中醫(yī)藥基礎(chǔ)教學(xué)大綱

1、中醫(yī)藥基礎(chǔ)教學(xué)大綱（供中職藥劑專業(yè)使用）一、課程性質(zhì)和任務(wù)中醫(yī)藥基礎(chǔ)是中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)重要的專業(yè)課程。其主要內(nèi)容包括緒論、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診法、中藥學(xué)基礎(chǔ)、方劑學(xué)基礎(chǔ)等五個部分。其主要任務(wù)是使學(xué)生在具有一定科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對中醫(yī)的理、法、方、藥、病具有聯(lián)貫性、統(tǒng)系性、完整性的初步認(rèn)識。掌握常用的中藥和中醫(yī)方劑學(xué)基礎(chǔ)，理解中醫(yī)藥學(xué)的基本醫(yī)學(xué)理論和診斷方法，為以后學(xué)習(xí)和從事藥劑專業(yè)工作奠定良好基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識教學(xué)目標(biāo)（1）掌握中醫(yī)藥學(xué)的基本理論；常用中藥與方劑名稱、主要功效及湯劑煎服法等技能知識。（2）理解中醫(yī)藥學(xué)基本診斷、治療方法；中藥與方劑適應(yīng)癥、禁忌癥、用法用

2、量、配伍規(guī)律及使用注意。（3）了解中藥來源、采制時間、炮制意義及處方應(yīng)對等內(nèi)容。（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)（1）具有一定的運用中醫(yī)藥學(xué)基本知識、基本診療技能，規(guī)范、熟練、合理指導(dǎo)運用中藥、方劑的能力指導(dǎo)其臨床用藥。（2）具有從事藥劑工作所應(yīng)有的良好職業(yè)道德，科學(xué)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專業(yè)學(xué)風(fēng)。（3）具有良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。（三）思想教育目標(biāo)（1）通過中醫(yī)藥學(xué)的學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)識中醫(yī)藥學(xué)重在理、法、方、藥，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義世界觀和中醫(yī)辨證論治的思維方法。（2）通過對生命現(xiàn)象的認(rèn)識，樹立熱愛生命、實事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、人際溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（4）具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、

3、科學(xué)的思維能力、敢于創(chuàng)新的精神和熱愛大自然的思想。三、教學(xué)內(nèi)容和要求（一）理論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)活動參考了解理解掌握一、緒論理論講授多媒體演示案例思考與分析（一）中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展概況（二）中醫(yī)藥學(xué)的基本特點1整體觀念（1）人體是一個有機(jī)體整體（2）人與環(huán)境密切相關(guān)2辨證論治（1）“癥”“證”“病”（2）“同病異治”“異病同治”（3）辨證論治二、中醫(yī)基礎(chǔ)理論理論講授多媒體演示掛圖展示模型觀察實體教學(xué)案例分析與討論（一）陰陽五行學(xué)說1陰陽學(xué)說（1）陰陽學(xué)說的基本概念（2）陰陽學(xué)說的基本內(nèi)容（3）陰陽學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用2五行學(xué)說（1）五行的基本概念和特性（2）五行學(xué)說的基本內(nèi)容（3

4、）五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（二）藏象學(xué)說1臟腑（1）五臟（2）六腑（3）奇恒之腑（4）臟腑之間的關(guān)系2精、氣、血、津液（1）精（2）氣（3）血（4）津液3藏象學(xué)說在中醫(yī)藥學(xué)中的應(yīng)用（1）說明人體是以五臟為中心的整體觀（2）說明人體的生理病理變化（3）指導(dǎo)臨床診斷、用藥（三）經(jīng)絡(luò)學(xué)說1經(jīng)絡(luò)的概念和經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)（1）經(jīng)絡(luò)的概念（2）經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)組成2十二經(jīng)脈（1）命名與分類（2）走向、交接與分布（3）十二經(jīng)脈的流注次序3奇經(jīng)八脈（1）督脈（2）任脈（3）沖脈（4）帶脈4經(jīng)絡(luò)的生理功能及應(yīng)用（1）經(jīng)絡(luò)的生理功能（2）經(jīng)絡(luò)在中醫(yī)藥中的應(yīng)用（四）病因病機(jī)學(xué)說1病因（1）外感病因（2）內(nèi)傷病因（3）病理產(chǎn)物性病因

5、2病機(jī)學(xué)說（1）邪正斗爭（2）陰陽失調(diào)三、中醫(yī)診法理論講授多媒體演示掛圖、圖譜展示模型觀察實體教學(xué)案例分析討論（一）四診1望診（1）全身望診（2）局部望診（3）望舌（4）望排出物（5）望小兒指紋2聞診（1）聽聲音（2）聞氣味3問診（1）問寒熱（2）問汗（3）問疼痛（4）問飲食（5）問睡眠（6）問二便（7）問小兒及婦女4切診（1）脈診（2）按診（二）辨證1八綱辨證（1）表里辨證（2）寒熱辨證（3）虛實辨證（4）陰陽辨證（5）八綱辨證的相互關(guān)系及運用2氣血津液辨證（1）氣病辨證（2）血病辨證（3）津液病辨證3臟腑辨證（1）心與小腸病辨證（2）肺與大腸病辨證（3）脾與胃病辨證（4）肝與膽病辨證（5）

