體育課內(nèi)發(fā)生的小學(xué)生傷害事故分析與預(yù)防策略

1、體育課內(nèi)發(fā)生的小學(xué)生傷害事故分析與預(yù)防策略茶山三小 徐鋒摘 要：通過文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、實(shí)踐觀察法，分析了學(xué)校體育課中發(fā)生的小學(xué)生傷害事故的原因，從而提出合理有效的預(yù)防學(xué)生傷害事故的策略。關(guān)鍵詞：體育課；小學(xué)生；傷害事故；分析；策略1 引言體育課內(nèi)發(fā)生的小學(xué)生傷害事故是指發(fā)生在小學(xué)體育教師上課時(shí)的小學(xué)生在校傷害事故。由于“體育是一門熱血學(xué)科，是一種在運(yùn)動(dòng)中、興奮中、熱汗中的教育?！保衩鳎┧獠涣藭?huì)產(chǎn)生身體與身體、身體與器械的接觸，再加上體育教學(xué)的空間范圍較大，小學(xué)生自制能力較差，自我保護(hù)意識和防范能力都不強(qiáng)，因而存在的安全隱患也較大。目前全國因?qū)W生在學(xué)校受到人身損害而引發(fā)民事案件以每年

2、15%的速度遞增，其中在體育課內(nèi)發(fā)生的學(xué)生傷害事故也占一定的比例，這給我們體育教師帶來一定的影響。因此，為了使體育教師全心全意地進(jìn)行教育教學(xué)工作，現(xiàn)對學(xué)校體育課中發(fā)生的小學(xué)生傷害事故的原因進(jìn)行分析，從而提出合理有效的預(yù)防學(xué)生傷害事故的策略。 2 研究對象與方法2.1研究對象：我校在校學(xué)生2.2研究方法：查閱我國中小學(xué)生在校傷害事故及體育課堂教學(xué)的有關(guān)期刊、專著等文獻(xiàn)資料。：訪問我校體育教師關(guān)于我校學(xué)生在體育課內(nèi)的傷害情況。結(jié)合自己長期從事小學(xué)體育工作的實(shí)踐觀察。對以上搜集的材料進(jìn)行歸納分析和研究。3 結(jié)果與分析3.1學(xué)校體育教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平低下。我校有兼職體育教師6人，而體育專業(yè)學(xué)科畢業(yè)

3、的僅1人，其他體育教師嚴(yán)重缺乏專業(yè)體育知識和技能。特別是對體育教學(xué)的自身特點(diǎn)和注意事項(xiàng)不清楚，以至在體育教學(xué)過程中常常出現(xiàn)學(xué)生傷害事故的現(xiàn)象而無法提前避免和采取必要的預(yù)防措施。比如組織接力跑比賽、技能技巧教學(xué)（如投擲、支撐跳躍）等方面，教師卻沒法向?qū)W生講清楚技術(shù)要領(lǐng)、要求和應(yīng)該注意的事項(xiàng)，并且也不知道如何優(yōu)化組織進(jìn)行教學(xué)和比賽，導(dǎo)致學(xué)生在技能教學(xué)或比賽過程中發(fā)生傷害事故?！胺叛蚴健苯虒W(xué)基本上是農(nóng)村學(xué)校體育教師的教學(xué)模式。所謂“放羊”，簡單的說就是教師沒有組織教學(xué)，讓學(xué)生自由活動(dòng)。“放羊式”教學(xué)往往是引發(fā)學(xué)生傷害事故的重要因素，因?yàn)槿鄙俳處煹慕M織與指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)少了約束和幫助，而且在自由活動(dòng)中往

