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文檔簡介
1、高一上學(xué)期期末物理復(fù)習(xí) (一)期末考試重點題型題型1(勻變速運(yùn)動的計算)例1某汽車以20m/s的速度行駛,司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方34m處有危險,采取制動措施。 若汽車制動后做勻減速直線運(yùn)動,產(chǎn)生的最大加速度大小為10m/s2 ,為保證安全,司機(jī)從發(fā)現(xiàn)危險到采取制動措施的反應(yīng)時間不得超過多少?課堂練習(xí)1: 跳傘運(yùn)動員在直升飛機(jī)上做跳傘表演,當(dāng)飛機(jī)離地面224m高處相對靜止時,運(yùn)動員離開飛機(jī)在豎直方向做自由落體運(yùn)動,運(yùn)動一段時間后,立即打開降落傘,打開降落傘后運(yùn)動員以12.5m/s2的加速度勻減速下降。為了運(yùn)動員的安全,要求運(yùn)動員落地的速度最大不得超過5m/s。(g=10m/s2) (1)運(yùn)動員著地時相
2、當(dāng)于從多高處自由落下? (2)運(yùn)動員打開降落傘時離地面高度至少為多少?(3)運(yùn)動員在空中的最短時間為多少?例2 從斜面上某一位置每隔0.1s釋放一顆小球,在連續(xù)釋放幾顆后,對在斜面上滑動的小球拍下照片;如圖所示,測得xAB=15cm, xBC=20cm,試求:(1)小球的加速度(2)拍攝時B球的速度 (3)拍攝時C、D兩球間的距離xCD 課堂練習(xí)1.航空母艦上的飛機(jī)彈射系統(tǒng)可以減短戰(zhàn)機(jī)起跑的位移,假設(shè)彈射系統(tǒng)對戰(zhàn)機(jī)作用了0.1s時間后,可以使戰(zhàn)機(jī)達(dá)到一定的初速度,然后戰(zhàn)機(jī)在甲板上起跑,加速度為2m/s2,經(jīng)過10s,達(dá)到起飛的速度50m/s的要求,則戰(zhàn)機(jī)離開彈射系統(tǒng)瞬間的速度是多少?彈射系統(tǒng)所
3、提供的加速度是多少?題型2(力的合成與分解)例1如圖所示,一個重為100N的小球被夾在豎直的墻壁和A點之間,已知球心O與A點的連線與豎直方向成角,且=60度,所有接觸點和面均不計摩擦。試求小球?qū)γ娴膲毫1和對A點壓力F2。 課堂練習(xí)1.三段不可伸長的細(xì)繩OA、OB、OC共同懸掛一重物,如圖所示,B端固定,OB始終保持水平,A端水平向左移動一小段距離的過程中,下面說法正確的是( ) 、OA 繩拉力減少 、OA 繩拉力增大 、OB 繩拉力減少 、OC 繩拉力增大例2:如圖所示,用細(xì)線通過輕網(wǎng)兜把質(zhì)量為m的足球掛在光滑墻壁上(細(xì)線延長線 通過足球球心) 。已知懸點到足球球心的距離為L,足球的半徑
4、為R,重力加速度為g,求: (1)細(xì)線的拉力T的大??; (2)足球?qū)Ρ趶椓的大小和方向。課堂練習(xí)1 : 如圖所示,在光滑豎直墻上,用輕繩懸掛一個重球,這時墻對重球的彈力為N,輕繩對球的拉力為T。若其他條件不變,只增大球的體積,球仍靜止,則( ) A. N、T都減小 B.N、T都增大 C.N、T的合力將減小 D.N、T的合力將增大課后練習(xí)2. 市中的路燈、無軌電車的供電線路等,常用三角形的結(jié)構(gòu)懸掛,如圖所示的是這種三角形結(jié)構(gòu)的一種簡化模型。圖中硬桿OA可繞A點且垂直于紙面的軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動,不計鋼索OB和硬桿OA的重力,角AOB等于30°,如果鋼索OB最大承受拉力為2.0×10
5、4N,求:O點懸掛物的最大重力;桿OA對O點的最大支持力課后練習(xí)3重為50N的物體放在水平面上,今用10N的水平力推物體,恰使其勻速運(yùn)動;若用與水平方向成37°角斜向下的力F推物體(如圖所示),為恰使其勻速運(yùn)動,求力F的大小。(已知sin37。=0. 6,cos37。=0.8)題型3(牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用):例1 .如圖所示,長為L=6m、質(zhì)量M=4kg的長木板放置于光滑的水平面上,其左端有一大小可忽略,質(zhì)量為m=1kg的物塊,物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為0.4,開始時物塊與木板都處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)對物塊施加F=8N,方向水平向右的恒定拉力,求:(g=10m/s2)小物塊的加速度;物塊從木
6、板左端運(yùn)動到右端經(jīng)歷的時間。 課堂練習(xí)1.如圖所示,一物體從傾角為30°的斜面頂端由靜止開始下滑,S1段光滑,S2有摩擦,已知S2=2S1,物體到達(dá)底部的速度剛好為零,則S2段的動摩擦因數(shù)µ為多少?例題2:如圖所示,水平傳送帶以4 m/s的速度勻速運(yùn)動,傳送帶兩端A、B間的距離為20 m?,F(xiàn)將一質(zhì)量為2 kg的木塊無初速地放在A端,木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.2,g取10 m/s2,求木塊從A端運(yùn)動到B端所用的時間。 課堂練習(xí)1.在科學(xué)研究中,可以用風(fēng)力儀器直接測量風(fēng)力的大小,其原理如圖所示。儀器中有一根輕質(zhì)金屬絲,懸掛著一個金屬球,無風(fēng)時,金屬絲豎直下垂,當(dāng)受到沿水平
7、方向吹來的風(fēng)時,金屬絲偏離豎直方向一個角度,風(fēng)力越大,偏角越大,通過傳感器,就可以根據(jù)偏角的大小指示風(fēng)力,那么,風(fēng)力的大小F跟小球質(zhì)量m、偏角之間有什么樣的關(guān)系?題型4(實驗題):例1.(實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系)“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示 (1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖所示計時器打點的時間間隔為0.02 s從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離該小車的加速度a_ m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(2) 平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表:請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出aF的關(guān)系圖象 (3)根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的aF圖線不通過原點,請說明主要原因: 課堂練習(xí)1. 實驗實驗探究小車速度隨時間的變化規(guī)律)一打點計時器固定在傾角為的斜面上,一小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下,打出的紙帶的一段為下圖所示,。紙
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