簡(jiǎn)析高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題及建議

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上簡(jiǎn)析高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題及建議摘 要：高校學(xué)生管理工作作為高等院校管理工作中的重要組成部分，是以規(guī)范、知道和服務(wù)學(xué)生為目的，通過(guò)非學(xué)術(shù)性事務(wù)和課外活動(dòng)的方式，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育影響，豐富大學(xué)生的生活。本文通過(guò)對(duì)高校學(xué)生管理工作中存在問(wèn)題的分析，提出完善高校學(xué)生管理工作的建議。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；管理一、前言高等院校學(xué)生管理工作對(duì)于學(xué)生的成才與就業(yè)，關(guān)系密切。大學(xué)生的發(fā)展不僅決定于其在大學(xué)期間所受的專(zhuān)業(yè)教育，而且也決定于個(gè)體的非智力性因素影響，其中學(xué)生的管理工作對(duì)其影響最為直接。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極探索與創(chuàng)新適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的高校學(xué)生工作管理模式，十分重要。二、高校學(xué)生

2、管理工作中存在的問(wèn)題（一）觀念落后高校的傳統(tǒng)學(xué)生管理工作是將學(xué)生作為“客體”進(jìn)行教育，而忽視了教師自身的個(gè)人素質(zhì)提高。近年來(lái)，素質(zhì)教育和素質(zhì)拓展計(jì)劃在高校中逐漸開(kāi)展實(shí)施，高校教師需要進(jìn)行自我的素質(zhì)提高，以更好的為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。（二）制度不健全高校的學(xué)生管理工作的制度還存在著一些問(wèn)題，有的過(guò)于寬松，如違規(guī)處理依據(jù)不充分、學(xué)生考勤不嚴(yán)格等；有的卻也過(guò)于嚴(yán)苛，限制了學(xué)生的成長(zhǎng)；還有的則不合理，在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了不公平的現(xiàn)象。（三）管理方式老舊高校的學(xué)生管理方式還處于檢查、批評(píng)、處分的老舊管理方式。這種管理方式是量化的管理方式，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展。隨著我國(guó)的信息技術(shù)的普及，高校老師的傳統(tǒng)管理辦

3、法已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)生工作難以執(zhí)行的現(xiàn)象。（四）管理人員構(gòu)成不合理高校的管理人員很多都是“身兼數(shù)職”的教師，而不是專(zhuān)職管理的教師，這就導(dǎo)致了在高校中，學(xué)生管理工作的人數(shù)增長(zhǎng)已經(jīng)滿足不了學(xué)生的管理工作的需求。這就必然導(dǎo)致學(xué)生管理工作的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。三、完善高校學(xué)生管理工作的建議（一）人性化的管理理念高校的學(xué)生管理工作應(yīng)該以“以人為本”為服務(wù)理念，增加學(xué)生管理工作中的人文關(guān)懷，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，也就是變管理工作為服務(wù)工作，充分的尊重學(xué)生的個(gè)性與人格，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。（二）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)高校的管理隊(duì)伍的素質(zhì)影響著高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量和水平。對(duì)于那些轉(zhuǎn)職學(xué)生管理工作的教師，應(yīng)該首先注重自身的行為規(guī)范和素質(zhì)培養(yǎng)，以身作則，為大學(xué)生起到一個(gè)標(biāo)桿的作用，在潛移默化中去影響學(xué)生的發(fā)展。（三）建立和健全高校學(xué)生管理制度學(xué)生的管理工作的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是根據(jù)制度規(guī)范來(lái)執(zhí)行的。這就需要一套科學(xué)、健全、完善的管理制度。一是為了讓大學(xué)生明確自己什么該做，什么不該做，二是為了讓教師有一個(gè)處理事務(wù)的依據(jù)，讓工作可以順利的進(jìn)行。四、總結(jié) 高校的學(xué)生管理工作是一項(xiàng)值得探索和研究，它不僅反映著一個(gè)高校的教學(xué)管理水平的高低，還是人才培養(yǎng)的一個(gè)