19趙州橋（第二課時）

1、19. 趙州橋第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)趙州橋這一課，在開始今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之前，老師想要考一考昨天我們學(xué)習(xí)的知識同學(xué)們是不是掌握了。拿出練習(xí)本，咱們做一下第1題。2.做第2、3題。二、學(xué)習(xí)第一自然段，了解趙州橋 1.下面我們來回顧第一自然段。師： 指名讀，生思考：第1自然段給我們提供了哪些信息。生：時間：隋朝 1400多年 設(shè)計人： 李春 名稱：安濟橋 地點：河北省趙縣的洨河上 2.通過對第一自然段的學(xué)習(xí)，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？ 歷史悠久 年代久遠 舉世聞名 遠近聞名.3、 學(xué)習(xí)第二自然段，認識趙州橋 1.今天， 我們跟隨作者，看看作者筆下的趙州橋是一座怎樣的橋。 師：

2、指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段介紹了趙州橋怎樣的特點？ 生：雄偉 2.請同學(xué)們動筆在第2自然段中找出描寫趙州橋雄偉的句子。 （1）指名讀，指導(dǎo)朗讀，要讀出雄偉。 （2）想象一下50多米有多長？9米有多寬？ （3）這么長這么寬的橋全部都是用什么做成的??？（石頭） （4）有沒有橋墩？（沒有） （5）你們看它沒有橋墩支撐，就這樣橫跨在河面上居然不倒，真雄偉！ 3.那么第二自然段剩下的部分講的是什么？我們一起來看一看。誰來給我們讀一讀？ （1）指名讀，問：剩下的內(nèi)容寫的是什么？（趙州橋的設(shè)計） （2）這種設(shè)計具體是指什么？ （3）你說這是趙州橋的設(shè)計，那這種設(shè)計有什么用呢？ （4）這種設(shè)計在建橋史上

3、是一個-。（創(chuàng)舉）什么叫創(chuàng)舉？這個詞語是什么意思？ 生：從來沒有過的舉動。 （5）以前都沒有，這是第一次出現(xiàn)，那這種設(shè)計有什么優(yōu)點或好處？ 生：既減輕.又減輕. 師：這就是這種設(shè)計的優(yōu)點：既減輕.又減輕.。看屏幕上的這句話，既.又.想想它們是什么關(guān)系？ 我把這個句話換個位置試試，你們聽句子意思變了嗎？（沒有）分得清哪部分重要哪部分不重要嗎？誰是主誰是次嗎？誰在前誰在后有關(guān)系嗎？那這兩個部分是什么關(guān)系？（并列關(guān)系） 試著用這一組關(guān)聯(lián)詞說句子，寫句子。4、 學(xué)習(xí)第3自然段，欣賞趙州橋1，指名讀第3自然段，其他學(xué)生思考這一自然段的主要內(nèi)容是什么？ 能用課文中的一句話來概括嗎？ 生：這座橋不但堅固，而

4、且美觀。2. 堅固是在課文的第幾自然段描寫的？（第2自然段） 第2自然段出現(xiàn)過“堅固”這個詞語嗎？（沒有）拿你湊夠哪看出它的堅固的？（通過它的設(shè)計） 正是因為這種設(shè)計才經(jīng)歷八次地震而不倒。（出示資料）趙州橋如此堅固，這都歸功于它巧妙而獨特的設(shè)計。根據(jù)這個資料，你是不是就更清楚為什么第2自然段要著重寫它的設(shè)計了。因為通過這個獨特的設(shè)計可以體現(xiàn)出趙州橋的堅固。3.那么，在第3自然段的第一句話：這座橋不但堅固，而且美觀。中，“堅固”是對上文的總結(jié)。那“美觀”在句子的哪里？（后面）起什么作用？（引出下文）。這樣總結(jié)上文引起下文的句子叫過渡句。 過渡句有什么作用？（承上啟下）4. 默讀第3自然段，完成任

5、務(wù) （1）用直線畫出描寫龍圖案的句子，并標上序號。描寫了幾種龍就標幾個序號。 （2）找同學(xué)分別說說圖案上的第1種龍在哪兒？第2種龍在哪. 師： 哪這些龍要玩要做游戲必須要干什么？（動）要動哪這些龍必須是活的，所以作者說所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 （3）雕刻家把龍雕活了，作者把龍寫活了，那么你們能不能把龍讀活呢？ 生自己練讀，指名讀。 （4）通過對趙州橋橋欄上圖案的描寫，我們知道了趙州橋是一座怎樣的橋？（美觀） （5）看老師用紅色標出來的字：有的.有的.還有的.練習(xí)說句子。5、 學(xué)習(xí)第4自然段，感受勞動人民的偉大 1.欣賞圖片，與趙州橋進行對比。 師：圖片上這些橋比趙州橋怎么樣？（好看，長，壯觀） 但這些橋都是什么時候建造的？（現(xiàn)代） 2.現(xiàn)代建橋的時候有什么東西幫助?。浚ㄏ冗M的設(shè)計，設(shè)備，材料.） (1)師：現(xiàn)在跟以前不一樣了，造這樣的橋不簡單。那你想想，1400多年前有這樣先進的設(shè)計，設(shè)備，材料.嗎？ (2)師：那我們用什么建造的橋？（石頭）對，一塊一塊的石頭。用大石頭造的橋竟然屹立1400多年都不倒，證明造橋的人怎么樣？（厲害） 3.那是誰造的橋？（勞動人民） 師：對，我們可以說趙州橋是勞動人民智慧的結(jié)晶。作為一個中國人，咱們國家有這么一座橋你會覺得很怎么樣？（自豪） 4.是的，趙州橋的設(shè)計比歐洲早1100年，咱