合理運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化英語語法教學(xué)

1、合理運(yùn)用多媒體課件 優(yōu)化英語語法教學(xué) 語法教學(xué)是英語教學(xué)的一個(gè)重要部分.但由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生家庭條件,自身?xiàng)l件及學(xué)校條件的限制,一直以來,英語教學(xué)總是事倍功半,而枯燥的語法教學(xué)更是費(fèi)事又費(fèi)力。結(jié)果三年學(xué)習(xí)下來,學(xué)生對語法是望而生畏,從而放棄英語學(xué)習(xí).近兩年,農(nóng)村初中的教學(xué)條件得到了很大的改善,尤其是多媒體走進(jìn)了課堂.而英語教師在英語教學(xué)中利用多媒體課件,充分整合教學(xué)資源,為學(xué)生營造了一個(gè)全新的英語學(xué)習(xí)環(huán)境.尤其是語法的教學(xué),不再是傳統(tǒng)的教師的講解和歸納,學(xué)生的背誦再練習(xí).把以往的抽象而枯燥的語法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為生動(dòng)而豐富的圖像,豐富了英語語法教學(xué)的模式和結(jié)構(gòu).同時(shí)也為改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式,為實(shí)現(xiàn)英語

2、學(xué)習(xí)的趣味性.自主性提供了可能.一. 多媒體課件在英語語法教學(xué)的優(yōu)勢.1.創(chuàng)造良好的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣多媒體課件提供了視聽上美的享受,也刺激了學(xué)生的感官,激發(fā)了學(xué)生說英語的欲望.例如形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)是語法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).我們制作了許多學(xué)生喜歡的名人和我國一些城市的圖片.學(xué)生對這些有新鮮感及強(qiáng)烈的好奇心,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的探究欲.八年級(jí)上冊第十二單元利用幾個(gè)電影院的比較來學(xué)習(xí)形容詞的最高級(jí).而學(xué)生對電影院的相關(guān)內(nèi)容并不熟悉.而教材的圖片只提供了一個(gè)電影院的情境,并沒有把語法中的清晰的呈現(xiàn)出來,學(xué)生只能通過翻譯和講解來理解.這樣不能充分刺激學(xué)生的視覺,激發(fā)其興趣.我們設(shè)計(jì)了一個(gè)家庭去幾個(gè)不

3、同電影院的圖像材料.從seats的舒適.service的友好.movies的優(yōu)劣.prices的高低等等,讓學(xué)生在課件的語境的聲.光.色.行.動(dòng).變的刺激下,激發(fā)了求知欲和思維潛能.我再讓學(xué)生從中選擇一個(gè)自己最喜歡的電影院來談一談,并鼓勵(lì)他們用”吹牛皮”的方法,對其描述.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,其情感動(dòng)機(jī)等潛力因素增強(qiáng),促進(jìn)其學(xué)習(xí)性和主動(dòng)性的提高.2.增加課堂容量,提高語法學(xué)習(xí)效率傳統(tǒng)的講解式語法教學(xué)把大量的時(shí)間花在了教師的講解,然后再是學(xué)生的理解和記憶上,有時(shí)教師講一遍,學(xué)生可能還不知所云,教師可能還需一而再,再而三的重復(fù)同樣的講解,這樣要花掉很多時(shí)間,而學(xué)生在運(yùn)用中還是錯(cuò)誤百出.而多媒體課件教

4、學(xué),不是簡單的圖像代替,它把教師難以講清,學(xué)生難以理解的抽象概念轉(zhuǎn)化為客觀事物的直觀形象,并且為我們提供“高密度”和“快節(jié)奏”的語法訓(xùn)練.有利于我們儲(chǔ)藏大量的信息.營造一種適度緊張的課堂氣氛,提高語法教學(xué)的質(zhì)量和效果.3培養(yǎng)英語思維習(xí)慣,加強(qiáng)英語思維能力的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣,加強(qiáng)以習(xí)得為主要形式的英語思維能力訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力的重要手段和途徑.傳統(tǒng)的講解式英語語法教學(xué)是把英語譯成中文再講解,或又把中文翻譯成英語來加強(qiáng)練習(xí),這種做法不可避免地會(huì)導(dǎo)致母語的過多干擾.這樣表達(dá)出來的東西是不地道的.而多媒體課件的圖像卻可以突破時(shí)間和空間的限制,讓學(xué)生省去過多的中文思維過程,

