小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《音樂(lè)小屋》

1、.精品文檔.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)小屋內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)十四中西巷東門外小學(xué)李靜一、年級(jí)：二年級(jí)二、課時(shí)安排：人音版第四冊(cè)第七課“小音樂(lè)家”的第一i課時(shí)三、課型：以唱歌為主的活動(dòng)綜合課四、設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)提由：音樂(lè)學(xué)科要把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀” 擺在教學(xué)的首位，要以審美為核心，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)， 培養(yǎng)審美情趣。如何理解這一理念的內(nèi)涵呢？我想，在音樂(lè) 教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)獨(dú)有的魅力，在不同的 教學(xué)階段，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐 富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使他們從心底里喜歡音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)，從 而為可持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不

2、斷的動(dòng)力。特別是要以參與一一 體驗(yàn)一一感受一一表現(xiàn)一一創(chuàng)造為主線和脈絡(luò)，在潛移默化 中，引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂(lè)世界，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的 最佳教育效果。為此，在教學(xué)中給學(xué)生提供生動(dòng)的情境、美 妙的音響、充滿童趣的語(yǔ)言以及活潑有趣的游戲活動(dòng)是上好 一節(jié)音樂(lè)課的關(guān)鍵所在。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 7.精品文檔.五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教材特色，本著“培養(yǎng)學(xué)生審美 情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這一宗旨，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：1、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)感受歌曲的旋律美、意境美， 有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。2、認(rèn)知目標(biāo)：完整準(zhǔn)確的演唱歌曲音樂(lè)小屋

3、，了解重音記號(hào)>和四分休止符（）的作用并能在實(shí)際演唱 中加以運(yùn)用。3、技能目標(biāo)：創(chuàng)編符合歌曲意境的形體動(dòng)作，運(yùn)用各 種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，更好地表現(xiàn)歌曲。六、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的參與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快活潑 的情緒，進(jìn)而用多種方式加以表現(xiàn)。七、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱。八、教學(xué)設(shè)想：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了去“音樂(lè)小屋”作客 游覽的情境，教師做導(dǎo)游帶領(lǐng)旅行團(tuán)的學(xué)生去“音樂(lè)小屋” 作客游玩，從生發(fā)一一進(jìn)入“音樂(lè)小屋”一一在“音樂(lè)小屋” 做游戲一一走由“音樂(lè)小屋”，把教學(xué)內(nèi)容都隱藏在設(shè)定好 的情境中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而構(gòu)造了一個(gè)生動(dòng)活潑、童 趣盎然的教學(xué)情境。九、教具準(zhǔn)備

4、: 電子琴、錄音機(jī)、CAI課件、打擊樂(lè)器。十、教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好歌：師：小朋友們：很高興見(jiàn)到大家，我們快樂(lè)的音樂(lè)課就 要開(kāi)始了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？請(qǐng)聽(tīng)！歌表演：表情歌：師：讓我們一起來(lái)表演一下表情歌，看看誰(shuí)的表情最好？隨著音樂(lè)走一走：師：小朋友們表演得真好！你們看把誰(shuí)吸引來(lái)了？是小 鴨嘎嘎。瞧！他在向小朋友們打招呼呢！那讓我們跟著音樂(lè) 由發(fā)吧！我們聽(tīng)到的音樂(lè)會(huì)有強(qiáng)弱、快慢的變化：當(dāng)聽(tīng)到音 樂(lè)強(qiáng)時(shí)，我們就像大象那樣腳步重重的走；當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)弱時(shí),我們就像小貓那樣腳步輕輕的走；當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)慢時(shí)，我們就 像烏龜那樣慢慢的走；當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)快時(shí)，就要像小兔那樣快 快的走，大家聽(tīng)明白了嗎？那我們合著音樂(lè)的節(jié)拍由

5、發(fā)吧！聽(tīng)動(dòng)物樂(lè)曲片斷并進(jìn)行模仿表演：師：瞧！美麗奇妙的音樂(lè)小屋到了！音樂(lè)小屋的小主人 來(lái)迎接我們了，他告訴我們音樂(lè)小屋里還住著幾個(gè)動(dòng)物朋友， 可他們卻要和我們做捉迷藏的游戲，只要小朋友們能聽(tīng)由這 幾個(gè)動(dòng)物朋友的音樂(lè)，他們就無(wú)處可藏了。你們能聽(tīng)由來(lái)嗎？師：聽(tīng)！這第一個(gè)動(dòng)物朋友是誰(shuí)？第二個(gè)動(dòng)物朋友又是誰(shuí)呢?師：小朋友們真聰明，把這些動(dòng)物朋友全找了由來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)物朋友的形象吧?。ㄎ澹┱J(rèn)識(shí)四分休止符和重音記號(hào) &gt；師：動(dòng)物朋友見(jiàn)了大家可高興了，他們要帶我們?nèi)ヒ?jiàn)音樂(lè)小屋里最受動(dòng)物朋友尊敬和喜愛(ài)的熊貓博士，大家請(qǐng)看!（課件由示-熊貓）熊貓博士的知識(shí)可淵博了 ，他最喜歡 給小動(dòng)物們

