大學生創(chuàng)新學習項目與創(chuàng)新人才培養(yǎng)（課堂PPT）

1、.1大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目申報宣講大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目申報宣講主講人主講人: :丁樂丁樂20122012年年1212月月.2目目 錄錄一、大學生創(chuàng)新性實驗課題一、大學生創(chuàng)新性實驗課題二、如何申請及實施大學生創(chuàng)新課題二、如何申請及實施大學生創(chuàng)新課題三、團隊在創(chuàng)新學習項目中的重要性三、團隊在創(chuàng)新學習項目中的重要性 四、結語四、結語.3（一）立項目標與定位（一）立項目標與定位 1.1.項目面向本科學生創(chuàng)新團隊，以培養(yǎng)學生提出項目面向本科學生創(chuàng)新團隊，以培養(yǎng)學生提出問題、分析和解決問題的興趣和能力。問題、分析和解決問題的興趣和能力。 2.2.項目遵循項目遵循“以興趣為先導、以問題為核心以興趣為先

2、導、以問題為核心”的的原則，其理念是原則，其理念是“過程比結果更重要，發(fā)現(xiàn)問題過程比結果更重要，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要比解決問題更重要”。 3.3.注重團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，鼓勵不同學科專業(yè)注重團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，鼓勵不同學科專業(yè)的學生結合申報，以培養(yǎng)協(xié)作攻關的基本素養(yǎng)。的學生結合申報，以培養(yǎng)協(xié)作攻關的基本素養(yǎng)。一、大學生創(chuàng)新性實驗課題一、大學生創(chuàng)新性實驗課題 .4（二）（二）申報與評審申報與評審 1、主要面向全校全日制本科二、三年級學生。申、主要面向全校全日制本科二、三年級學生。申請者必須善于獨立思考、實踐動手能力強、對科學請者必須善于獨立思考、實踐動手能力強、對科學研究、科技活動或社會實踐

3、有濃厚的興趣、具有一研究、科技活動或社會實踐有濃厚的興趣、具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神，具備從事科學研究定的創(chuàng)新意識和研究探索精神，具備從事科學研究的基本素質(zhì)和能力。申請者可以是個人，也可以是的基本素質(zhì)和能力。申請者可以是個人，也可以是團隊，每個團隊由團隊，每個團隊由35人組成。鼓勵學科交叉融合，人組成。鼓勵學科交叉融合，鼓勵跨院系、跨專業(yè)，以團隊形式聯(lián)合申報。鼓勵跨院系、跨專業(yè)，以團隊形式聯(lián)合申報。一、大學生創(chuàng)新性實驗課題一、大學生創(chuàng)新性實驗課題 .5（二）（二）申報與評審申報與評審 2、“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”實行實行主主持人持人負責制。負責制。申請的項目必

4、須有一名指導教申請的項目必須有一名指導教師。學生在教師的指導下，自主選題、自主師。學生在教師的指導下，自主選題、自主設計實施方案。項目研究時間一般為設計實施方案。項目研究時間一般為1-3年。年。 一、大學生創(chuàng)新性實驗課題一、大學生創(chuàng)新性實驗課題 .6（二）（二）申報與評審申報與評審 3.課題來源：課題來源：（1）與課程學習有機結合，從課程學習中引伸出的研究課題；）與課程學習有機結合，從課程學習中引伸出的研究課題；（2）開放式、探索型和綜合性實驗教學中延伸出值得進一步深）開放式、探索型和綜合性實驗教學中延伸出值得進一步深入研究的課題；入研究的課題；（3）結合學校有關重大研究項目，可由學生獨立開展

5、研究的課）結合學校有關重大研究項目，可由學生獨立開展研究的課題；題；（4）由學生自主尋找與實際生活相關的課題）由學生自主尋找與實際生活相關的課題。 一、大學生創(chuàng)新性實驗課題一、大學生創(chuàng)新性實驗課題 .7（二）（二）申報與評審申報與評審 4、項目評審。（、項目評審。（1）由學院進行初審，出具審核、）由學院進行初審，出具審核、推薦意見后提交教務處。（推薦意見后提交教務處。（2）由有關學科專業(yè)和）由有關學科專業(yè)和相關職能部門專家組成的評審組，采取申報書評閱相關職能部門專家組成的評審組，采取申報書評閱以及公開答辯等形式對各個項目進行評審，形成評以及公開答辯等形式對各個項目進行評審，形成評審意見。（審意