6、腎與膀胱病辨證（6）臟腑兼病辨證（三）預(yù)防與治則1預(yù)防（1）未病先防（2）既病防變2治則（1）治病求本（2）扶正祛邪（3）調(diào)整陰陽（4）三因制宜四、中藥學(xué)基礎(chǔ)理論講授多媒體演示掛圖、圖譜展示實物觀察標(biāo)本、模型觀察案例分析討論（一）中藥的基本知識1中藥的采制（1）品種與產(chǎn)地（2）采集與儲藏（3）炮制與制劑2中藥的性能（1）四氣（2）五味（3）升降浮沉（4）歸經(jīng)（5）毒性3中藥的應(yīng)用（1）配伍與禁忌（2）劑量與用法（二）常用中藥1解表藥（1）辛溫解表藥（2）辛涼解表藥2清熱藥（1）清熱瀉火藥（2）清熱燥濕藥（3）清熱涼血藥（4）清熱解毒藥（5）清虛熱藥3瀉下藥（1）常用瀉下藥（2）其他瀉下藥4祛濕

7、藥（1）祛風(fēng)濕藥（2）芳香化濕藥（3）利水滲濕藥5溫里藥（1）常用溫里藥（2）其他溫里藥6理氣藥（1）常用理氣藥（2）其他理氣藥7理血藥（1）活血祛瘀藥（2）止血藥8補益藥（1）補氣藥（2）補血藥（3）補陰藥（4）補陽藥9化痰止咳平喘藥（1）常用化痰止咳平喘藥（2）其他化痰止咳平喘藥10消食藥（1）常用消食藥（2）其他消食藥11驅(qū)蟲藥（1）常用驅(qū)蟲藥（2）其他驅(qū)蟲藥12安神藥（1）重鎮(zhèn)安神藥（2）養(yǎng)心安神藥13開竅藥（1）常用開竅藥（2）其他開竅藥14平肝熄風(fēng)藥（1）常用平肝熄風(fēng)藥（2）其他平肝熄風(fēng)藥15固澀藥（1）常用固澀藥（2）其他固澀藥16外用藥（1）常用外用藥（2）其他外用藥五、方劑學(xué)

8、基礎(chǔ)理論講授多媒體演示案例分析討論（一）方劑基礎(chǔ)知識1方劑與治法（1）常用治法（2）方劑與治法的關(guān)系2方劑的組成與變化（1）組成原則（2）組成變化3劑型與用法（1）劑型（2）用法（二）常用中成藥1內(nèi)科常用中成藥（1）解表劑（2）瀉下劑（3）清熱劑（4）祛痰劑（5）祛濕劑（6）和解劑（7）祛暑劑（8）消導(dǎo)劑（9）溫里劑（10）理氣劑（11）祛風(fēng)劑（12）祛濕劑（13）理血劑（14）補益劑（15）開竅劑（16）安神劑（17）固澀劑（18）驅(qū)蟲劑2外科常用中成藥（1）外科用藥（2）皮膚科用藥（3）骨傷科用藥3婦科常用中成藥4兒科常用中成藥5五官科常用中成藥（二）實踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求序號、單元題目（

9、對應(yīng)理論教學(xué)單元序號）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)會熟練掌握二、中醫(yī)基礎(chǔ)理論（二）藏象：五臟六腑1、掛圖、實體認(rèn)識中醫(yī)的五臟六腑2、從案例分析說明臟腑功能二、中醫(yī)基本理論（三）經(jīng)絡(luò)：十二經(jīng)脈1、模型展示：十二經(jīng)脈分布循行規(guī)律2、實體教學(xué)：十二經(jīng)脈在實體中的分布三、中醫(yī)診法：（一）四診：舌診、脈診1、舌診：模型與圖譜2、實體教學(xué)：寸口診脈法四、中藥：花類藥物1常用常用花類藥物的藥性2花類藥物的常用劑量與煎服方法四、中藥：礦物藥物1常用礦物藥物的藥性2礦物藥物的常用劑量、泡制與煎服方法五、方劑：配方1中醫(yī)方劑的組方原則君、臣、佐、使2實際配方及掌握煎服方法五、方劑：中成藥1、熟悉常用中成藥2、能根據(jù)常見病指

10、導(dǎo)用藥四、教學(xué)大綱說明（一）適用對象與參考學(xué)時本教學(xué)大綱可供中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)使用，總學(xué)時為76個，其中理論教學(xué)64學(xué)時，實踐教學(xué)12學(xué)時。（二）教學(xué)要求1本課程對理論教學(xué)部分要求有掌握、理解、了解三個層次。掌握是指對中醫(yī)藥學(xué)中所學(xué)的基本理論、基本知識具有深刻的認(rèn)識，并能靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析、解釋生活現(xiàn)象和臨床藥劑工作中遇到中醫(yī)藥劑的問題。理解是指能夠解釋、領(lǐng)會臨床藥劑工作上，中醫(yī)藥的基本含義，并會應(yīng)用所學(xué)中醫(yī)藥技術(shù)。了解是指能夠簡單理解、記憶所學(xué)中醫(yī)藥知識。2本課程突出以能力培養(yǎng)為本位的教學(xué)理念，在實踐技能方面分為熟練掌握和學(xué)會兩個層次。熟練掌握是指能夠獨立嫻熟地進(jìn)行正確的中醫(yī)藥實踐

11、技能操作。學(xué)會是指能夠在教師指導(dǎo)下進(jìn)行中醫(yī)藥實踐技能操作。（三）教學(xué)建議1在教學(xué)過程中要積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段、標(biāo)本、模型、活體等，加強直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。注重理論聯(lián)系實際，并組織學(xué)生開展必要的臨床案例分析討論，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。2實踐教學(xué)要充分利用教學(xué)資源，結(jié)合掛圖、標(biāo)本、模型、活體、多媒體等，采用理論講授、標(biāo)本模型演示、活體觀察、案例分析討論等教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，強化學(xué)生的動手能力和專業(yè)實踐技能操作。3教學(xué)評價應(yīng)通過課堂提問、布置作業(yè)、單元目標(biāo)測試、案例分析討論、實踐考核、期末考試等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、實踐能力和應(yīng)用新知識能力的綜合考核，以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出