4、往會(huì)發(fā)生小摩擦，從而引發(fā)傷害事故，而體育教師就此承擔(dān)傷害事故的責(zé)任就更大。3.2學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地過小和體育設(shè)施滯后。我校運(yùn)動(dòng)場地只有100米的環(huán)形跑道（當(dāng)中是一個(gè)籃球場）和60米的直跑道，另加上供跳高和跳遠(yuǎn)用的兩個(gè)沙坑，體育設(shè)施僅是一對使用年齡為4年的籃球架，僅此而已。而我校卻有12個(gè)班級，平均每天有8節(jié)體育課或體育活動(dòng)課在操場上進(jìn)行，由于教導(dǎo)處在功課表上的安排問題，有時(shí)會(huì)有3節(jié)（甚至更多）體育課或體育活動(dòng)課同時(shí)在操場上進(jìn)行。由于運(yùn)動(dòng)場地過小和多班學(xué)生上課之間的矛盾產(chǎn)生了學(xué)生活動(dòng)空間的緊缺，如果加上體育教師的教學(xué)組織不合理，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生。例如我校一男生的手臂（尺股、橈股）的折斷就是

5、在學(xué)校里沒有單杠、雙杠、云梯、橫梯等體育設(shè)施的情況下把籃球架約2米高的橫杠當(dāng)單杠，而在上面活動(dòng)時(shí)把握不住橫杠而掉在水泥地上折斷手臂的。雖然當(dāng)時(shí)體育教師在上課時(shí)已反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)爬籃球架有危險(xiǎn)，而且在分組活動(dòng)中（教師組織女生12人進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)測試；男生39人分三組在各組長的組織下進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)）也發(fā)現(xiàn)（學(xué)生告知）該生在爬籃球架，并兩次向該生強(qiáng)調(diào)爬籃球架有危險(xiǎn)，但該生比較任性，又好逞強(qiáng)，趁老師不注意時(shí)，又偷偷地爬上籃球架學(xué)電視里體操運(yùn)動(dòng)員在單杠上的動(dòng)作，導(dǎo)致把握不住橫杠掉下折斷手臂。如果當(dāng)時(shí)學(xué)生是在沙坑里的單杠上掉下就不會(huì)折斷手臂了。3.3體育器材的嚴(yán)重缺乏。雖然學(xué)校對體育器材的增添在逐年增加，但

6、遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生對體育器材的需求量，其中包括器材的種類和數(shù)量。由于學(xué)校體育器材的嚴(yán)重缺乏，無法滿足體育課基本教學(xué)所需要的器材數(shù)量，導(dǎo)致體育教師在多班上體育課和體育活動(dòng)課中出現(xiàn)體育器材的分配緊張，而學(xué)生在使用器材爭奪先后順序或使用時(shí)間分配不均時(shí)就會(huì)發(fā)生矛盾。雖然這些不會(huì)引發(fā)較大的傷害事故，但學(xué)生之間相互追逐摔倒擦破皮膚還是數(shù)見不鮮的。例如某一學(xué)校體育教師在跨欄跑教學(xué)時(shí)，由于學(xué)校缺少跨欄器材，他就用長凳子來代替，導(dǎo)致一名學(xué)生在練習(xí)跨欄跑過程中被長凳子鉤住出現(xiàn)傷害事故。3.4學(xué)校管理存在疏漏。在體育課堂中，由于學(xué)校門衛(wèi)的工作失職，以至校外人員進(jìn)入學(xué)校與上課的學(xué)生發(fā)生沖突，引發(fā)學(xué)生的傷害事故?；蛘呱险n的

7、學(xué)生離開課堂，離開校園，在校外發(fā)生傷害事故等。這些都是學(xué)校（體育教師）工作上的疏漏，所以我們常常要對自己的工作查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，杜絕學(xué)生傷害事故的發(fā)生。3.5學(xué)校學(xué)生自身因素多元化也是不可忽視的原因。具體表現(xiàn)在：性格多元；地域多元；年齡多元；教育程度多元；社交能力多元；體育素質(zhì)多元等。我校學(xué)生雖只有四百來人，但25%的學(xué)生是外省的借讀生，其余雖然是本施教區(qū)學(xué)生，但極不均勻地分布在三個(gè)自然村，而且各自然村的家庭教育情況也相差甚遠(yuǎn)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生屬于隔代教育的范疇。由于不同家庭的教育和不同區(qū)域的環(huán)境影響，造就了不同性格和行為習(xí)慣的人群，這對集體生活的學(xué)生來說，在語言和風(fēng)俗習(xí)慣上