6、見。（3）對評審結果進行公示，公示期結束）對評審結果進行公示，公示期結束后入選項目報領導小組及主管校長審批、發(fā)布，教后入選項目報領導小組及主管校長審批、發(fā)布，教務處登記備案。務處登記備案。 一、大學生創(chuàng)新性實驗課題一、大學生創(chuàng)新性實驗課題 .8（三）相關支持（三）相關支持1學校要成立校級的組織協(xié)調(diào)機構，包括教務、學校要成立校級的組織協(xié)調(diào)機構，包括教務、科研、設備、財務、學生、團委等職能部門的人員，科研、設備、財務、學生、團委等職能部門的人員，制定切實可行的管理辦法和配套政策，提供支撐條制定切實可行的管理辦法和配套政策，提供支撐條件。件。2學校的示范性實驗中心、各類開放實驗室和重學校的示范性實驗

7、中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。實驗儀器設備。一、大學生創(chuàng)新性實驗課題一、大學生創(chuàng)新性實驗課題 .9（三）相關支持（三）相關支持3“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”設有專項經(jīng)費，設有專項經(jīng)費，經(jīng)費由教育部撥款、學校配套、教師科研經(jīng)費或社經(jīng)費由教育部撥款、學校配套、教師科研經(jīng)費或社會捐助等組成，資助經(jīng)費額度每個項目不少于會捐助等組成，資助經(jīng)費額度每個項目不少于1萬萬元，經(jīng)費由學校管理辦公室負責管理，嚴格遵守學元，經(jīng)費由學校管理辦公室負責管理，嚴格遵守學校財務管理制度。校財務管理制度。4

8、.學校要鼓勵學生參加項目，對參與項目表現(xiàn)優(yōu)秀學校要鼓勵學生參加項目，對參與項目表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵。的學生進行獎勵。 一、大學生創(chuàng)新性實驗課題一、大學生創(chuàng)新性實驗課題 .10二、同學們?nèi)绾螌嵤┐髮W生創(chuàng)新學習項目 大學生創(chuàng)新學習項目的重點是讓學生在校期間，大學生創(chuàng)新學習項目的重點是讓學生在校期間，利用科學研究的方式、方法處理學習過程中存在的利用科學研究的方式、方法處理學習過程中存在的問題，以此來鍛煉學生科研思維和創(chuàng)新能力。在具問題，以此來鍛煉學生科研思維和創(chuàng)新能力。在具體的實施過程中，可分為以下幾個步驟：體的實施過程中，可分為以下幾個步驟：選選題題資料資料的收的收集集項目項目實施實施結結題題實

9、驗實驗設計設計立立題題.11二、同學們?nèi)绾螌嵤┐髮W生創(chuàng)新性課題項目選選題題的的種種類類 種類種類 研究目的研究目的 研究特點研究特點 成果表現(xiàn)形式成果表現(xiàn)形式 基礎基礎 研究研究增加科技知識，解增加科技知識，解決針灸學中未知領決針灸學中未知領域的理論問題，域的理論問題，探探索針灸學中帶有全索針灸學中帶有全局性的一般規(guī)律。局性的一般規(guī)律。不以具體應用為目的，不以具體應用為目的，探探索性強，自由度大，風險索性強，自由度大，風險高高，其成果常常對整個中其成果常常對整個中醫(yī)針灸領域甚至可能對生醫(yī)針灸領域甚至可能對生命科學產(chǎn)生深刻的影響。命科學產(chǎn)生深刻的影響。 是知識形態(tài)的學術報告是知識形態(tài)的學術報告書

10、、學術論文或理論專書、學術論文或理論專著等，著等，研究成果的本質(zhì)研究成果的本質(zhì)特征為科學發(fā)現(xiàn)特征為科學發(fā)現(xiàn)。 應用應用 研究研究以應用為目的以應用為目的，對，對針灸臨床中的某一針灸臨床中的某一具體問題進行研究，具體問題進行研究，并提出解決方案和并提出解決方案和方法。方法。實用性強，理論和方法比實用性強，理論和方法比較成熟，風險較小，較成熟，風險較小，在課在課題設計上要求技術路線清題設計上要求技術路線清晰，晰，方法具體可行，方法具體可行，成果成果具有推廣價值。具有推廣價值。為知識形態(tài)的學術報告為知識形態(tài)的學術報告書、學術論文、臨床方書、學術論文、臨床方案、發(fā)明專利和物質(zhì)形案、發(fā)明專利和物質(zhì)形態(tài)的

