北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第四次月考試題

1、.北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第四次月考試題一、認(rèn)真考慮，準(zhǔn)確填空。1、請把下面信息中提到的數(shù)寫讀出來。土星與太陽的間隔 是十四億三千六百四十萬千米，寫作 。一個數(shù)是由6個百萬、7個萬和8個一組成，這個數(shù)寫作 。某圖書館藏書1842500冊，讀作 。至2019年年末云南常住總?cè)丝诩s為44504000人，讀作 。2、在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。用三個0和三個9組成的最大的六位數(shù)是 。47828的商是 位數(shù)，商最高位是 。31254 = 31 59797941 = 3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。428000 = 萬74990 7 5600000000 = 億1295330000 億4、用正負(fù)數(shù)表示。零下18

2、 記做 。今天的最高氣溫是18 記做 。汽車沿著山路爬山，上山2700米 記作2700米，那么400米表示汽車沿著山路 400米。我家上月買冰箱2800元，記做2800元，那么上月爸爸發(fā)工資1560元，記做 元。5、把99999、100702、423857、101078按照從大到小的順序排列。6、 里最大能填幾就填幾。42 30058 64377 401二、注意審題，細(xì)心計(jì)算 。1、直接寫出下面各題的得數(shù)。12581352441004500253601842021750252、先估算，再用豎式計(jì)算下面各題。29663我先估算的積是29663我先估算的積是3、按照指定的步數(shù)計(jì)算下面各題。2757

3、85023414118642723124、用你在探究與發(fā)現(xiàn)中得到的規(guī)律計(jì)算下面各題。1252681053453415025三、活用知識，解決問題 。1、某大型養(yǎng)雞場把一天的雞蛋按25千克裝一箱，裝好37箱后，還剩19千克，這一天收雞蛋多少千克？2、從廣州到某地，水路212千米，公路432千米，一艘輪船3小時(shí)行駛159千米，一輛公共汽車4小時(shí)行駛288千米。1輪船與公共汽車哪個行駛得快一些？2如今輪船與公共汽車同時(shí)從上海出發(fā)，誰先到達(dá)目的地？3、會議廳有35排座位，中間每排24個座，兩邊每排16個座?，F(xiàn)有1200名學(xué)生開會，座位夠嗎？4、先根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，再答復(fù)以下問題。小芳本學(xué)期數(shù)學(xué)

4、成績統(tǒng)計(jì)表單元一二三四五成績9565859890請繪制出折線統(tǒng)計(jì)圖。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋

5、，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 單元與 單元的成績比較下降最快；成績最高的是 單元。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,

6、或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。我預(yù)測，小芳數(shù)學(xué)第六單元的測試成績可能是分。這是因?yàn)?。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副