《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計Word文檔(2)

1、 6、雷鋒叔叔，你在哪里？教學(xué)目標：知識與能力：1、會認12個字，會寫12個字。2、自主感悟“雷鋒叔叔，你在哪里？”練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：采用“樂學(xué)”的課堂教學(xué)方式。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，助人為樂。 教學(xué)重難點：識記生字，課文的感情朗讀、背誦，將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學(xué)準備：課外書雷鋒的故事 生字卡片、課前搜集的雷鋒資料。課時安排：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入：1、呼快樂口號：2、圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像：你們認識他嗎？師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？3、板書課題二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)：預(yù)設(shè)

2、評價：“樂學(xué)小明星”1、電子白板出示自學(xué)提示：（1）自讀課文，找出課文中帶有生字的詞語，畫“-”。（2）借助拼音自讀生字，并想一想自己用什么方法記住它。（3）同桌互認生字，同桌不會認的字，用“加一加、換一換、猜謎語、編兒歌”等方法教同桌記住它。（4）把生字放進課文中再讀一遍，最后同桌互讀課文，相互幫助，指出讀錯或者讀的不好的地方。師巡視，學(xué)生做課中韻律操三、和諧互動，快樂展示。1、指名讀拼讀生字其他同學(xué)認真聽，糾正讀錯的音?！颁h、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。提名讀你指我認讀開

3、火車讀對口形猜字2、去掉拼音指名讀生字。評“識字星”3、指名按小節(jié)讀課文（1）重點指導(dǎo)兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調(diào)。（2）多種形式讀文：范讀引讀自由選擇伙伴合作讀師生共同聽讀評議“小小朗讀家”四、鞏固提高，快樂練習(xí)。1、快樂寫字。學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個字。 （1）“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應(yīng)該細心指導(dǎo)：

4、“滴”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長。（2)學(xué)生練習(xí)書寫，交流展示，評“小小書法家”2、趣味練習(xí)。彎彎的（   ） 長長的（   ） 晶瑩的（   ）蒙蒙的（   ） 溫暖的（   ） 鮮艷的（   ）評“樂學(xué)小明星”，呼快樂口號。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入。1、呼快樂口號:2、 歌曲導(dǎo)入。聽學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲。出示課件：簡介雷鋒生平、事跡二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)：預(yù)設(shè)評價：“樂學(xué)小明星”1、 電子白板出示自學(xué)提示：（1） 學(xué)生自讀課文，思考：

5、讀懂了什么？（2） 在小組內(nèi)交流各自的心得。（3） 本課分別敘述了雷鋒在哪些地方分別做了哪些好事？（4） 朗讀最后一句話，體會其含義。學(xué)生做課中韻律操3、 和諧互動，快樂展示。1、 指名分小節(jié)讀課文。小組內(nèi)朗誦全詩分節(jié)配樂朗誦練習(xí)背誦自己喜歡哪節(jié)就站起來背誦競賽背誦 2、齊讀最后小節(jié)，重點理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思，理解這句話的含義。（表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。） 4、 鞏固提高，快樂練習(xí)。1、快樂寫字，本課寫字編排很有規(guī)律，這節(jié)課的訓(xùn)練重點是：雨字頭、走之旁的字。（1）“邁、迷、跡”三字都有走之，重點指導(dǎo)以下兩個方面：（1）筆順：先寫走之內(nèi)的“萬、米、亦”，再寫走之。（2）“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。（2）“雷、需”二字的指導(dǎo)重點為雨字頭。（1）第一筆橫要短；（2）“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；（3）四點分布要均勻?！懊啊弊?，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。（3) 教師根據(jù)實際情況進行