11、樣品，態(tài)的樣品，研究成果的研究成果的本質(zhì)特征是技術發(fā)明本質(zhì)特征是技術發(fā)明。 開發(fā)開發(fā) 研究研究物化研究為目的物化研究為目的，即運用基礎和應用即運用基礎和應用研究的成果，研制研究的成果，研制出針灸診療新產(chǎn)品，出針灸診療新產(chǎn)品，或對針灸技術工藝或對針灸技術工藝進行改進。進行改進。采用較成熟的理論和技術采用較成熟的理論和技術進行產(chǎn)品研究，進行產(chǎn)品研究，未知因素未知因素較少，風險低，成功率高，較少，風險低，成功率高，投資大，經(jīng)濟效益高投資大，經(jīng)濟效益高.為直接轉化為生產(chǎn)力的為直接轉化為生產(chǎn)力的知識形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的知識形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品產(chǎn)品，研究成果的本質(zhì)研究成果的本質(zhì)特征是工程再創(chuàng)造特征是工程再創(chuàng)造

12、。.12二、同學們?nèi)绾螌嵤┐髮W生創(chuàng)新學習項目1 1、科研選題的基本原則、科研選題的基本原則科研選題的科研選題的基本原則基本原則需要性需要性原則原則創(chuàng)新性創(chuàng)新性原則原則科學性科學性原則原則可行性可行性原則原則效益性效益性原則原則.13(一一)選題的原則選題的原則 1需求性需求性 選題必須從國家經(jīng)濟建設和社選題必須從國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求出發(fā)，面向臨床、面向生產(chǎn)、會發(fā)展的需求出發(fā)，面向臨床、面向生產(chǎn)、面向現(xiàn)代化，要針對當前及今后一段時間內(nèi)面向現(xiàn)代化，要針對當前及今后一段時間內(nèi)對社會、經(jīng)濟和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展有重大影響的對社會、經(jīng)濟和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展有重大影響的關鍵問題開展重點研究。關鍵問題開展重點研究

13、。.14 例如，目前我國發(fā)病率和死亡率居前位的例如，目前我國發(fā)病率和死亡率居前位的疾病，如疾病，如心腦血管疾病、惡性腫瘤、肝炎、心腦血管疾病、惡性腫瘤、肝炎、老年病，以及呼吸系統(tǒng)疾病、意外傷害與中老年病，以及呼吸系統(tǒng)疾病、意外傷害與中毒毒等，是嚴重危害人民健康的重大疾病。等，是嚴重危害人民健康的重大疾病。 開展防治這些疾病的研究具有開展防治這些疾病的研究具有迫切的需求迫切的需求.15 2創(chuàng)新性創(chuàng)新性 即選題的先進性和新穎性。即選題的先進性和新穎性。創(chuàng)新體現(xiàn)了科學研究的最大特點，也是科創(chuàng)新體現(xiàn)了科學研究的最大特點，也是科學研究的靈魂。一個具體的科研課題中，學研究的靈魂。一個具體的科研課題中，應該

14、有一個主攻的創(chuàng)新內(nèi)容。應該有一個主攻的創(chuàng)新內(nèi)容。 .16 臨床應用研究的選題要求臨床應用研究的選題要求：要以總結辨要以總結辨證論治新規(guī)律，防治重大疾病的新理論、證論治新規(guī)律，防治重大疾病的新理論、新療法、新技術，新的診療儀器和設備的新療法、新技術，新的診療儀器和設備的研究為創(chuàng)新的重點。研究為創(chuàng)新的重點。 .173科學性科學性 所立項目應有充分的科學依據(jù)，與已有的科學所立項目應有充分的科學依據(jù)，與已有的科學理論和科學規(guī)律及定律相符。以臨床客觀事實或合理論和科學規(guī)律及定律相符。以臨床客觀事實或合乎邏輯推理的科學理論為依據(jù)。乎邏輯推理的科學理論為依據(jù)。 .184可行性可行性 “四大要素四大要素”.1

