《三峽》說(shuō)課稿

1、三 峽說(shuō)課稿谷城縣五山二中 許紅艷一、說(shuō)教材教材所處的地位和作用三峽人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容。是酈道元抒寫(xiě)三峽風(fēng)光的游記散文。它以簡(jiǎn)潔凝練、富有概括力的語(yǔ)言描繪了長(zhǎng)江三峽四季風(fēng)光之美，歌頌了祖國(guó)的大好河山，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的摯愛(ài)之情。2.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重選文的思想性 、審美情趣、文化內(nèi)涵”是調(diào)整后教材的突出特點(diǎn)，結(jié)合本文寫(xiě)景精煉優(yōu)美，與學(xué)生熱愛(ài)自然的心理形成共鳴的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)與技能：1了解一些文言知識(shí)，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式。理解課文大意，熟讀成誦。2了解文中所描寫(xiě)的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。 過(guò)程

2、與方法：反復(fù)誦讀，感知文章的大意及內(nèi)容要點(diǎn)，把握本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：文章描寫(xiě)了長(zhǎng)江三峽雄偉壯麗的奇景，通過(guò)教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)八年級(jí)階段的學(xué)習(xí)要求是:“閱讀淺易的文言文，能借助工具書(shū)和注釋理解基本內(nèi)容”，“有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累，體驗(yàn)語(yǔ)感?！卑四昙?jí)學(xué)生有了一定的文言文閱讀能力，根據(jù)他們的實(shí)際情況及本文特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我作如下安排： 教學(xué)重點(diǎn)（1）欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫(huà)面美。（2）抓住精彩的寫(xiě)景段落，仔細(xì)揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物

3、描寫(xiě)的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)（1）把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。（2）把握作者的思想感情。二、說(shuō)教學(xué)方法及教學(xué)手段1說(shuō)教學(xué)方法 教學(xué)方法（1）誦讀法。酈道元的三峽抓住了三峽這一自然景觀的特點(diǎn)，描繪了三峽不同季節(jié)的壯麗景色，語(yǔ)言精美，描寫(xiě)生動(dòng)。教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的意境和作者的思想感情，最后達(dá)到熟讀成誦。（2）以教師點(diǎn)撥法為主，輔以相應(yīng)的多媒體教學(xué)手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià) ” ，“對(duì)作品中感人的情境，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。據(jù)此，本課擬以點(diǎn)撥法進(jìn)行教學(xué)，課堂上指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀、試讀、齊

4、讀、自由讀、評(píng)讀、品讀，通過(guò)朗誦來(lái)感悟文章的內(nèi)容，做到理解成誦，營(yíng)造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在點(diǎn)撥的過(guò)程中，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣?、啟發(fā)、爭(zhēng)議、展示自我中主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，據(jù)此我設(shè)計(jì)了“整體感知品析語(yǔ)言拓展延伸”的教學(xué)過(guò)程，以點(diǎn)撥法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。多媒體課件準(zhǔn)備：三峽風(fēng)光的相關(guān)圖片  多媒體課件準(zhǔn)備：課文朗讀音頻資料三、說(shuō)學(xué)法在本課教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課堂以學(xué)生誦讀法、討論法、自讀法、合作探法為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)幫助學(xué)生完成重難點(diǎn)的突破。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：滾滾東逝的工江猶如一條

5、藝術(shù)的長(zhǎng)廊，三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境，變幻的四季，涌動(dòng)的江流，聳峙的山巒，無(wú)不令人陶醉其中。同學(xué)們，你們想去瀏覽美麗的三峽嗎？下面就讓我們循著北魏地理學(xué)家酈道元的筆墨，一起走進(jìn)那令人心馳神往的山峽吧。（投影顯示題目及作者：三峽 酈道元）（二）作者及作品簡(jiǎn)介多媒體顯示：    酈道元，字善長(zhǎng)，北魏范陽(yáng)涿鹿人。做過(guò)州刺史、御史中尉等官職，治政嚴(yán)整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。他生性好學(xué)，歷覽群書(shū)，撰水經(jīng)注40卷，是為魏晉時(shí)代無(wú)名氏所著的水經(jīng)一書(shū)所作的注釋。水經(jīng)是一部記載全國(guó)水道的地理書(shū)，記錄得非常簡(jiǎn)略。酈道元收集了有關(guān)全國(guó)水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見(jiàn)聞