5、使其英語思維能力得到了鍛煉,在掌握語法的過程中,也能更有效地提高其運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力.4.拉近語法學(xué)習(xí)與生活的距離 語法學(xué)習(xí)的目的是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用語言,而不是死記一些語法規(guī)則.要讓學(xué)生在語言交際中運(yùn)用有關(guān)語法規(guī)則,從而逐步掌握語法規(guī)則.例如,英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)的教學(xué)是枯燥又抽象.我們可以把時(shí)態(tài)與日常生活結(jié)合起來.譬如一般過去時(shí)的教學(xué),我們可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生日常學(xué)習(xí).生活.周末或假日活動(dòng)有關(guān)的圖像.也可以把這些圖像串成一個(gè)一個(gè)的故事,先通過談?wù)撨@些活動(dòng)形成語感.然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)撟约旱慕?jīng)歷,學(xué)生也就覺得有章可循,有話可講.這正如弗蘭克林所說:“Tell me and I fo

6、rget ,teach me and I remember, involve me and I learn.”5培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用對于初中學(xué)生來說,對知識(shí)的完整和系統(tǒng)的歸納能力還很不夠.傳統(tǒng)的語法教學(xué)主要是以教師的歸納為主,學(xué)生只是機(jī)械的吸收記憶.而多媒體課件提供給學(xué)生的是直觀的系統(tǒng)的訓(xùn)練,學(xué)生在操練的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)語法現(xiàn)象中的一些相似的語言規(guī)則及一些特殊的語言現(xiàn)象的歸律,并能就所練習(xí)的語法有個(gè)完整的印象,充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知水平和主體作用.6.多媒體課件教學(xué)也有利于語法教學(xué)與文化結(jié)合起來語言的學(xué)習(xí)必須了解其社會(huì).文化背景等人文因素.講解式的語法學(xué)習(xí)卻達(dá)不到

7、這個(gè)目的,只是圍繞著某一項(xiàng)語法進(jìn)行一些句子操練.而多媒體課件提供的圖像可以讓學(xué)生了解到一些英語國家的文化背景知識(shí).譬如,在一般將來時(shí)的教學(xué)中,我們設(shè)計(jì)了Ann去參加朋友Mary生日聚會(huì)的課件.從Mary和媽媽談?wù)摼蹠?huì)的準(zhǔn)備工作,Mary邀請Ann以及其他朋友參加,母女倆去商店購買食品和飲料,再到Ann挑選禮物,準(zhǔn)時(shí)參加聚會(huì),聚會(huì)中孩子們在eat and drink如何接受和謝絕食品，如何接受禮物時(shí)當(dāng)眾拆開禮物,以及孩子們可以玩得稍晚一點(diǎn)回家,回家后寫感謝信這些一系列的活動(dòng)都可以得到訓(xùn)練.學(xué)生通過這個(gè)“聚會(huì)”,可以了解到許多和我們大相徑庭的文化背景,把語法學(xué)習(xí)和文化背景有機(jī)地結(jié)合起來.二.多媒體

8、課件教學(xué)應(yīng)注意的問題然而，如果過多過濫運(yùn)用多媒體教學(xué)，就會(huì)喧賓奪主，違背了多媒體 “輔助”教學(xué)的宗旨，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，無意注意過多而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式，未能由表及里，更談不上真正發(fā)揮學(xué)生的主體性.因此,在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)問題: 1.把學(xué)生和教師的具體情況相合教師不能單純從某一個(gè)網(wǎng)站或他人那里搬來一個(gè)課件,一定要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格,親自制作,體現(xiàn)自己的思想,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.2.不要把課堂變成多媒體課件演示課 合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能給英語課堂教學(xué)在效率上帶來 “幾何級(jí)”的飛躍，這已為無數(shù)的實(shí)踐所證明。但是，刻意地追求現(xiàn)代化，過多地使用多媒體，英語課變成多媒體課件展示課，教師就成了 “放映員”， 就會(huì)帶來過猶注重各類媒體的結(jié)合應(yīng)用。 2. 在英語課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段中所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的。但這并不等于說，計(jì)算機(jī)多媒體可替代其它一切教學(xué)媒體。只有結(jié)合使用，才能取長補(bǔ)短，發(fā)揮最大的教學(xué)效益。 總之，合理適時(shí)地使用多媒體課件進(jìn)行英語語法教學(xué),可以給學(xué)生創(chuàng)造