在山的那邊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在山的那邊教案2教學(xué)目標(biāo)： 朗讀詩歌，品味語言。 聯(lián)系生活，感悟人生 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言，難點(diǎn)是對無數(shù)座山的理解。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，如果我們不是生活在美麗的青島海濱，而是生活在大山里，每天抬頭可見的只有高聳人云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會想到什么呢? (課件播放大山的畫面) 生：在山的那邊是什么? 師：為什么會這么想? 生：因?yàn)榇笊綋踝×宋业囊暰€，我對未知的世界充滿了好奇。 師：同學(xué)們回答得很好。今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出來的詩人，根據(jù)自己成長的歷程寫的一首詩在山的那邊。請同學(xué)們把書翻到第一課在山的那邊。（教

2、師板書課題、作者） 二、檢查預(yù)習(xí) 師：詩歌通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。同時(shí)要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從詩歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長。 三、整體感知 師：山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩中去找尋答案吧。(教師通過課件配樂，配畫面，有感情地范讀課文。教師讀完，學(xué)生鼓掌) 師：謝謝同學(xué)們給老師的鼓勵(lì)。同學(xué)們一定能讀得比老師還好。不過關(guān)鍵還是這首詩寫得好，大家喜歡讀，老師也給大家配上音樂齊讀，好不好?(教師放音樂，學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文。) 師：大家自己評評讀得怎么樣? 生：速度太快，沒有感情。 生：該重讀的沒重讀。 生：對課

3、文意思理解不透，還沒品出味兒來。 師：這幾位同學(xué)說得不錯(cuò)。欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內(nèi)容。請大家思考這樣幾個(gè)問題：(教師出示思考題) 在山的那邊是什么?“山”和“?！钡暮x是什么? 概括詩歌兩部分的內(nèi)容。 詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情? 師：在山的那邊到底是什么呢? 生(齊)：在山的那邊是海。 (教師板書大大的“?！? 師：“山”和“?！背俗置娴囊馑迹€有其他含義嗎? 生：“山”，就像是困難；“?！本拖袷抢硐?。 生：“海”是人生的信念，“山”是實(shí)現(xiàn)理想信念途中的艱難險(xiǎn)

4、阻。(教師在“山”下板書“困難”，在“?！毕掳鍟靶拍睢? 師：請同學(xué)們概括詩歌兩部分的內(nèi)容。 生：第一節(jié)詩，寫了我童年時(shí)候；第二節(jié)詩，寫了我長大后。 生：第一節(jié)詩，寫了我的想望和困惑；第二節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗。 生：第一節(jié)詩寫的“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中“山”和“海”，第二節(jié)詩中的“山”象征了困難，“?！毕笳髁诵拍?。 師：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情? 生：要不怕困難，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。 四、研讀與賞析 師：詩人的這種思想感情是怎樣表達(dá)出來的呢?詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。 (教師邊說邊出示課件

5、) (學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。) 師：讓我們一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力?？凑l的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。 生：“山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分!”這句詩非常形象，“我”本希望看見大海，結(jié)果好不容易爬上了山頂，望見的依然是山，“我”真是大失所望，沮喪極了。 師：這句沒寫詩人自己，你怎么看出他的心情?詩中的寫法好不好? 生：寫大山好像人生氣時(shí)那樣“鐵青著臉”，詩人將大山擬人化了，表面上是寫山的顏色，實(shí)際是寫自己的心情難過，這樣寫既形象又生動。 師：你能讀出這種感情嗎? (學(xué)生有感情朗讀) 師：大家還有沒有其他

6、的發(fā)現(xiàn)，也可以說說自己不理解的句子。 生：“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”，飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根? (話音剛落，其他同學(xué)立即交頭接耳小聲討論起來) 生：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認(rèn)識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。后來“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。 生：理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。 師：問題提得棒，回答得更棒!飄來的東西確實(shí)不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能扎下深根。那么，在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎么讀? (學(xué)生很多舉手，全班齊讀。) 師：讀得不錯(cuò)，“飄”和“扎”都作了重音處理，同學(xué)們的