15、9(1)人力人力指參與研究工作的人員素質(zhì)、指參與研究工作的人員素質(zhì)、人才結構等，它是開展科研的核心條件人才結構等，它是開展科研的核心條件，不僅要注意課題負責人的知識結構、精力不僅要注意課題負責人的知識結構、精力和智力素質(zhì)，同時也要注意整個課題組人和智力素質(zhì)，同時也要注意整個課題組人員的素質(zhì)及學科、年齡結構的合理性。員的素質(zhì)及學科、年齡結構的合理性。 .20(2)物力物力指開展研究工作的物質(zhì)條件指開展研究工作的物質(zhì)條件如儀器設備、實驗室、藥材資源、臨床基如儀器設備、實驗室、藥材資源、臨床基地等，它是開展科研的必備條件地等，它是開展科研的必備條件，如本單，如本單位人力、物力有所不足時可以和有關單位

16、位人力、物力有所不足時可以和有關單位協(xié)作。協(xié)作。.21(3)財力財力是開展科研工作的保證是開展科研工作的保證，經(jīng)，經(jīng)費問題是申請者必須要考慮的重要因素之費問題是申請者必須要考慮的重要因素之一，也是申請各類科研基金資助課題的主一，也是申請各類科研基金資助課題的主要原因。要原因。 .22 (4)信息信息是開展科研的重要資源，包是開展科研的重要資源，包括資料的儲量、檢索的手段等，它決定了括資料的儲量、檢索的手段等，它決定了科研成果的水平高低。科研成果的水平高低。 .23二、同學們?nèi)绾螌嵤┐髮W生創(chuàng)新學習項目（二）資料的收集（二）資料的收集1 1、資料收集的概念與基本要求：、資料收集的概念與基本要求：

17、資料收集是根據(jù)研究目的和設計所擬定的方法，通過調(diào)查、觀察或實驗方法測量、記錄其結果，形成與課題相關的、證據(jù)確鑿的科學事實及可靠的原始資料。 收集資料的基本要求是：收集資料的基本要求是： 方法的科學 文獻的真實 適宜的時限 內(nèi)容的完整 跟蹤完善.24利用計算機在利用計算機在網(wǎng)上查閱資料網(wǎng)上查閱資料利用圖書館利用圖書館查閱資料查閱資料對報刊雜志對報刊雜志上有關的文上有關的文章進行檢索、章進行檢索、歸類整理歸類整理2.2.大學生創(chuàng)新學習項目的資料收集途徑：大學生創(chuàng)新學習項目的資料收集途徑：參加創(chuàng)新學習項目的大學生可以通過以上參加創(chuàng)新學習項目的大學生可以通過以上途徑進行資料收集。途徑進行資料收集。二、

18、同學們?nèi)绾螌嵤┐髮W生創(chuàng)新學習項目.25.26常用數(shù)據(jù)庫：常用數(shù)據(jù)庫：中文：中文：萬方萬方 維普維普 知網(wǎng)知網(wǎng)英文：英文：PubMed.27.28.29搜索題名或關鍵詞搜索題名或關鍵詞針灸針灸+中風中風 1295條條灸灸+胃胃 948條條子午流注子午流注 486條條.30三、立題三、立題 一個科研項目一定要有一個簡明、具體、簡明、具體、新穎、醒目、能高度概括整個研究內(nèi)容新穎、醒目、能高度概括整個研究內(nèi)容的題的題目。目。題目的內(nèi)容應該直接或間接反映出研究因素、研究對象及實驗效應這三個主要環(huán)節(jié)及它們之間的聯(lián)系。 例如：例如：電針陽陵泉電針陽陵泉 對對 癲癇大鼠癲癇大鼠 腦電圖腦電圖 的影響。的影響。