8、難免會(huì)發(fā)生沖突，引發(fā)學(xué)生之間的傷害。在體育課堂中，由于學(xué)生的體育素質(zhì)參差不齊，加上不良行為習(xí)慣（如對別人動(dòng)手動(dòng)腳，口出粗話等）導(dǎo)致學(xué)生吵嘴、打鬧，從而引發(fā)身體損傷（例如骨折）的屢見不鮮。如果加上體育教師的自身問題，往往也會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的傷害事故。4 預(yù)防策略雖然我校沒有出現(xiàn)較大的學(xué)生傷害事故，也沒有家長因?qū)W生受到傷害而到學(xué)校吵鬧和投訴，但我們也要做到居安思危，防范于未然！4.1 體育教師要尊重學(xué)生人格，摒棄不良的教育方式，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。由于體育老師基本上比較開朗、隨和，容易與學(xué)生溝通，所以學(xué)生常常會(huì)主動(dòng)與體育老師交流、談心。作為體育教師應(yīng)該要抓住這有利的條件與學(xué)生形成良好的朋友關(guān)系。體育

9、教師只有具有了高尚的師德，做到立德、立言、立行，以德塑心志，以言導(dǎo)之行，以身做表率，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“親其師，信其道”的心理效應(yīng)，從而建立良好的師生關(guān)系，杜絕學(xué)生因體育教師的問題而發(fā)生學(xué)生傷害事故。4.2體育教師要認(rèn)真履行自己應(yīng)盡的職責(zé)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，既然是課堂教學(xué)，就必須要有教學(xué)常規(guī)。比如課前課后的集中點(diǎn)名，課前對學(xué)生穿著的檢查（上課時(shí)服裝要輕便，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)鞋，不穿皮鞋和硬底鞋，衣袋內(nèi)不準(zhǔn)裝有礙活動(dòng)的雜物）以及對特殊體質(zhì)（患有心臟病或血友病等）和見習(xí)學(xué)生的活動(dòng)安排等。課前要對本課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患做到心中有數(shù)，特別是對課堂上使用的體育器材和體育設(shè)施要進(jìn)行全面的檢查，及時(shí)進(jìn)行消除安全

10、隱患。 4.3提高教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，減少學(xué)生傷害事故。當(dāng)前，體育教學(xué)模式很多，如著眼于教與學(xué)關(guān)系方面的教學(xué)新模式有：自主學(xué)練式、導(dǎo)學(xué)式、學(xué)導(dǎo)式、水平式、目標(biāo)式、發(fā)現(xiàn)式、一主多選式；著眼于教學(xué)組織設(shè)計(jì)方面的新模式有：群體式、開放式、分層式、分段式、情境式等。如何選擇適合某節(jié)體育課的模式，這就需要體育教師下功夫去鉆研體育教學(xué)，提高自身的體育教學(xué)水平。不管選擇那種教學(xué)模式，體育教師組織學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都要注意場地布置的規(guī)范化，確保組織教學(xué)的科學(xué)性，并落實(shí)好保護(hù)措施。因?yàn)橛行┙虒W(xué)內(nèi)容本身具有潛在的危險(xiǎn)性，如：單杠、支撐跳躍、投擲等，對于這一類的教材教學(xué)教師要特別認(rèn)真的組織好、安排好，一定要在

11、旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，適當(dāng)降低難度，并采取必要的防范措施；同時(shí)對個(gè)別平地喜歡“冒險(xiǎn)”、“逞能”，愛“別出心裁”的學(xué)生需要重點(diǎn)防范。4.4統(tǒng)籌安排，減少多班上課的相互干擾。要求師生把安全問題牢記在心，要求學(xué)生不能離開規(guī)定的活動(dòng)范圍，嚴(yán)禁學(xué)生相互穿越，器材飛落他班也不能自己去撿，要請場內(nèi)班的學(xué)生遞出。4.5加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，使體育設(shè)施和體育器材標(biāo)準(zhǔn)化。體育教師要有“物”就是“錢”的觀念，在學(xué)校加大體育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，要認(rèn)真保護(hù)和使用體育器材和體育設(shè)施，確保學(xué)校的體育設(shè)施種類和數(shù)量逐年增加，體育設(shè)施的質(zhì)量檔次也逐年提高。從而提高教學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生。4.6對學(xué)生的身心方面的變化，要及時(shí)與班主