一位小數(shù)的加減法

1、一位小數(shù)的加減法黃桷小學(xué)：鄧?guó)P玲 時(shí)間：2014/5/23教學(xué)內(nèi)容： 第109112頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)及練習(xí)十九第12題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法中相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加減的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小數(shù)紙團(tuán)等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：1、豎式計(jì)算32+26 98-72 76+59 64-48學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體交流。師：豎式計(jì)算中，你們是怎樣計(jì)算整數(shù)加減法

2、的？（從個(gè)位算起，相同數(shù)位對(duì)齊相加減，滿十向前一位進(jìn)一，不夠減向前一位借一作十再減。）2、揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法。（板書課題：一位數(shù)小數(shù)加減法）二、探索新知：(一)教學(xué)例11、情景引入。 教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察）2、提出問(wèn)題。 教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生根據(jù)信息提問(wèn)，教師選擇性地板書：（1）：媽媽今天一共用去多少錢？ （2）：買蔬菜比買肉少用多少錢？（3）：買肉比買蔬菜多用多少錢？3、解決問(wèn)題。教師：誰(shuí)能列出算式？學(xué)生：6元5角+3元4角= 

3、60;    6元5角-3元4角=4、合作探索算法。 教師：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)結(jié)果：學(xué)生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起來(lái)就是9元9角。6元減3元等于3元，5角減4角等于1角，合起來(lái)就是3元1角。學(xué)生2：我們是用豎式計(jì)算的。              元 角 元 角   6  5  

4、          6  5         + 3  4       - 3  4              9  9      

5、;      3  1學(xué)生3：我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然后再像我們以前學(xué)過(guò)的加減法那樣,用豎式計(jì)算的。（學(xué)生說(shuō)不到這上面，可引導(dǎo)）                    6.5+3.4=9.9（元）           6.5-

6、3.4=3.1(元)                6 . 5                        6 . 5         &

7、#160;            + 3 . 4                        - 3 . 4              &

8、#160;             9 . 9                         3 . 1教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。5、小結(jié)：請(qǐng)大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？（豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整

9、數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后才能相加減，小數(shù)點(diǎn)也要對(duì)齊。）6、嘗試練習(xí)。 0.3+7.5=               9.7-5.4= 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。（二）教學(xué)例21、情景引入。 教師：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。跳遠(yuǎn)場(chǎng)上，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）2、提出問(wèn)題。 教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ （1）：張明跳了多少米？ （2）：朱紅跳了多少米？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問(wèn)題板書在黑板上。3、解決問(wèn)題。 

10、;   （1）教師：能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？點(diǎn)名生列出算式：2.2-0.3=     2.2+0.9=（2）教師：用豎式計(jì)算一位小數(shù)，你會(huì)計(jì)算了嗎？請(qǐng)自己先算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。4、討論，明確算理。（1）、這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？（2）、十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？學(xué)生討論后，全班交流。5、嘗試練習(xí)：4.8+5.6 9.2-0.7學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。6、請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？學(xué)生討論后作答。7、師小結(jié)：計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊；當(dāng)十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位作10再減；當(dāng)十分位相加滿10 ，要向個(gè)位進(jìn)1。三、鞏固練習(xí)。1、第111112頁(yè)練習(xí)十九第1題和第2題以上兩題由學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。2、第111頁(yè)課堂活動(dòng)：做游戲（1）教師講游戲規(guī)則：每人寫0.7，0.8，0.9，1.0，1.1，1.2，然后把紙片揉成紙團(tuán)，放到一起，每人從紙團(tuán)中