19、研究因素研究因素 研究對象研究對象 實驗效應實驗效應.31四、設計四、設計 科研設計的目的科研設計的目的.32科研設計科研設計專業(yè)性設計：專業(yè)性設計：是創(chuàng)新性與學術水平的決定因素。是創(chuàng)新性與學術水平的決定因素。統(tǒng)計學設計：統(tǒng)計學設計：保證專業(yè)設計布局合理性和科保證專業(yè)設計布局合理性和科 研成果可靠性的關鍵。研成果可靠性的關鍵。.33(一一)實驗針灸學研究的主要環(huán)節(jié)（三要素實驗針灸學研究的主要環(huán)節(jié)（三要素).34 1 1研究對象研究對象 研究對象又稱研究對象又稱受試對象受試對象，是由研究目的所決，是由研究目的所決定的具有某種特征的個體所組成的群體，是研定的具有某種特征的個體所組成的群體，是研究因

20、素所作用的對象。究因素所作用的對象。 要求要求: :研究對象具有研究對象具有代表性代表性和和一定數(shù)量一定數(shù)量， “重復性重復性”原則原則。(一一)實驗針灸學研究的主要環(huán)節(jié)（三要素實驗針灸學研究的主要環(huán)節(jié)（三要素).35.362 2研究因素研究因素 A A概念概念：研究因素也稱受試因素或處理因素。受試因素或處理因素。廣義的研究因素廣義的研究因素狹義的研究因素狹義的研究因素.37C C、研究因素的確定要注意幾點：、研究因素的確定要注意幾點：.383 3實驗效應實驗效應 A A概念概念：實驗效應實驗效應是研究因素作用于研究對是研究因素作用于研究對象所呈現(xiàn)的結局，或是研究對象在研究象所呈現(xiàn)的結局，或是

21、研究對象在研究因素作用下產(chǎn)生的反應。因素作用下產(chǎn)生的反應。.39B B效應指標的選擇要求效應指標的選擇要求：(1)(1)關聯(lián)性：關聯(lián)性：選用的指標關鍵在于是否有明確的選用的指標關鍵在于是否有明確的關聯(lián)性，能否反映被試因素引起的效應。關聯(lián)性，能否反映被試因素引起的效應。 (2)(2)客觀性：客觀性：選擇具有能被客觀度量或檢測、有選擇具有能被客觀度量或檢測、有數(shù)值表述的指標；對定性指標、軟指標應用科學數(shù)值表述的指標；對定性指標、軟指標應用科學的方法建立量化體系，減少和克服主觀偏倚。的方法建立量化體系，減少和克服主觀偏倚。（3)3)精確性：精確性：準確性：準確性：反映觀測值與真實值接近反映觀測值與真

22、實值接近 的程度；的程度； 可靠性：可靠性：表示觀測同一現(xiàn)象時，表示觀測同一現(xiàn)象時， ( (精密度精密度) ) 多次觀測結果取得一致多次觀測結果取得一致 或接近一致的程度?；蚪咏恢碌某潭?。.40(4)(4)靈敏性：靈敏性：又稱反應性。指反應指標確定效應的最小數(shù)量級或水平。靈敏性高可以提高觀測結果的陽性率，但要注意，過高的靈敏性容易造成假陽性。(5)(5)特異性：特異性：反應病癥及效應的專屬性，且常不易受其他因素干擾。.41(二二)設計的基本原則（四原則）設計的基本原則（四原則）1.對照的原則對照的原則(1)對照的概念和意義：對照的概念和意義：A概念概念：對照(control)指的是在調(diào)查研究

23、或實驗研究的過程中，確立可供相互比較的組別。 B意義意義：對照是實驗設計中首要的基本原則對照是實驗設計中首要的基本原則 “齊同對比齊同對比”.42C C對照的主要作用對照的主要作用：是鑒別處理因素與非處理因素的差異，從而確認處理因素的真實效應。 合理均衡的對照可使組間的非研究性措施處于相等狀態(tài)，使組間基線特征具有均衡性或可比性，從而提高結論的真實性。 .43(2)(2)對照的方法對照的方法空白對照空白對照：指在對照組不加任何處理的指在對照組不加任何處理的“空白空白”條件條件下進行觀察、研究。對于排除自發(fā)傾向的影響與不確定下進行觀察、研究。對于排除自發(fā)傾向的影響與不確定不良反應都是必要的不良反應

