高效課堂實(shí)施方案

1、 小學(xué)高效課堂實(shí)施方案 2011年10月一：成立高效課堂的實(shí)施小組   組  長(zhǎng)：劉曉靜   成     員：周均清 徐宏 張振磊 孔慧 邢婷婷 曾凡榮  二:領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵、提高認(rèn)識(shí)   不要質(zhì)疑，必須下水，全面鋪開。打造高效課堂，是學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。三：確立目標(biāo)、明確思路   工作目標(biāo)：努力構(gòu)筑常態(tài)教學(xué)條件下有效課堂。四：具體實(shí)施策略  1、教師觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)?；ㄒ粋€(gè)月時(shí)

2、間每天組織老師進(jìn)行理論培訓(xùn)，總結(jié)分析自己教學(xué)中存在的問題；明確新課程改革的現(xiàn)狀和趨勢(shì)；學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn)，幫助大家轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)一步明確開展教改工作的重要性和緊迫性。剔除等待的思想、觀望的思想。    2、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。抓好學(xué)生上黑板寫字的訓(xùn)練，以6位老師為楷模。讓其他老師參觀，臨摹。將黑板畫上暗線，然后在課堂上專門訓(xùn)練學(xué)生上黑板上書寫，對(duì)于書寫的規(guī)格都有統(tǒng)一的要求，包括名字寫在哪里，板書的字號(hào)多大，行高多少，相鄰兩個(gè)同學(xué)能不能看齊。學(xué)生的口語表達(dá)也是重中之重，學(xué)生的口頭表達(dá)原則上，每人一分鐘作為一個(gè)常規(guī)，口頭展示一分鐘可以追加一分鐘，最多不超過三分鐘，真要是到

3、了3分鐘，你說完了還是沒說完立馬要打斷，要激勵(lì)他在短時(shí)間內(nèi)能有一個(gè)清晰簡(jiǎn)潔的表達(dá)，是短期突破，長(zhǎng)期狠抓的，這些都需要訓(xùn)練。    3、逐步完善小組建設(shè)各個(gè)小組創(chuàng)設(shè)自己的個(gè)性組名和學(xué)習(xí)口號(hào)；各班都有自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，課堂上及時(shí)予以各組評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；每位學(xué)生都有一個(gè)活頁夾，管理自己的學(xué)習(xí)資料。學(xué)校每月檢查評(píng)比。    4、加大對(duì)課堂的督察力度，提高管理執(zhí)行力。以年組帶動(dòng)整體，由高到低，逐個(gè)過關(guān)。一邊教學(xué)，一邊反思，學(xué)校花一個(gè)月的時(shí)間每天組織教師分學(xué)科進(jìn)行交流反思。就導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、使用，小組建設(shè)，課堂中學(xué)生質(zhì)疑、對(duì)抗、評(píng)價(jià)等有

4、關(guān)問題，邊聽課便與教師進(jìn)行溝通，交流，研討    5、集體備課，完成導(dǎo)學(xué)案。以備課組為單位輪流編寫導(dǎo)學(xué)案。要求每位教師必須發(fā)出自己思想的聲音。學(xué)校在集體備課活動(dòng)中，有學(xué)科首席把關(guān)人組織研究，并搞好記錄，要求每位成員人人發(fā)言，暢所欲言，編寫導(dǎo)學(xué)案。自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問題，設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測(cè)題才會(huì)最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題等等。可以說，這些備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來設(shè)計(jì)的。每次備課活動(dòng)結(jié)束前，年輕教師要進(jìn)行說課，有經(jīng)驗(yàn)的老教師提出有改進(jìn)意見。如果在上課前哪位教師有新的更合理設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生，可以通過備課組討論，決定是否采用，真正做到多人一備，一課多備，資源共享。提高我校備課質(zhì)量，盡顯集體智慧    6、加強(qiáng)跟蹤聽課，不斷改進(jìn)教學(xué)流程及方式   第一輪的嘗