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1、19. 趙州橋第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)趙州橋這一課,在開始今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之前,老師想要考一考昨天我們學(xué)習(xí)的知識同學(xué)們是不是掌握了。拿出練習(xí)本,咱們做一下第1題。2.做第2、3題。二、學(xué)習(xí)第一自然段,了解趙州橋 1.下面我們來回顧第一自然段。師: 指名讀,生思考:第1自然段給我們提供了哪些信息。生:時間:隋朝 1400多年 設(shè)計人: 李春 名稱:安濟橋 地點:河北省趙縣的洨河上 2.通過對第一自然段的學(xué)習(xí),你覺得趙州橋是一座怎樣的橋? 歷史悠久 年代久遠 舉世聞名 遠近聞名.3、 學(xué)習(xí)第二自然段,認識趙州橋 1.今天, 我們跟隨作者,看看作者筆下的趙州橋是一座怎樣的橋。 師:
2、指名讀,其他同學(xué)思考:這一自然段介紹了趙州橋怎樣的特點? 生:雄偉 2.請同學(xué)們動筆在第2自然段中找出描寫趙州橋雄偉的句子。 (1)指名讀,指導(dǎo)朗讀,要讀出雄偉。 (2)想象一下50多米有多長?9米有多寬? (3)這么長這么寬的橋全部都是用什么做成的???(石頭) (4)有沒有橋墩?(沒有) (5)你們看它沒有橋墩支撐,就這樣橫跨在河面上居然不倒,真雄偉! 3.那么第二自然段剩下的部分講的是什么?我們一起來看一看。誰來給我們讀一讀? (1)指名讀,問:剩下的內(nèi)容寫的是什么?(趙州橋的設(shè)計) (2)這種設(shè)計具體是指什么? (3)你說這是趙州橋的設(shè)計,那這種設(shè)計有什么用呢? (4)這種設(shè)計在建橋史上
3、是一個-。(創(chuàng)舉)什么叫創(chuàng)舉?這個詞語是什么意思? 生:從來沒有過的舉動。 (5)以前都沒有,這是第一次出現(xiàn),那這種設(shè)計有什么優(yōu)點或好處? 生:既減輕.又減輕. 師:這就是這種設(shè)計的優(yōu)點:既減輕.又減輕.。看屏幕上的這句話,既.又.想想它們是什么關(guān)系? 我把這個句話換個位置試試,你們聽句子意思變了嗎?(沒有)分得清哪部分重要哪部分不重要嗎?誰是主誰是次嗎?誰在前誰在后有關(guān)系嗎?那這兩個部分是什么關(guān)系?(并列關(guān)系) 試著用這一組關(guān)聯(lián)詞說句子,寫句子。4、 學(xué)習(xí)第3自然段,欣賞趙州橋1,指名讀第3自然段,其他學(xué)生思考這一自然段的主要內(nèi)容是什么? 能用課文中的一句話來概括嗎? 生:這座橋不但堅固,而
4、且美觀。2. 堅固是在課文的第幾自然段描寫的?(第2自然段) 第2自然段出現(xiàn)過“堅固”這個詞語嗎?(沒有)拿你湊夠哪看出它的堅固的?(通過它的設(shè)計) 正是因為這種設(shè)計才經(jīng)歷八次地震而不倒。(出示資料)趙州橋如此堅固,這都歸功于它巧妙而獨特的設(shè)計。根據(jù)這個資料,你是不是就更清楚為什么第2自然段要著重寫它的設(shè)計了。因為通過這個獨特的設(shè)計可以體現(xiàn)出趙州橋的堅固。3.那么,在第3自然段的第一句話:這座橋不但堅固,而且美觀。中,“堅固”是對上文的總結(jié)。那“美觀”在句子的哪里?(后面)起什么作用?(引出下文)。這樣總結(jié)上文引起下文的句子叫過渡句。 過渡句有什么作用?(承上啟下)4. 默讀第3自然段,完成任
5、務(wù) (1)用直線畫出描寫龍圖案的句子,并標上序號。描寫了幾種龍就標幾個序號。 (2)找同學(xué)分別說說圖案上的第1種龍在哪兒?第2種龍在哪. 師: 哪這些龍要玩要做游戲必須要干什么?(動)要動哪這些龍必須是活的,所以作者說所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣。 (3)雕刻家把龍雕活了,作者把龍寫活了,那么你們能不能把龍讀活呢? 生自己練讀,指名讀。 (4)通過對趙州橋橋欄上圖案的描寫,我們知道了趙州橋是一座怎樣的橋?(美觀) (5)看老師用紅色標出來的字:有的.有的.還有的.練習(xí)說句子。5、 學(xué)習(xí)第4自然段,感受勞動人民的偉大 1.欣賞圖片,與趙州橋進行對比。 師:圖片上這些橋比趙州橋怎么樣?(好看,長,壯觀) 但這些橋都是什么時候建造的?(現(xiàn)代) 2.現(xiàn)代建橋的時候有什么東西幫助?。浚ㄏ冗M的設(shè)計,設(shè)備,材料.) (1)師:現(xiàn)在跟以前不一樣了,造這樣的橋不簡單。那你想想,1400多年前有這樣先進的設(shè)計,設(shè)備,材料.嗎? (2)師:那我們用什么建造的橋?(石頭)對,一塊一塊的石頭。用大石頭造的橋竟然屹立1400多年都不倒,證明造橋的人怎么樣?(厲害) 3.那是誰造的橋?(勞動人民) 師:對,我們可以說趙州橋是勞動人民智慧的結(jié)晶。作為一個中國人,咱們國家有這么一座橋你會覺得很怎么樣?(自豪) 4.是的,趙州橋的設(shè)計比歐洲早1100年,咱
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