【精華】教師個人計劃5篇

1、【精華】教師個人計劃5篇【精華】教師個人計劃5篇 教師個人計劃 篇1 面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺 ，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃： 一、學科內容與學生概況 本學期我任章馱完小1-6年級音樂課和5年級的思想品德課。根據校區(qū)的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。 下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱

2、音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。 因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味“文 秘 港”還有更多精彩文章等著您!性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。 二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求 1、端正教育思想，面向全體學生，全 面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。 2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校

3、教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。 3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性 參與性。 4、參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康 。 5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。 6、積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。 7、在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。 以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望各位領導給予指出。 教師個人計劃 篇2 根據“二期課改”新的

4、教學理念、新的教學方法，努力改變自己，改變自己的觀念，改變自己的知識結構，改變自己的思維模式，不斷去完善自己的教育觀、質量觀、學生觀、豐富自己的教學知識，增長自己的教學技能。黃瓊老師指出：“課程實施的最大障礙就是教師的惰性。新課程的實施意味著教師要放棄自己原有的一些習慣，原有的一些經驗，要心悅誠服的迎接新挑戰(zhàn)，接納新方案?！蹦敲醋鳛樾逻M教師的我要努力做一個善于自我突破的學習型教師。 以下是本學期的個人目標： 1、熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，尊重幼兒，樹立“一切為了孩子”的觀念，建立平等和諧的師生關系。讀一本有關師德方面的書，學習先進教師的思想，促進自己的教學工作。 2、在日常的教學工作中學會用發(fā)展

5、的眼光看孩子，關注每一個孩子，“以孩子發(fā)展為本”選擇教材，學習關注孩子們的生成活動，使他們成為活動的主人，激發(fā)參與活動的興趣。 3、根據本班幼兒的年齡特點開展各項教學活動，注重個體差異、開發(fā)潛能，引導他們自主自立、敢想敢說、健康全面地發(fā)展。 4、積極把握這種種機會：聆聽的機會、提問的機會、發(fā)言的機會、展示的機會和學習的機會，使自己不落后于其他教師。更努力踏實的學習與實踐，在實踐中學會分析思考、不斷提高自己的教育教學水平。 5、認真研讀二期課改的，進一步領會教育整合觀，將整合的教育理念確切的運用于幼兒一日活動中去，并認真尋找一篇有質量的文章，和同伴們一起分享交流。 6、積極參加園本課程的學習培訓

6、與研究，勇于在探索中學習、在學習中實踐、在實踐后反思，把園本培訓作為鍛煉自己的舞臺，不斷的提高自己的業(yè)務能力。認真參加每一次大、小教研活動，努力撰寫有質量的教學案例。 7、樹立“全面、周到、主動”的觀念,保持與家長的溝通，多研究家長心理,多從家長角度考慮問題。真正體現(xiàn)家園教育一致，提高家長對我們工作的滿意率。 教師個人計劃 篇3 一、計劃目標： 充實自身業(yè)務素養(yǎng)，改進課堂教學、培養(yǎng)自主學習意識，有效提高專業(yè)素養(yǎng)，做一個成熟的理想的教師。 二、認識自我： 本人至今已有24年的教齡，一直工作在教育的第一線。 1、自身弱勢審視 本身知識結構仍然存在一定的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專業(yè)知

7、識的學習，還缺乏系統(tǒng)，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。 新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經驗層次上。 缺少超越自我的主動性。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理，缺乏探討研究的積極性。 三、具體措施： 1、多學習 每天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設想閱讀給教師的建議（蘇霍姆林斯基）成為有思想的教師（肖川）教師，做反思的實踐者（肖川）班主任專業(yè)成長的途徑40位優(yōu)秀班主任的案例（張萬祥）。 及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)；

8、適時閱讀權威性的教育類期刊雜志，如：人民教育中國教育報等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)；計劃閱讀謝志強主編的孔子的智慧孟子的智慧以及莊子的智慧，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習慣；小學語文教師小學語文教學參考等雜志更是經常閱讀，關注教學改革的最新成果。 每周聽課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學習，勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色。 每學期參加培訓不少于5次。積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活

9、動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。 2、多反思 不斷對照師德標準進行自查，反省和規(guī)范自己的言行，努力做到身正為師，學高為范。 在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。通過反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術。 3、多實踐 一學期至少開設一節(jié)有較高質量的教研課。 依據教育教學規(guī)律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關系，注意自己的角色轉換，努力做到“平等中的首席”。 努力探索和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結合，形成自己獨特的教學風格。 4、多總結 定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育

10、教學活動積累經驗。 在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆，每學期計劃撰寫45篇教育科研論文，爭取在市或獲獎。 教師個人計劃 篇4 一、專業(yè)發(fā)展目標定位及自我分析： 我是一名具有九年教齡的小學語文教師，在*小學的這九年時間里，我收獲很多。學校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學的經驗。 1、我的專業(yè)發(fā)展目前呈現(xiàn)的特征：在教學工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，。此外，我也積極參加了學校的教科研工作，是校州級課題，市級課題主要參與者。當然，在語文教學中