24、都是必要的實驗對照實驗對照：指與實驗組相同操作條件的對照，可控制指與實驗組相同操作條件的對照，可控制實驗操作中的干擾因素影響。實驗操作中的干擾因素影響。標準對照標準對照：以正常值或標準值作為對照，以及在所謂：以正常值或標準值作為對照，以及在所謂標準條件下進行觀察的對照。研究藥物或針灸的療效時，標準條件下進行觀察的對照。研究藥物或針灸的療效時，應以公認的常規(guī)有效療法作為對照。應以公認的常規(guī)有效療法作為對照。自身對照自身對照：如用藥或針刺前后的自身對比觀察，或是：如用藥或針刺前后的自身對比觀察，或是對照與實驗在同一對象身上進行。對照與實驗在同一對象身上進行。.44相互對照相互對照：不同的隨機分組，

25、分別接受不同不同的隨機分組，分別接受不同的實驗處理，比較各實驗組之間的差異。的實驗處理，比較各實驗組之間的差異。(2)(2)對照的方法對照的方法配對對照配對對照：將條件基本相同的兩個對象配成一：將條件基本相同的兩個對象配成一對，分別接受二種處理對，分別接受二種處理( (異體配對異體配對) )。或對同一對?；驅ν粚ο笞鞫N處理象作二種處理( (自身配對自身配對) )。歷史對照歷史對照：又稱又稱文獻對照文獻對照或或回顧對照回顧對照，是以本人，是以本人或他人過去的研究結果與本次研究結果作比較?；蛩诉^去的研究結果與本次研究結果作比較。 安慰對照安慰對照：是空白對照的特殊類型，目的在于是空白對照的特

26、殊類型，目的在于克服對照組病人由于心理因素所造成的偏倚。克服對照組病人由于心理因素所造成的偏倚。 .452 2隨機的原則隨機的原則 (1) 隨機的概念與意義隨機的概念與意義 A隨機的概念：隨機的概念： 隨機原則是指被研究的樣本是從總體中任意抽取的，隨機原則是指被研究的樣本是從總體中任意抽取的，每個觀察單位都有同等的機會被抽取或分配到某一組中每個觀察單位都有同等的機會被抽取或分配到某一組中去。去。 全部實驗中凡可能影響結果的一切順序因素均應全部實驗中凡可能影響結果的一切順序因素均應隨機隨機化化，避免有偏差或滲入主觀因素。，避免有偏差或滲入主觀因素。.46B隨機化的目的隨機化的目的（意義）：（意義

27、）： 一是保證對實驗結果有影響的未知與無法一是保證對實驗結果有影響的未知與無法控制的因素同等機會地分配到實驗組與對照組控制的因素同等機會地分配到實驗組與對照組中去，使中去，使抽取的樣本能更好的代表總體抽取的樣本能更好的代表總體及及保證保證組間的均衡性與齊同性，以減少抽樣誤差。組間的均衡性與齊同性，以減少抽樣誤差。 二是二是保證實驗資料可以進行統(tǒng)計學處理保證實驗資料可以進行統(tǒng)計學處理，因為隨機化是數(shù)理統(tǒng)計的先決條件。因為隨機化是數(shù)理統(tǒng)計的先決條件。.473重復的原則(1)重復重復( replication)的概念和意義：的概念和意義：A A概念概念：“重復重復”即要求研究樣本對于相應的總體即要求

28、研究樣本對于相應的總體具有代表性，它具有代表性，它包含包含研究樣本應具有與相應總體的研究樣本應具有與相應總體的同同質(zhì)性質(zhì)性和和足夠的樣本含量足夠的樣本含量兩個條件。這是為了保證從研兩個條件。這是為了保證從研究樣本所獲取的信息、研究結論能外推及具有同一性究樣本所獲取的信息、研究結論能外推及具有同一性質(zhì)疾病的病人。質(zhì)疾病的病人。B B意義意義：隨機抽取樣本，是以足夠的重復數(shù)隨機抽取樣本，是以足夠的重復數(shù)( (樣本例樣本例數(shù)，樣本含量數(shù)，樣本含量) )為前提的，只有達到足夠的樣本含量，才為前提的，只有達到足夠的樣本含量，才能樣本均數(shù)逼真，使標準差穩(wěn)定，這是統(tǒng)計推斷正確的能樣本均數(shù)逼真，使標準差穩(wěn)定，

