數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學一上《8、7加幾》教學設計1-總結_第1頁
數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學一上《8、7加幾》教學設計1-總結_第2頁
數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學一上《8、7加幾》教學設計1-總結_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學8、7 加幾教學目的：1. 讓學生在實際情境中理解 8 加幾、 7 加幾的計算方法，并能正確地進行計算。2. 在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣。教學準備：教學掛圖、數(shù)字卡片、小黑板等。教學過程：一、創(chuàng)設情境、揭示課題。1. 談話導入。2. 復習。3. 小結并揭題。二、討論交流、探索新知。1. 教學例 1。（ 1）教師出示小天使帶來的喇叭圖，請學生看圖，說圖意并列出算式8+7=？。（ 2）學生圍繞 8 加 7 等于多少，在

2、小組長的組織下進行討論，用小棒擺一擺、說一說，比一比哪組的方法多。（分組討論，教師參與小組討論）（ 3）學生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進行板書。2. 教學“想一想”， 8+9=（ ）提問：你們會用剛才這些方法來計算8+9=（ ）嗎？安排學生先在小組里說說是怎樣算的，再指名回答。3. “想想做做”（ 1）教師說明要求：學生先與組員討論，填寫空格，再進行組間交流。（ 2）小組活動。（ 3）組間交流，學生評價。初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學三、游戲?qū)嵺`、鞏固練習。1. 談話引入。2. 說明游戲規(guī)則，并設置獎勵機制（“智慧星”）。3. 學生分組游戲，教師巡視

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論