11、我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠形成了一定的教學特色缺持久性和連續(xù)性。 2、現(xiàn)階段專業(yè)發(fā)展目標： （1）積極參加各種培訓，提高專業(yè)水平。 （2）每學期完成一篇高質量的課例研究，撰寫專題論文。 （3）能和全體組員一起開展小課題研究，并取得成果。 （4）在研修過程中及時進行總結與反思，提高研修能力，步入“成熟期” 良好級教師行列。 二、專業(yè)發(fā)展具體描述 1、校本培訓方面 （1）參加學校每學期舉行一次的教師專業(yè)水平測試，成績90分以上。 （2）校內業(yè)務培訓： 能有計劃的完成每學期36次的自學內容。

12、參加集中學習的校本培訓，做好學習筆記。 （3）積極參加各級教研培訓活動 （4）骨干培訓方面：本階段根據自己實際制定自我研修計劃，有實施、有小結。 2、專題研修方面 （1）專題名稱：小學語文綜合性學習成果展示策略研究 （2）本學期至少參加校級優(yōu)質課競賽1次，參與市級以上優(yōu)質課或教研交流活動1次。 （2）不缺勤，按時參加教研組活動。 （3）本階段至少要承擔校級專題講座兩次，并有演示文稿和講座資料。 （5）教育教學論文、及評選。 （6）積極參與專題題研究、 資料完整。力爭結題。 【時間安排及主要工作】 2月3月：向學校主動申報要求達到的專業(yè)發(fā)展階段的目標。撰寫本階段自我研修計劃 3月 5月：根據申報

13、的教師專業(yè)發(fā)展階段的要求，進行自我研修。 6月7月：撰寫本階段自我發(fā)展階段總結，接受學校對我本階段教師專業(yè)發(fā)展情況的綜合認定工作。 【主要措施】 1 、參加學校組織的校本研修課題培訓：學習昌吉州開展校本研修促進教師專業(yè)化發(fā)展研究課題實施方案。了解本課題研究的目標、內容、方法及操作要求，充分認識參與課題研究的意義。 2 、學習課題實施方案，掌握研究思路。 3、 學習*小學校本研修制度、課題實施方案、本年度研修計劃，按照課題實施步驟做好前期準備：填寫教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃書，申報自己在教師專業(yè)發(fā)展階段中的定位。根據定位制定本年度教師自我發(fā)展計劃建立教師專業(yè)成長檔案袋 4、 學習教研組本年度校本研修計

14、劃 5、 參與教研組校本研修活動。 6、期末整理本年度校本研修成果、校本研修研究資料，以電子版教師專業(yè)檔案袋形式呈現(xiàn)。 7、對照專業(yè)發(fā)展計劃書撰寫專業(yè)發(fā)展規(guī)劃反思表 8、接受學校校本研修教師專業(yè)發(fā)展階段的認定和評價。 【本階段發(fā)展目標達成度】 鑒于以上定位，我根據本校教師專業(yè)發(fā)展階段評價體系自主申報了本階段將力求成為一名教師專業(yè)發(fā)展成熟期良好級的骨干教師。 教師個人計劃 篇5 一、指導思想 本學年我校以遵循教育局”抓質量，保安全，強素質，樹形象”的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以

15、課堂教學為切入點，用“學校教育網、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,以研究促改革，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍20xx年小學教科研。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。 二、總體思路 20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、?？瘜嶒炐W教科研的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。 三、主要措施 1、加強科

16、研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度 充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善實驗小學課題研究管理制度、實驗小學課題研究實施程序、實驗小學課題研究成果獎勵制度。嚴格執(zhí)行理論學習制度、單元集體備課制度課題研究專題會議制度、教科研檢查指導目標考核制度。按照市教科所下發(fā)的關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工

17、作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性 完善如下的教科研管理網絡：“高效課堂研究中心教科室學科組教師”與“高效課堂研究中心教導處年級組教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。 完善和落實教科研工作量化評估細則。 首先，加大、獲獎論文的獎勵力度； 其次，圍繞“高效課堂”這個主題，本學年舉行一次校級優(yōu)質課評選、優(yōu)質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力； 第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予

18、物質獎勵和精神上的鼓勵 2、開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展 以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。 （1）督促教師開展業(yè)務學習。 本學年的教師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心

19、得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。 （2）加強交流，互相學習，共同提高。 本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。 3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果 認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時

20、積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進20xx年小學教科研工作計劃5篇20xx年小學教科研工作計劃5篇。 繼續(xù)做好20xx（慶祝第33個教師節(jié)開展 師恩情深,感謝有您 感恩祝?；顒臃桨福┠甑狡谡n題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經驗。 以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進學校教育現(xiàn)代化

21、和教育教學改革作出貢獻。大力開展小課題研究， （1）指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。 （2）強化引領20xx年小學教科研。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。 （3）優(yōu)化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。 4、探索校本課題研究 校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多 20xx年小學教科研工作計劃5篇作文。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一