6、猜謎語(yǔ)了 ，這不，他立刻生了一個(gè)謎語(yǔ)要讓小朋 友們猜，讓我們一起來(lái)讀讀謎面（課件由示-謎語(yǔ)“象三不 是三，音符隊(duì)里站，見(jiàn)它就得停，時(shí)間是一拍?！毙茇埐┦扛嬖V 我們這個(gè)記號(hào)在音樂(lè)中是表示停頓一拍的休止符。我們可以把它讀作“?！?。瞧！這個(gè)調(diào)皮的休止符已經(jīng)站在音符隊(duì)伍里 在向我們招手呢！小朋友讓我們讀一讀吧！課件由示：2/4XX |XX | XXXX| X |師：小朋友們拍得真好！熊貓博士一看這個(gè)謎語(yǔ)沒(méi)有考住我們，就又給我們生了一道難題，讓我們來(lái)猜猜這是什么音樂(lè)記號(hào)？瞧！它多像數(shù)學(xué)中學(xué)到的“大于號(hào)” 。師：熊貓博士的問(wèn)題終于難倒了我們，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，他送給我們一首兒歌，讀了這首兒歌我們就知道了這個(gè)記

7、號(hào)的名字和作用，讓我們來(lái)讀讀吧！兒歌：“角兒尖尖口朝前，住在音符頭上邊，有它聲音要唱強(qiáng)，重音記號(hào)記心問(wèn)。”歌曲教學(xué)：1、聆聽(tīng)歌曲范唱：師：通過(guò)了熊貓博士的考試， 小動(dòng)物們也為我們高興呢! 他們要為我們舉行一個(gè)音樂(lè)小屋的聯(lián)歡會(huì)，并推選小鳥(niǎo)代表 音樂(lè)小屋的每個(gè)成員為我們獻(xiàn)上一首歌，歌曲的名字叫音 樂(lè)小屋，讓我們一同來(lái)欣賞吧！2、學(xué)讀歌詞：師：小鳥(niǎo)的歌聲多美啊！它想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)演唱 這首歌曲，讓我們先來(lái)熟悉一下歌詞吧！師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞：師：小朋友們，你在歌曲中有沒(méi)有注意到熊貓博士教給 我們的音樂(lè)記號(hào)呢？我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意這兩個(gè)音 樂(lè)記號(hào)。加動(dòng)作朗讀歌詞：師：讓我們加上動(dòng)作來(lái)讀一遍吧！跟

8、著音樂(lè)的節(jié)奏讀：師：小朋友們做得動(dòng)作真好！你能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)試 試嗎？3、師范唱歌曲，生心里默唱：師：老師已經(jīng)和小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了這首歌曲，讓老師給大家演 唱一遍吧，老師在演唱的時(shí)候，小朋友們心里默默的唱，嘴 巴不發(fā)生聲音，你能做到嗎？4、用“沙”和“嶗”模唱歌曲旋律：師：聽(tīng)了小鳥(niǎo)和老師的歌聲，我們的沙錘樂(lè)器朋友和鈴 豉樂(lè)器朋友也想唱唱，咱們用它們的聲音唱一遍吧！5、整體學(xué)唱歌詞：師：小朋友的聲音真美，現(xiàn)在讓我們?cè)囍柙~吧！6、有表情的演唱歌曲：師：小朋友們，我們來(lái)音樂(lè)小屋做客多高興啊！你能把 這種高興的情緒在你的歌聲里表現(xiàn)由來(lái)嗎？7、加上動(dòng)作表演歌曲：師：從小朋友們的歌聲里我已聽(tīng)由了快樂(lè)的心情，讓我 們加上動(dòng)作邊唱邊表演吧！8、加入打擊樂(lè)器和動(dòng)物朋友邊唱邊表演：師：大家表演得這么投入都忘記了音樂(lè)小屋的動(dòng)物朋友 和我們的嘎嘎導(dǎo)游了吧！讓我們把他們都請(qǐng)由來(lái)和我們一起 表演好嗎？還有，老師還為大家準(zhǔn)備了串鈴和響板做為打擊 樂(lè)器，我們用這兩種樂(lè)器為我們的歌聲來(lái)伴奏?？偨Y(jié)全課：師：小朋友們，今天來(lái)音樂(lè)小屋你們開(kāi)心