初二下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：逆命題與逆定理知識(shí)點(diǎn)

1、.初二下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：逆命題與逆定理知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了逆命題與逆定理知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)您有所幫助!一、命題1.概念：對(duì)事情進(jìn)展判斷的句子叫做命題.2.組成部分：命題由題設(shè)和結(jié)論兩部分組成.每個(gè)命題都可以寫成“假如?，那么?的形式，“假如的內(nèi)容部分是題設(shè)，“那么的內(nèi)容部分是結(jié)論.3.分類：命題分為真命題和假命題兩種.判斷正確的命題稱為真命題，反之稱為假命題.驗(yàn)證一個(gè)命題是真命題，要經(jīng)過(guò)證明;驗(yàn)證一個(gè)命題是假命題，可以舉出一個(gè)反例.例： “兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等的題設(shè)是_，結(jié)論是_它是 命題。練習(xí)1.命題“平行四邊形的對(duì)角線互相平分的條件是_，

2、結(jié)論是 _.二、互逆命題1.概念：在兩個(gè)命題中，假如第一個(gè)命的題設(shè)是第二個(gè)命題的結(jié)論，而第一個(gè)命題的結(jié)論是第二個(gè)命題的題設(shè)，那么這兩個(gè)命題叫做互逆命題，其中一個(gè)叫做原命題，那么另一個(gè)就叫做它的逆命題.2.說(shuō)明：1任何一個(gè)命題都有逆命題，它們互為逆命題，“互逆是指兩個(gè)命題之間的關(guān)系;2把一個(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論交換，就得到它的逆命題;3原命題成立，它的逆命題不一定成立，反之亦然.例1. 指出以下命題的題設(shè)和結(jié)論，并寫出它們的逆命題.1兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ);2直角三角形的兩個(gè)銳角互余;3對(duì)頂角相等.唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)

3、相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。1題設(shè)是“兩條平行線被第三條直線所截，結(jié)論是“同旁內(nèi)角互補(bǔ);逆命題是“假如兩條直線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，那么這

4、兩條直線平行.2題設(shè)是“假如一個(gè)三角形是直角三角形，結(jié)論是“那么這個(gè)三角形的兩個(gè)銳角互余;逆命題是“假如一個(gè)三角形中兩個(gè)銳角互余，那么這個(gè)三角形是直角三角形.唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)

5、子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3題設(shè)是“假如兩個(gè)角是對(duì)頂角，結(jié)論是“那么這兩個(gè)角相等;逆命題是“假如有兩個(gè)角相等，那么它們是對(duì)頂角. 名師點(diǎn)金：當(dāng)一個(gè)命題的逆命題不容易寫時(shí)，可以先把這個(gè)命題寫成“假如?，那么?的形式，然后再把題設(shè)和結(jié)論倒過(guò)來(lái)即可.要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，