸路，燕子西飛去。注注 1、霜綃：素絹，這里指手帕。、霜綃：素絹，這里指手帕。2、麝煤：、麝煤：熏爐中所燃的香料。熏爐中所燃的香料。3、橈：船槳。、橈：船槳。4、蘋花：、蘋花：一種植物，古代風(fēng)俗：姑娘們在春日佳節(jié)出游一種植物，古代風(fēng)俗：姑娘們在春日佳節(jié)出游郊野水濱，采集蘋花贈送給自己的情人

10、。郊野水濱，采集蘋花贈送給自己的情人。本詩抒發(fā)了怎樣的情感？本詩抒發(fā)了怎樣的情感？這是一首愛情詞，寫一對情侶乍別這是一首愛情詞，寫一對情侶乍別時的悲傷與思念。上片以女方的角度寫時的悲傷與思念。上片以女方的角度寫她與情人離別時的傷心欲絕。下片以男她與情人離別時的傷心欲絕。下片以男方的角度寫他與情人分別后的不舍與思方的角度寫他與情人分別后的不舍與思念。念。方法三方法三聯(lián)系注釋聯(lián)系注釋（三）（三） 看注釋看注釋注釋會提供哪些信息？有何作用？注釋會提供哪些信息？有何作用？1、介紹寫作背景、介紹寫作背景暗示詩歌內(nèi)容暗示詩歌內(nèi)容2、介紹相關(guān)詩句、介紹相關(guān)詩句暗示用典或意境暗示用典或意境3、介紹作者情況、介

11、紹作者情況暗示寫作風(fēng)格和情感。暗示寫作風(fēng)格和情感。 清平樂清平樂 （劉弇）（劉弇） 東風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃東風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時候。欲就，天氣清明時候。 去年紫陌青門，今宵雨魄云魂。斷送去年紫陌青門，今宵雨魄云魂。斷送一生憔悴，能消幾個黃昏！一生憔悴，能消幾個黃昏！注注 ： 本詞是作者在京任職期間為感本詞是作者在京任職期間為感愛妻之逝而作，為悼亡詞。愛妻之逝而作，為悼亡詞。本詩抒發(fā)了怎樣的情感？本詩抒發(fā)了怎樣的情感？本詞主要抒發(fā)了作者對愛妻的深摯本詞主要抒發(fā)了作者對愛妻的深摯悼念之情。詞先寫東風(fēng)依舊，柳色如初，悼念之情。詞先寫東風(fēng)依舊，柳色如初，而今卻物是人

12、非。全詞以感情為紐帶，而今卻物是人非。全詞以感情為紐帶，把舊時與今時的情景結(jié)合在一起，充分把舊時與今時的情景結(jié)合在一起，充分流露出作者的沉痛悲哀之情。流露出作者的沉痛悲哀之情。牛刀小試牛刀小試 汴河曲汴河曲 唐唐 李益李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁煞人。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風(fēng)景。風(fēng)景。 問：詩的感情基調(diào)是什么？問：詩的感情基調(diào)是什么？答案：詩的感情基調(diào)是愁。答案：詩的感情基調(diào)是愁。汴河曲汴河曲就汴就汴水春色、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照水春色

13、、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。方法四方法四抓情眼抓情眼（四）（四） 抓抓“情點情點”情點：詩歌中直接或間接表達(dá)或情點：詩歌中直接或間接表達(dá)或透露詩人思想感情的字眼。透露詩人思想感情的字眼。 詩詩詞是詩人詞是詩人“緣情而發(fā)緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。幫助到了鑒賞該詩詞的鑰匙。幫助我們我們快速而準(zhǔn)確快速而準(zhǔn)確把握詩歌的情把握詩歌的情感。感。 江江 樓樓 感感 舊舊 （趙嘏（趙嘏 ）獨上江樓思渺然，月光如水水如天。獨

14、上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。 首句中一個首句中一個“思思”字奠下了全詩的感情字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而口。詩人為何而“思思”？思的對象又是什？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。 牛刀小試牛刀小試問：本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 鷓鴣天（晏幾道）鷓鴣天（晏幾道） 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與

15、行人語，不似流鶯取次飛。勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。豈是無歸意，爭奈歸期未可期。方法五方法五問：本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？問：本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 最后兩句說不是不想回家，只是自己最后兩句說不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，表達(dá)了作者無法不能決定回去的日期，表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯、有家難歸主宰自己的生活，浪跡天涯、有家難歸的感慨。的感慨。關(guān)注尾聯(lián)關(guān)注尾聯(lián)（五）抓尾句（五）抓尾句 詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的尾聯(lián)

16、，而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主有利于把握詩歌的主旨。旨。卒章顯志，卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應(yīng)該詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應(yīng)該重點注意。重點注意。 絕句絕句 杜甫杜甫 江碧鳥逾白，江碧鳥逾白， 山青花欲燃。山青花欲燃。 今春看又過，今春看又過， 何日是歸年。何日是歸年。 看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點明了詩人感如何還難以確定。后兩句則點明了詩人思?xì)w之情思?xì)w之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。思鄉(xiāng)

17、心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀樂景寫哀的的手法手法 。牛刀小試牛刀小試問：本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？問：本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。未知軒冕樂，但欲老漁樵。思考思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？【解讀解讀】 全詩抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，全詩抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，清明節(jié)對逝去親友的懷念，以及對時光易逝和為官清明節(jié)對逝去親友的懷念，以及對時光易逝和為官不快地感慨。不快地感慨。最后兩句表達(dá)了作者最后兩句表達(dá)了作者羨慕自由自在的漁樵生活，意欲羨慕自由自在的漁樵生活，意欲歸隱的愿望。歸隱的愿望。七、方法