29、這是統(tǒng)計推斷正確的前提。前提。.48診斷標準：診斷標準：指能夠正確診斷一個疾病或證候的指能夠正確診斷一個疾病或證候的現(xiàn)行公認的標準，其來源有國際統(tǒng)一標準和國內(nèi)現(xiàn)行公認的標準，其來源有國際統(tǒng)一標準和國內(nèi)統(tǒng)一標準。統(tǒng)一標準。 針灸的臨床實驗常以中醫(yī)病證為主體，或病針灸的臨床實驗常以中醫(yī)病證為主體，或病證結合為特征，因而證結合為特征，因而中醫(yī)病證的診斷標準中醫(yī)病證的診斷標準是需要是需要首先考慮的。如評價現(xiàn)代醫(yī)學疾病的療效時，同首先考慮的。如評價現(xiàn)代醫(yī)學疾病的療效時，同時也要采用時也要采用現(xiàn)代醫(yī)學的疾病診斷標準現(xiàn)代醫(yī)學的疾病診斷標準。 .49納入標準：納入標準：指合格受試者所應具備的條件指合格受試者所

30、應具備的條件。在一項具體研究中，被納入研究的對象，除在一項具體研究中，被納入研究的對象，除應符合診斷標準外，研究者還必須根據(jù)具體應符合診斷標準外，研究者還必須根據(jù)具體的研究目的及實施的可行性，對納入研究的的研究目的及實施的可行性，對納入研究的對象的對象的其他條件作出規(guī)定，一般包括其他條件作出規(guī)定，一般包括：對病：對病情、病型、病期、病程的規(guī)定；對年齡、性情、病型、病期、病程的規(guī)定；對年齡、性別、婚姻狀況的規(guī)定；對職業(yè)、居住地、個別、婚姻狀況的規(guī)定；對職業(yè)、居住地、個人嗜好狀況等的規(guī)定。人嗜好狀況等的規(guī)定。.50排除標準：排除標準：指不應該被納入研究的條件指不應該被納入研究的條件，其目的在于排除

31、其他情況對于研究結論的影其目的在于排除其他情況對于研究結論的影響，主要有：不符合診斷標準和納入標準者；響，主要有：不符合診斷標準和納入標準者；雖符合診斷標準，但有其他排除情況者。雖符合診斷標準，但有其他排除情況者。.51(4)動物實驗研究實施重復原則的措施動物實驗研究實施重復原則的措施選用相同的動物選用相同的動物。在同一實驗或同一目的的。在同一實驗或同一目的的實驗中，一般應選用相同的動物，包括品系、實驗中，一般應選用相同的動物，包括品系、性別、周齡、體重、清潔度、飼養(yǎng)條件、健康性別、周齡、體重、清潔度、飼養(yǎng)條件、健康狀況及產(chǎn)地等。狀況及產(chǎn)地等。 保證造模相同保證造模相同。首先應采用國際公認的動

32、物。首先應采用國際公認的動物模型。對于相同實驗目的，一定要采用相同的模型。對于相同實驗目的，一定要采用相同的造模方法，包括所選用的動物、試劑、造模時造模方法，包括所選用的動物、試劑、造模時間、造模步驟、術后護理、飼養(yǎng)條件等。間、造模步驟、術后護理、飼養(yǎng)條件等。.52 盡可能給予類似的治療或刺激盡可能給予類似的治療或刺激 如治療組大鼠需要接受如治療組大鼠需要接受電針電針刺激而進行一定刺激而進行一定的固定，則模型對照組大鼠也應該進行相同的的固定，則模型對照組大鼠也應該進行相同的固定，但不作治療。中藥灌胃治療時，對照組固定，但不作治療。中藥灌胃治療時，對照組也應該接受相同容量和方式的生理鹽水灌胃等。也應該接受相同容量和方式的生理鹽水灌胃等。 .53 4盲法的原則(1)盲法盲法(blind method)的概念和意義：的概念和意義：A A概念：概念：盲法是指臨床研究過程中，指標的盲法是指臨床研究過程中，指標的觀測、數(shù)據(jù)的收集和結論的判斷，應在不知道觀測、數(shù)據(jù)的收集和結論的判斷，應在不知道研究對象的分組前提下進行。研究對象的分組前提下進行。 B B意義：意義： 進行盲法的臨床研究其主要目的就是為了進行盲法的臨床研究其主要目的就是為了克克服可能來自研究者或受試者的主觀