7、語言感悟力非常好啊。一定還有更多的感悟和發(fā)現(xiàn)吧? 生：我覺得“是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ边@句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好?！耙淮斡忠淮巍?，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。 師：如果對這些困難估計(jì)不足會怎么樣? 生：失敗后就灰心喪氣。 師：在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什么啟示? 生：跌倒后要能爬起來，只要堅(jiān)持下去就一定能成功。 師：好!(學(xué)生一起鼓掌)請你把這句讀一讀? (學(xué)生朗讀詩句) 師：好，還有什么新的發(fā)現(xiàn)? 生：我特

8、別喜歡這句“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我的枯干的心靈”詩人確信遠(yuǎn)方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗?！拔摇睂硐敕浅？释?，有了理想“我”就堅(jiān)強(qiáng)了。 師：朗讀這句一定要充滿對理想的渴望，請你試試。 (學(xué)生有感情朗讀，全班齊讀。) 生：我最喜歡最后那幾句“是的!人們啊，請相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛”這句詩很有人生哲理，當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人們驚喜萬分。 師：大家一起來讀一遍。 師：同學(xué)們有沒有過成功的經(jīng)歷? 生

9、：(齊)有! 師：(加大音量)不夠洪亮!有沒有? 生：(又齊聲響亮)有! 師：好，就用這樣的聲調(diào)和喜悅來讀。 (學(xué)生齊聲朗讀，讀得很好。) 師：讀了這么多遍，是不是可以背誦下來了? (教師當(dāng)堂示范背誦，不少學(xué)生能夠背誦，在深入理解了詩的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，全班有感情背誦 五、體驗(yàn)與反思 師：詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。(教師邊說邊出示課件) (四人小組討論，全班交流近十分鐘。) 師：下面就把我們的生活經(jīng)歷和人生體驗(yàn)與同學(xué)們分享吧。誰先說? 生：記得在五年級的時(shí)候，我學(xué)游泳，每次練習(xí)

10、比賽我都落在最后。我下定決心，一定要攀過這座山。別人練兩小時(shí)，我練四小時(shí)，別人游一圈，我游十圈。我終于一步步爬上了山頂，取得了第一名。讀了這首詩讓我想起自己這段經(jīng)歷，我也看到了屬于自己的海，這是我堅(jiān)定信念不懈努力的結(jié)果。 師：相信你在遇到其他困難時(shí)，也一定能想到這次難忘的游泳經(jīng)驗(yàn)。還有其他的經(jīng)歷嗎? 生：我要講的是半年前，我上小學(xué)六年級時(shí)，馬上就要開青島市小學(xué)生運(yùn)動會了。不知什么問題，在跳高時(shí)助跑和起跳不能協(xié)調(diào)，我的成績也因此大打折扣!一種堅(jiān)定的信念鼓舞著我，我整天苦思冥想，經(jīng)過多次嘗試，我終于做對了!“功夫不負(fù)有心人”我在運(yùn)動會上取得了優(yōu)異的成績。這次難忘的經(jīng)歷讓我感受到了山的巨大，海的廣闊

11、，也讓我明白了要戰(zhàn)勝“山”那樣的困難，必須有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力，伴隨我的將永遠(yuǎn)是山那邊的大海! 師：在很多時(shí)候，我們要戰(zhàn)勝的最大困難也許不是技術(shù)上的問題，而是 生：能不能戰(zhàn)勝自己! 師：對!人生最大的敵人是你自己。我們繼續(xù)聽聽同學(xué)們的人生經(jīng)歷。 生：我很喜好書法，在剛開始學(xué)寫書法的時(shí)候，比賽中我是最后一名。我給自己制定了計(jì)劃，每天比別人多用兩三倍的時(shí)間練習(xí)，終于在半年后的又一次比賽中獲班上第一名?，F(xiàn)在，我已經(jīng)獲得全國書法大賽一等獎(jiǎng)。我深信：只要付出了努力就一定能看見大海，在一瞬間照亮你的眼睛。 師：困難總是一個(gè)接一個(gè)的，如果這位同學(xué)滿足于在班上的第一名，認(rèn)為那樣就是看見了大海，他會怎么樣? 生：不再努力。 生：拿不到全國一等獎(jiǎng)。 師：對!正是在艱難曲折的不斷求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。失敗和痛