6、為水經(jīng)作注釋?zhuān)瑢?duì)水經(jīng)中的記載加以詳細(xì)闡明和補(bǔ)充，引書(shū)達(dá)四百多種。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說(shuō)和風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)各地秀麗的山川作了生動(dòng)的描繪，文筆簡(jiǎn)潔精美，具有很高的科學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。課文所選三峽節(jié)選自水經(jīng)注的江水注，是水經(jīng)注中最著名的一篇。(三)聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清節(jié)奏1、同學(xué)們，酈道元因一部水經(jīng)注而出名，水經(jīng)注因?yàn)榫哂袠O高的文學(xué)價(jià)值和地理價(jià)值而被后人稱(chēng)頌。這一節(jié)課我們不僅要了解長(zhǎng)江三峽的地貌特征，還要欣賞課文三峽語(yǔ)言的魅力。首先，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文朗讀，要求：（投影顯示）聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清節(jié)奏。2、檢測(cè)同學(xué)們聽(tīng)的情況（投影顯示）讀 準(zhǔn) 字 音讀 暢 句 子本環(huán)節(jié)聽(tīng)磁帶的配樂(lè)朗讀，讓學(xué)

7、生初步感受文章的美；提出閱讀要求,要求學(xué)生自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通節(jié)奏、讀順文意；再通過(guò)教師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意字音、節(jié)奏、重音和停頓。然后指名朗讀，教師指導(dǎo)。這是本課的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在突破重難點(diǎn)，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)。(四)讀一讀：讀懂意思，熟知內(nèi)容。 師：同學(xué)們，我們要想了解三峽更多的知識(shí)，欣賞它更美的自然風(fēng)光，就要朗讀課文，并借助課下注釋和相關(guān)資料把課文通順地譯成現(xiàn)代文。你覺(jué)得哪個(gè)詞很重要，就做一下批準(zhǔn)；哪有疑問(wèn)，也做一下標(biāo)記。小組合作完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。1、生借助詞典、課下注釋和相關(guān)資料，翻譯全文。小組共同解決疑問(wèn)，師適時(shí)指導(dǎo)。2、檢測(cè)同學(xué)們對(duì)課文的翻譯是否準(zhǔn)確到位。（投影

8、顯示）（1）重巖疊嶂，隱天蔽日。（2）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（4）素湍綠潭，回清倒影。本環(huán)節(jié)旨在讓全體學(xué)生積極參與，以自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練。3、想一想：課文向我們介紹了三峽的哪些方面的內(nèi)容？（投影顯示）這一步驟采用師生互動(dòng)方式實(shí)施，以求更深入理解課文。把握課文內(nèi)容和情感。在初步理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的研習(xí)。（五）品一品：品讀研究，了解三峽。1、分小組品讀課文。（將學(xué)生分為四個(gè)組，分別品讀“山”“夏水”“春冬季節(jié)”“秋季”的特點(diǎn)。）2、小組成果展示。（投影顯示）品讀三峽請(qǐng)用“三峽的山（或夏水，春冬季節(jié)，秋季）_（說(shuō)特點(diǎn)），我是從文中_(美讀句

9、子)這句話知道的。”句式品讀文章。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生仔細(xì)研讀課文，找出文中描寫(xiě)景物的句子，并品味描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。以此突破難點(diǎn)。（六）背一背：選段背誦，記住三峽師：剛才我們已經(jīng)分組品讀了三峽，大家對(duì)課文有了更深刻的印象，那我們能不能試著把你剛才品讀的那一段背下來(lái)。本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。因是當(dāng)堂成誦，時(shí)間關(guān)系考慮，背誦時(shí)可采用關(guān)鍵字牽動(dòng)法，以降低難度。 （七）今昔對(duì)比，熱愛(ài)三峽師：今天，我們透過(guò)酈道元的生花妙筆，感受到了1500多年前的三峽美景，那你們知道現(xiàn)在的三峽是怎樣的一幅景象嗎？（投影顯示三峽風(fēng)光）本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生三峽的美景，更激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河

10、山的熱愛(ài)的情感。同時(shí)為下環(huán)節(jié)的練筆作準(zhǔn)備。（八）小練筆：過(guò)把導(dǎo)游癮自己做導(dǎo)游，把三峽的絕美風(fēng)光介紹給更多的中外朋友，以小組為單位，編一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞，可以從地貌特征、四季之景等方面入手。本環(huán)節(jié)旨在編寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)，同時(shí)再一次引發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，增加民族自豪感。（九）課文總結(jié)，情感熏陶。（配樂(lè)激情抒發(fā)）本文一共只有155個(gè)字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動(dòng)有靜，通過(guò)對(duì)三峽山水的具體描繪,突出了三峽的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，為我們展現(xiàn)了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給我們留下了深刻而美好的印象。同學(xué)們一定能感受到作者熱愛(ài)我們美麗的祖國(guó)河山的情感，并由此激發(fā)我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。（十）拓展知識(shí)，布置作業(yè)。1、背誦默寫(xiě)全文，分